人教版二年级语文上册教（学）案第八单元.doc

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1、 . . . . 第 八 单 元单元教材分析第八组教材表达热爱科学的课文。有表达当代科学成就的识字8；有表达水的变化的我是什么；有表现回声现象的回声；有表达太空生活常识的太空生活趣事多；有表达古生物知识的活化石；有表达农业科技知识的农业变化真大。每篇课文都反映了有趣的科学知识。这是一组很好的培养学生爱科学、学科学意识的教育素材。单元教学目标一、知识与技能认识65个生字，会写46个字。二、过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，激发探索科学的兴趣。三、情感、态度、价值观有爱科学、学科学的意识。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点在阅读课文中，引导学生自主学习，探究发现。在认字中，引导学生制作生

2、字卡片，加强合作学习与交流。在写字中，整体指导，发现规律，重视示。严密联系学生的生活，引导学生走进自然，查阅相关资料。在阅读课文中，引导学生自主学习，探究发现。在认字中，引导学生制作生字卡片，加强合作学习与交流。在写字中，整体指导，发现规律，重视示。严密联系学生的生活，引导学生走进自然，查阅相关资料。单元课时安排识字82课时 30.我是什么:2课时31回声2课时32太空生活趣事多2课时33活化石：2课时 34农业的变化真大2课时 语文园地八3课时 课 题识字8主备人瑞林授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能会认9个生字，会写6个生字。二、过程与方法正确流利地朗读课文，积累词语。通过

3、多种方式的朗读，感受语言的韵律美。三、情感、态度、价值观使学生有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。教学重点会写生字；流利地朗读课文，有主动阅读中国神话故事、了解科技成果的愿望。教学难点通过反复朗读，感受语言的韵律美。教学准备生字卡片课时安排2课时第 一 课 时课时目标一、知识与技能会认9个生字。二、过程与方法正确流利地朗读课文，积累词语。三、情感、态度、价值观 使学生有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望教学环节教学容与教师活动学生活动二次备课一、导入同学们，我们有问不完的为什么，要弄懂这些为什么，就要爱科学，学科学。二、认读生字1.自读课文：借助拼音认读生字。2.小组互相

4、读、指名读课文。3.学生认读带有生字的词语。4.开火车认读生字。1.生自由练读课2.小组互相读生开火车认读三、朗读感悟1.出示人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭的图片：介绍有关知识并认读词语。2.小组为单位讲述四个神话故事。3.全班交流：每组派代表讲故事、认读词语。4.将神话故事与现代科技比照：说说感受，激发学生爱科学的兴趣。5.教师读、学生模仿读：读出韵律美。1.小组交流，为全班交流做好准备。2.全班交流。3.学生练读四、实践活动。收集有关古代神话故事和现代科技的图片，在全班进展交流。教学反思第 二 课 时课时目标一、知识与技能会写6个生字。二、过程与方法通过多种方式的朗读，感受语言的韵

5、律美。三、情感、态度、价值观使学生有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。教学环节教学容与教师活动学生活动二次备课一、导入1.抽读字卡，同桌互检，教师有针对性地进展抽查。2.你能用生字或生词说一句话吗？(自选，教师注意学生用词是否恰当、准确。与时给以评价和指导。)抽读字卡，同桌互检。二、写字1.出示“我会写中的“宇、宙、航、舰四个字，引导学生观察这四个的特征。2.让学生说说这几个字的重点笔画，以与需要注意的地方。3.教师写“宇、航上下结构和左右结构各一个4.学生练写，师生评议。1.观察“我会写中的“宇、宙、航、舰四个字的特征。2.说说这几个字的重点笔画，以与需要注意的地方。3.学生练写

6、三、熟读1.比赛读、个别读、齐读。容包括八个词语和“我会读中的两句话。)2.熟读成诵，读中积累，读中感悟。3.用“也说话。1.生比赛读、个别读、齐读。2. 用“也说话。四、比拟1.引导学生将传说和现代科技比照，从而激发学生爱科学的兴趣。2.通过神话传说与现代科技的比照，你有什么感想？挖掘学生个性体验，激发爱科学，学科学的愿望。)学生各抒己见布置作业课后请学生从八个词语中选择一个画一幅画，并写上词语。教学反思课 题我是什么主备人瑞林授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能会认11个生字，会写8个字。 二、过程与方法有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。三、情感、态度、价值观知道汽、云、

