大班班级特色工作总结：早期阅读.docx

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1、大班班级特色工作总结：早期阅读大班班级特色工作总结：早期阅读大班班级特色工作总结：早期阅读回首这学期的班主任工作，在我跟幼儿获得共同成长的经过中，我心中充满感谢。我要感谢我班的幼儿，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对本人逐步建立的自信，是他们让我找到作为班主任的支撑点，是他们给予了我很多关于教育的火花。我要感谢在座的领导和同事们，是你们兢兢业业认真负责的态度给了我典范的气力，让我深深感到班主任工作的重要与伟大。这学期我班把教育特色工作放在了早期阅读上，一提到早期阅读，我们很多人就会想到提早识字，其实阅读绝非单纯的识字，早期阅读能够帮助幼儿尽早进入知识的海洋。早期阅读对幼儿进入书面语言阶段的

2、阅读将产生深远的影响。对于年幼的儿童来讲，只要是与阅读有关的任何行为，都能够算作阅读。下面是这一学期里我们两位教师对幼儿早期阅读的总结和体会。一创设丰富的早期阅读环境1、为幼儿创设相对平静的阅读区。这里陈列的图书是合适幼儿年龄特点的、他们比拟感兴趣的、图文并茂的动物故事书、英雄人物故事书及科普类等读物，并且把书放在孩子伸手可及的地方，让幼儿选择一些感兴趣、适宜的内容，自主自由的翻阅。2.经常更换图书内容，可轮流替换，以保持新鲜感。可以让幼儿本人带书在幼儿园交换着看，让幼儿接触到更多的不同题材的、不同类型的读物。二选择丰富的阅读材料1.幼儿自带图书的选择我班幼儿天天会拿来许很多多的各种各样的图书

3、，有儿歌、散文、世界名著、童话故事、常识书籍等等。孩子们会争先恐后地拿着本人的书，吵着让我们教师讲给他们听。我会选择一些篇幅短小、幼儿易懂的散文、童话故事，通常是通过我的示范朗读和语言肢体的表演，让幼儿在视、听、模拟和动作表演中认识作品名称、角色名字及与内容有关的优美的好词、好句等，加深幼儿对作品的理解和对好词好句的敏感性，激发幼儿的记忆能力，提高幼儿阅读兴趣。2.幼儿阅读兴趣的关注。随着幼儿阅读能力的提高，他们的兴趣更具广泛性、多样性和多变性，他们对阅读材料的选择逐步趋于个性化，老师在投放大量新奇、多变的阅读材料的同时，要密切关注幼儿的兴趣点。我们把阅读和听录音看动画片结合起来，有很多阅读内

4、容既有书本又有磁带、动画片，比方“白雪公主、“西游记等，能够先让幼儿看书，再听录音，最后看动画片，这样三结合，一来能够加深孩子对故事的理解，二来能够增加孩子的阅读兴趣。幼儿在看动画片，学习了表演故事；在听故事中，学习了故事中角色间的语调。都让他们模拟的惟妙惟肖。三开展丰富多彩的阅读活动为营造健康向上、活泼、多彩的气氛，我班精心地打造一些丰富多彩的活动，凸显早期阅读班级特色，充实阅读内容，进行了一系列的活动。活动一：亲子“好书推荐。我们预先向家长发布信息，进行亲子好书推荐活动意义的宣传。请家长和孩子一起挑选一本合适亲子阅读的好书拿到幼儿园，请将书的名称、合适年龄段以及主要内容予以介绍，在活动时进

5、行大交换，使家庭间相互学习、相互沟通拓展了新的空间。活动二：讲故事比赛。孩子们通过讲故事、讲笑话培养了孩子们大胆在集体面前表现本人的能力，提高了语言组织能力和表达能力，也大大加强了孩子的自自信心。在这充实而又丰富多彩阅读活动中了孩子们的阅读经历丰富了，阅读能力提高了。四家园配合，加强效果我们常向家长宣传早期阅读的科学概念，让家长不片面强调记忆，强调把材料中的语言信息传达给幼儿，不以识字代替阅读，获得家长的配合，使家庭和学校一起重视早期阅读的培养，为入小学打好基础。以上是我对大班早期阅读教育的一点考虑，还是比拟浅薄，希望大家共同来关注和研究这些问题，探索出一套培养幼儿早期阅读能力的行之有效的好办法，使我们的孩子在幼儿园生活中阅读着、快乐着！