7、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的教学重点会认11个生字，会写8个字。教学难点知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。教学准备生字卡片、投影、图片。课时安排2课时第 一 课 时教学环节教学容与教师活动学生活动二次备课一、谈话导入，激发学习兴趣。教师想告诉同学们一个小秘密，有一位小朋友想拜我为师，可它连自己是谁都不知道，所以我不想收它为徒。这个小朋友听说我们二年级的同学特别爱帮助人，它想请同学们帮助它，告诉我它是谁，你们愿不愿帮助它？答案就在我们今天将要学习的课文30我是什么中。板书课题、齐读课题。学生根据教师的谈话回答教师的问题，并齐读课题。二、初读感悟，了解大意，并学习生字。

8、1.为了能帮助那个小朋友让它知道它是谁，同学们必须把课文读通、读懂。请按教师的要求初读课文：1边读边圈生字。2同桌互相检查、打分。3四人识记生字。2.教师检查学生学习生字情况。1.学生自主默读课文。2.带拼音读。3.打乱顺序读。4.读词。5.说句。6.再读课文，了解课文，巩固生字。三、读课文第一自然段，让学生找出水能变成什么。同学们都说对了，那个小朋友就是:“水，在大家的帮助下，那个小朋友拜我为师有希望了，看图片，小水珠笑得多灿烂呀！不过，要让我收它为徒，不但让它知道自己是谁，它还要有本领。请同学们认真学习一、二自然段，帮小水珠告诉教师它的本领。让学生按照自己喜欢的方式读课文。教师检查学生学习

9、情况，让学生推荐人选进展赛读、评议。教师引导学生质疑云的“衣服的变化。教师用图片引导学生了解云的“衣服的变化。生按照自己喜欢的方式读课文。生推荐人选进展赛读、评议。生齐读第一自然段。四、读课文第二自然段，让学生了解水是怎样变成雨、雹和雪的。出示课文第二自然段，让学生体会用词准确。1.学生用自已喜欢的方式读第二自然段。小组汇报。小组评议。加动作、有表情朗读。五、让学生用排序的方法了解水的变化的整个过程。连起来读一、二自然段，整体感知水的变化的整个过程。生齐读第一、二自然段。六、听教师朗读第三自然段，培养学生想象能力。刚刚，同学们帮小水珠很好地展示了他的本领，教师正式决定收他为徒，你们高兴吗？同学

10、们快闭上眼睛，小水珠要讲话了。教师朗读第三自然段。学生闭上眼睛听教师朗读第三自然段、想象。七、读第四自然段，拓展思维。让学生结合实际说一说水能做那些好事和坏事。生自由发言教学反思第 二 课 时课时目标一、知识与技能会写8个字。二、过程与方法有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。三、情感、态度、价值观知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的教学环节教学容与教师活动学生活动二次备课一、复习导入1.指名分段朗读课文。2.检查生字词。展示搜集到的资料。二、指导书写1.仔细观察每一个字的间架结构。2.特别指导：“晒的第九笔是竖折，不是竖弯钩；“害中间的一竖上下都要出头；写“灾和“黑时要注意复习

11、笔顺。指导写字，可以把重点放在“两点水、“三点水和“四点底的写法上。3.学生仿写。4.同桌两个比赛写。5.作业展评。1.观察生字的间架结构。2. 生自由练写。3.同桌比赛写。4.展评。三、实践活动1.画一画水的变化的连环画，分别画出水的变化的不同样子，并在每幅画下面写一个词语或一句话。2.讲一讲自己设计的连环画。1.画一画水的变化的连环画。2.讲一讲自己设计的连环画。四、作业设计：可以选做1.有感情地朗读课文。2.写会本课生字词。3.预习31.回声。板书设计30 我是什么温和 温和的水娃娃图 暴躁暴躁的水娃娃图灌溉田地卡片淹没庄稼卡片发动机器卡片 水 冲毁房屋卡片带来好处卡片 带来灾害卡片教学

12、反思课 题回声主备人瑞林授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能学会本课5个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。二、过程与方法1.理解课文容，能根据课文中的句子展开想象，从而懂得回声形成的原因。2.能正确完成课后第二题填空。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。三、情感、态度、价值观激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。教学重点理解课文第五段青蛙妈妈对小青蛙说的话。教学难点理解课文第五段青蛙妈妈对小青蛙说的话。教学准备电脑、投影仪课时安排2课时第 一 课 时课时目标一、知识与技能学会本课5个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。二、过程与方法理解课文

13、容，能根据课文中的句子展开想象，从而懂得回声形成的原因。三、情感、态度、价值观激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。教学环节教学容与教师活动学生活动二次备课一、设疑激趣，导入新课。1.听回声的录音。2.你觉得这声音有什么特别？你想知道些什么？3.设疑：你听过回声吗？在什么地方听到了的？回声是什么回事？4.板书课题、交待学习任务。5.齐读课题。1.学生齐读课题。2.生自由说心中的想法。3. 齐读课题。二、检查预习提问：课文主要讲了一件什么事？生汇报对课文的理解，师点拨。三、引导细读，边读边议1.学习第一自然段。思考：这段话有几句话，告诉了我们什么？指导感情朗读。过渡：就在这个美

14、丽的地方发生了一件有趣的事，请同学们读第二、三自然段，读完后用一、两句话告诉教师。2.学习二、三自然段。在这里发生了一件什么有趣的事？看谁能用一句话来告诉教师？默读第二自然段，边读边把小青蛙和“看不见的小青蛙的话用“划出来。3.学习第四自然段。思考：青蛙妈妈是怎样做的？过渡：青蛙妈妈为什么要这样做？回声到底是什么回事？看第五自然段，听听青蛙妈妈是怎样说的？4.学习第五自然段思考：青蛙妈妈一共说了几句话？1.生自由读2.生汇报，师点拨。3.默读第二自然段，边读边用“划出来。4.分角色朗读自由读第四自然段。默读：把写青蛙妈妈动作的词用“.把它点出来。生齐读句子指名读齐读这个自然段。练习说话：青蛙是

15、怎样听到回声的？四、小结质疑。1.按板书小结。2.质疑：学习了课文，你有什么不懂的地方吗？生畅所欲言布置作业有感情地朗读课文教学反思第 二 课 时课时目标一、知识与技能指导书写“倒“影两字 二、过程与方法分角色朗读课文。三、情感、态度、价值观激发探索科学的兴趣。教学环节教学容与教师活动学生活动二次备课引读第四五自然段以与第一自然段教师指导学生有感情朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气。 生自由读导入新课，学习二、三段1.快速阅读第2自然段，思考：那只看不见的青蛙学它说什么话？2.分角色朗读青蛙和回声的话，体会两次话的语速、语调都一样，理解回声的特点。3.青蛙自己说的两次话语气一样吗？你怎么知道

16、的？ 应该怎么读？谁来读？4.妈妈带着小青蛙通过实验，知道了回声。学生自由读2.3自然段，思考以上问题。小青蛙发现另一只青蛙学它说话。分角色朗读青蛙和回声的话。请生读青蛙说的话。学习第六段1自由读，思考：此时，小青蛙的心情怎样？你从哪个词看出来的？欢快2用高兴的语气读这一段。3通过朗读与第二段的“高兴进展比拟。自由读，思考。分角色朗读，总结全文1.分“青蛙妈妈、小青蛙、回声等朗读全文。2.学了这一课，你懂得了什么？。还有哪些地方也能产生回声？3.小结：同学们只要多看、多听、多实践，就一定会比青蛙聪明。分角色朗读2.填空：回声就是_碰到_返回来的自然现象指导书写岸、园、围 学生交流想写法布置作业

17、积累本课中的优美词句。板书设计 31.回声 碰 遇 水波 河岸 声波 障碍物 荡回来 返回来教学反思课 题太空生活趣事多主备人瑞林授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1.认识14个生字，会写8个生字。2.图文结合，联系字音，熟读课文。二、过程与方法1.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。2.充分利用图片和多媒体教学课文，帮助学生理解课文容，激发学生学习课文的兴趣。三、情感、态度、价值观1.初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。2.培养学生多种渠道地采集资料的能力和兴趣，对学生进展爱科学、学科学的熏。教学重点熟读课文，理解课文容，激发学生学习课文的兴趣。教学难点通过

18、对太空知识的了解，激发学生爱科学，学科学的兴趣。教学准备有关太空知识的图片、多媒体与文字资料。课时安排2课时第一课时课时目标一、知识与技能1.认识14个生字，会写8个生字。2.图文结合，联系字音，熟读课文。二、过程与方法有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。三、情感、态度、价值观初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。教学环节教学容与教师活动学生活动二次备课质疑激趣,引入课堂。1.引入课堂，同学们请看，这是哪？出示美丽的太空景色图2.创设质疑情景。今天，叔叔将来到我们的课堂，高兴吗？出示照片见了叔叔，你们都想问他些什么问题呀？3.板书课题。学生谈感受齐读课题初读课文，整体感知。1.

19、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。2. 注意读准生字字音，读好每句话。遇到不认识的字画下来，再向别人请教。3.采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。4.重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中终究有什么趣事？睡觉、喝水、走路、洗澡1.自读课文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。2.采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式把课文读得正确、流利。3.重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中终究有什么趣事？识记生字。1.自由读字卡、同桌互相指认、小组识字比赛、全班开火车读。2.教师根据学生实际，进展如下训练：1正确读出以下

20、带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽2去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑 、钩、件、 设、杯、喷、嗽3找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。4教师念读字词，学生亮出卡片。用“必、通、钩、喷等字扩词。5用“要想必须、要想得、为了都各说一句话。1.自由读字卡。2.正确读出以下带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽3.去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑 、钩、件、 设、杯、喷、嗽4.找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。5.教师念读字词，学生亮出卡片。6.用“要想必须、要想得、为了都各说一句话。

21、作业布置1.画一画：自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。2.说一说：把你了解到的太空生活趣事说给朋友、家人听听。教学反思第二课时课时目标一、知识与技能有感情地朗读课文，理解课文容。二、过程与方法充分利用图片和多媒体教学课文，帮助学生理解课文容，激发学生学习课文的兴趣。三、情感、态度、价值观培养学生多种渠道地采集资料的能力和兴趣，对学生进展爱科学、学科学的熏。教学环节教学容与教师活动学生活动二次备课复习巩固1.拿出字卡小组抽查认读情况，给生字组词。2.指名分段读课文。1.开火车认读生字卡片。2.指名分段读课文。精读课文1.这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事的段落呢？1学生再自由朗读课

22、文。2指名读。3喜欢哪个段落就站起来读哪个段落。2.能用“在太空中，宇航员做什么事必须怎么样，不然会发生什么情况的句子来说说你喜欢的趣事吗？3.确实，在太空生活中，睡觉、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空为什么会发生这么有趣的事呢？ 1再读读课文，找一找。2交流。4.你们还知道太空生活中的趣事吗？1.学生再自由朗读课文。2.指名读。3.喜欢哪个段落就站起来读哪个段落。4.用“在太空中，宇航员做什么事必须怎么样，不然会发生什么情况的句子来说说你喜欢的趣事吗？5.交流：太空为什么会发生这么有趣的事呢？ 6.你们还知道太空生活中的趣事吗？作业布置1.以“我要向利伟叔叔学习为题，想象在太空中会发生

23、什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？2.自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。板书设计睡 觉太空生活趣事多 喝 水失重 走 路洗 澡课后反思课 题活化石主备人瑞林授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.会认11个生字，规书写8个汉字。二、过程与方法学生反复诵读，展开想象来理解课文的情感三、情感、态度、价值观能展开个性化的阅读，初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。教学重点1.会认11个生字，规书写8个汉字。重点提示：“历、史、灭三个生字，引导学生自己发现这三个字的撇都是竖撇。指导写好竖撇。一定要先竖后撇。2.正确、流利、有

24、感情地朗读课文。教学难点能展开个性化的阅读，初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。教学准备生字卡片课时安排2课时第 一 课 时课时目标一、知识与技能会认11个生字，规书写8个汉字。二、过程与方法学生反复诵读，展开想象来理解课文的情感三、情感、态度、价值观能展开个性化的阅读，初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。教学环节教学容与教师活动学生活动二次备课创设情境播放课件：在低沉的音乐声中，一片枯槁的原始森林呈现在眼前，一只只瘦小的三叶虫饿死了；一片广袤无际的荒原上，一只只巨大的恐龙陆续倒地师：好多古生物已经灭绝了，我们现在只能看到它们的化石。板书：化石。简介化石。值得庆幸的是，有一

25、些古老的生物摆脱了重重磨难，顽强地生存到现在，我们称它们为活化石。指名读课题：活化石。初读课文，识字写字1.自由读文，读准字音。2.开展游戏，认识生字。3.寻找规律，指导写字：1教师在田字格里写“化、代两个字，引导学生仔细观察发现，这两个字都是左右结构的字，要写得左窄右宽。2除了“化、代以外，还有哪些字要写得左窄右宽，你们都试着写写。4.展示学生写的字，引导全体学生观察分析，进展评议。1. 自读课文，用笔圈画出本课的生字词，并借助拼音读准字音。2.游戏识字：猜字谜，如：该字为啥不发言，因为身边靠木头。核。同字框，真狠心，开大嘴吞两人。肉。4.学生在书上练写个左右结构的字，教师巡回指导，注意纠正

26、学生写字的姿势。整体感知，了解容。1.播放课件：一棵枝叶茂密的银杏树出现在屏幕上，随之出示第二自然段的容。 2.播放课件：一只大熊猫正在竹林里香甜地吃着竹子。出示第三自然段的容。学生边看课件边介绍大熊猫。3.播放课件：一尾中华鲟惬意地在江河里游动。出示第四自然段的容。学生边看课件边介绍中华鲟。1.学生自由读。再指名读，师生共同评议。说你知道了什么？2.如果这棵银杏树出现在你的面前，你想对它说什么？教师小结这篇课文介绍了银杏树、大熊猫、中华鲟，我们学习了课文，知道了这三种古生物的样子的奇特、可爱和生存年代的久远，并知道了它们都是“活化石。作业布置把课外找到的文字资料或图片资料做成卡片，写上说明，

27、准备在下节课向大家介绍。教学反思第二课时课时目标一、知识与技能1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.规书写汉字。二、过程与方法学生反复诵读，展开想象来理解课文的情感三、情感、态度、价值观 能展开个性化的阅读，初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。教学环节教学容与教师活动学生活动二次备课巩固识字，指导写字1.巩固识字。2.指导书写：仔细观察“历、史、灭三个生字，引导学生自己发现这三个字的撇都是竖撇。指导写好竖撇。一定要先竖后撇。1.快速找字：听同学读字，从字卡中找到并快速举起。2.开火车认读生字卡片。3.学生先描红再练写，教师与时组织学生评议。创造性地演读课文1.师示表演银杏树的自述2.

28、小组表演：分别表演银杏树、大熊猫、中华鲟。3.各组推选优秀的“大熊猫、银杏树、中华鲟，戴头饰上台表演。小组表演重点感悟，加深体验1.围绕为什么说“我们要好好保护它们这句话，请同学们把课前收集到的各种活化石的资料拿出来，分小组交流资料，并交流阅读资料的体会。2.当看到大熊猫被捕杀、中华鲟被放在大酒店的门口时，你想对它们说点什么？你要为它们做点什么？鼓励个性化表达3.指导学生有感情地朗读第五自然段。分小组交流资料，并交流阅读资料的体会。生各抒己见生有感情地朗读第五自然段。作业布置编写关于保护珍稀生物的儿歌或广告词。板书设计33.活化石银杏树几亿年长得慢又叫公树 活化大熊猫一代一代食肉吃竹子好好保护

29、石中华鲟一亿多年大重怪稀有课后反思 课 题农业的变化真大主备人瑞林授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能学会本课8个生字与由生字组成的词语。会认14个生字。二、过程与方法朗读课文，了解农业有了哪些大变化，激发学生学科学的兴趣。三、情感、态度、价值观培养爱自然科学的兴趣。教学重点学会课文中的8个生字词。会认14个生字。教学难点了解农业的巨大变化。教学准备扩大教学挂图、生字词卡片。课时安排2课时第 一 课 时课时目标1学会本课8个生字与由生字组成的词语。会认14个生字。2朗读课文，了解农业有了哪些大变化，激发学生学科学的兴趣。3培养爱自然科学的兴趣。教学环节教学容与教师活动学生活动二次

30、备课一、导入新课。同学们，你们知道在寒冷的冬季，也能让百花盛开，瓜果飘香吗？在棉花吐絮时，就有红、黄、绿等不同颜色，没有土也能让植物生长吗？不知道没关系，今天，我们来学习一篇介绍农业科技成就的课文。学完了你就知道了。1.齐读读读记记，读读写写。2.听写词语。3.生自由发言。二、初读课文。1凭借拼音，读准字音，不会读的多读几遍，画出由生字组成的词语，联系上下文理解词意。2想方法记住生字的形。3看看课文共分几个自然段，然后用序号标明。4教师读，要求：听准字音，说说课文讲了哪几个方面的农业科技成就。5分段指名读课文，正音。1.自由读课文，画出课文中的生字。2.识记生字。3.标出自然的段。4.分段读课

31、文。三、指导学习生字。1认读8个生字和8个生词。2重点指导：厂、产、农、纺、织3识记字形。说说你是怎么记住这些字的。识记字形，练习字形四、指导写字。看清楚每个字的间架结构与它在田字格中的位置。完成“我会写。在练习本上写一写。布置作业1.熟读课文。2.抄写生字词。教学反思第 二 课 时课时目标1.正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃等四字词语。2.借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。教学环节教学容与教师活动学生活动二次备课一、复习导入。这篇课文介绍了哪几种农业科技成就？1认读生字卡、生词卡。二、引导学习课文。1自由读第1自然段。1第1自然段讲了些什么？2“兴致勃勃说明了什么？

32、2学习第2自然段。l指导朗读。2出示图片，帮助理解。3读了这段后，你知道讲的是什么科技成就吗？3学习第3自然段。1这一段讲的是什么？2指名回答。4学习第4自然段。1讨论这段讲的是哪一种科技成就？2这一科技成就有什么特点？5学习第5自然段。教师讲解。6学习最后一自然段。1理解“不禁。2我想到了什么？1自由读第1自然段。2.指名读。3.读第2自然段。4.齐读。5.自由读第3自然段。6.指名读第4自然段。7、对照挂图观察彩色棉花。8、齐读第5自然段。9、概括这一段的容。三、朗读全文，总结全文。1农业的变化之大是什么原因造成的呢？2学了本文给我们什么启示？派代表谈小组讨论结果。作业布置1.有感情地朗读

33、课文。2.抄写本课生字词。板书设计34 农业变化真大 杂交水稻产量高先进的科学技术 大棚模型在冬季 彩色棉花十分好奇 无土栽培很了不起教学反思课 题语文园地八主备人瑞林授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1词语积累。2学会找近义词和反义词。二、过程与方法1以学生为主体，通过读、说、写等练习方式，让学生在读中积累词语和句子。2在说中培养交际能力，在写中提高文字表达能力。3会运用所学的知识训练听、说、读、写的能力。三、情感、态度、价值观激发、培养学生学习语文的兴趣。教学重点掌握识字方法和识字规律。教学难点学生口语交际能力的培养和提高。教学准备学生的资料袋、识字袋。课时安排3课时第 一

34、 课 时课时目标一、知识与技能1.引导学生发现形声字的识字的方法，学习形声字。2.学会找反义词。二、过程与方法1.让学生通过观察，发现形声字的识字的方法。2.找到生活中的反义词。三、情感、态度、价值观让学生体验语文学习的乐趣。教学环节教学容与教师活动学生活动二次备课一、导入今天，我们来学习语文园地八。二、学习“我的发现1放手让学生观察发现，交流讨论。2让学生认读生字，在读中发现字的特点。3.读小泡中的话，然后让同学自己发现许多字都有一样的部件这一汉字特点。4.让同学展开想象认记这些字。如：第三组的四个字可以这样记，衣被是一家，用手来披挂，土坡一口缸，砸破石头上。5.“看看说说让同学自身发现，不

35、必引导。指名说。如：黑、白，大、小，长、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，单、双。1观察发现，交流讨论。2认读生字，在读中发现字的特点。3.读小泡中的话，发现特点。4.让同学展开想象认记生字。5.让同学自己发现，找出反义词。三、课堂练习1出示生字卡片，学生认读。2给生字找朋友，组词。认读字词。练习组词布置作业1.识记“我会认中的字。2.抄写自己找到的反义词。教学反思第 二 课 时课时目标一、知识与技能读记四字词语；选词填空；写话；读短文。二、过程与方法1.指导学生读熟、记住四字词语，通过创设语言情境协助理解词语的意思。2.培养学生朗读能力。三、情感、态度、价值观引导学生产生写作的愿望，激发学

36、生的读书兴趣。教学环节教学容与教师活动学生活动二次备课一、复习导入说一说形声字的识字的方法学生自由说一说。二、日积月累一读读记记1.自己读词语，齐读词语。2.帮助学生理解词语意思。3.自己想方法记住这些词语。也可以让学生的把这些词语写在自己的积累笔记上。二我会选引导学生自读词语和两个句子，想像一下它们之间有什么联系。自己选词填空，请同桌检查，并说说自己的理由。三我会写1.启发谈话：平时你们有很多悄悄话在心里藏着没有说，你想说说吗？2.组同学互相说自己想说的话。容不限，长短不限。3.你可以说更可以把他写下来。这样自己以后看了还能想起来呢。4.学生自由书写，教师巡视了解。也可以组织组同学互相读读一

37、读，评一评。四我会读1.自读，要求读的正确，流利。2.同学比赛读，读给教师听。3.组织学生说说愈聪明在什么地方。一读读记记1.自己读词语，齐读词语。2.理解词语意思。3.自己想方法记住这些词语。二我会选1.自读词语和两个句子。2.自己选词填空。三我会写1.组同学互相说自己想说的话。2.你可以说更可以把他写下来。3.学生自由书写。四我会读1.自读。2.同学比赛读，读给教师听。3.说说愈聪明在什么地方。布置作业1.把“读读记记抄一遍。2.把故事聪明的愈讲给家长听。教学反思第 三 课 时课时目标一、知识与技能口语交际：有趣的动、植物。二、过程与方法通过学生的交流活动，丰富学生的对生物知识的认知，培养

38、他们搜集处理信息的能力。三、情感、态度、价值观增强了解生物，保护生物的意识。教学环节教学容与教师活动学生活动二次备课新课导入揭示本次口语交际的主题。齐读165页的口语交际容。口语交际1.小组讨论交流1展示并向同学介绍自己搜集的资料。2互相推荐自己最感兴趣的容。3用简单的话想全班介绍自己最感兴趣的容。2.召开“动物，植物介绍会创设情境：大家看了这么多有关动植物的资料，掌握了这么多动植物方面的知识，可以说是动植物的小专家了。我们组织一个“动植物介绍会好不好？示引导：昨天，我请北极熊做了一次讲解，下面我把录音放给大家听听，我们可以学着它的样子介绍一下自己。3.分小组准备讲稿。4.学生在小组练习讲解。

39、5.各组推选最正确讲解员参加全班比赛。6.师生共同评议。7.评比出说的最有趣的几位同学。8把自己说的容写下来。1.展示并向同学介绍自己搜集的资料。2.互相推荐自己最感兴趣的容。3.用简单的话想全班介绍自己最感兴趣的容。4.分小组准备讲稿。5.学生在小组练习讲解。6.各组推选最正确讲解员参加全班比赛。7.评比出说的最有趣的几位同学。8把自己说的容写下来。二、展示台1.日记展示可以让学生自己读，也可以摆出来参观，或是打印成册发行在全班，家长。2.中华鲟等资料可以以资料卡片的形式展示。自然博物馆见闻可以组织学生收集相关的自然科学方面的资料，组织学生进展展示。1.日记展示。2.展示自然科学方面的知识。布置作业把短文故事讲给爸爸妈妈听。教学反思37 / 37