学校小学校本教研工作总结.docx

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1、学校小学校本教研工作总结xx学校小学校本教研工作总结本学期在教研中心指导下，在各有关部门的正确领导和指导下，我们学校的教研以新课改为导向、培养老师教研能力为目的，以促进学生发展、提高老师业务能力、教学水平为宗旨，制定了学校校本教研计划，开展了一系列活动，比拟圆满地完成了本学期的校本教研任务。现把这项工作总结如下。一、建立教研集体，完善规章制度校本研究强调学校是教学研究的基地，意味着教学研究的重心要置于详细的学校教学情境之中，教学研究的问题是要从学校教学实践中归纳和聚集，而不是预设和推演的。因而，我们的指导思想是，变教室为研究室，变老师为研究者，发挥集体智慧，促进每位老师自己反思创新，将学校建成

2、具有浓郁研究气氛的学习化集体。学校作为“以校为本的教研制度的主体，教学领导首先应主动承当校本教研的组织、领导之责，教研组、备课组是基本研究单位，教研组长、校骨干老师是骨干气力，全体老师都是介入者、行动者、研究者。为了保证校本研究有序开展，学校拟定了相关管理制度，如教研组、备课组活动制度，教研论文评选、奖励制度，课堂教学评优制度，考核与赏罚制度，老师学习制度等。学校以教研组制定详实的活动计划，每一项计划都要做到人员、内容、组织保障、检查催促四落实。校长、主任都要详细联络一个教研组、年级组，介入活动。通过完善制度保障和强化规章的约束，促使教学研究活动由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序走向有序。

3、二、加强理论培训，促进观念转变。我校特别注重对老师进行新知识、新理念，新成果，新信息的传播，以促进老师教育教学观念的转变。为使全体老师的教育水平不断提高，用先进的教育理念去指导其实践。首先在广大老师中广泛开展新课程实验的理论学习，转变老师的教学理念。利用办公会议、教工大会、学科活动宣传学习课程改革施行的有关材料，统一认识。在全校教职工中，我们重点学习了（国务院关于课程改革与发展的决定）、（基础教育课程改革纲要）、（中小学评价与考试制度改革的指导意见）及其他相关的配套文件。着重领悟课改意义，理解课改内涵，更新教育观念，加强介入意识；着重研究教学与课程的整合问题、师生关系的互动问题、学生学习方式的

4、转变问题。教师通过学习使实践活动有了理论的支撑，目的更明确条理更明晰。我们还把局教研员请到学校进行大面积地讲课、听课和评课活动，并分学科进行专题指导，有利地促进了全体老师对课改的精神本质的正确理解和把握，促进了课改理念在课堂教学中的落实。三、采取多种形式，提高整体素质1、抓集体备课。实行以学科为单位的集体备课，增进平常的集体备课与教学研讨。要请教师结合本人的研究专题，以新理念指导教学，采用每位老师负责一个单元的备课方式，活动时，中心发言人从“教材分析、教学目的、教学经过、设计意图等方面介绍教学设想，然后，全体成员再针对本班学生实际及本身的教学风格进行介入式讨论。写出个案，沟通讨论，达成共鸣，构

5、成教案(学案)，然后由一人主教，备课组集体听课，听完课之后针对教学中存在的问题和缺乏再次进行修改，反复磨合，直至满意为止。2.广泛开展老师之间听课、评课活动。学校明确要求，同一科目老师之间相互听课要到达学校规定节次，同时，鼓励不同学科老师之间互相听课，为老师之间的学习与沟通搭建平台。学校还定期就教育教学中疑难问题开展集体“会诊活动，要请教师将本人在教学中碰到的疑难、困惑问题，随时记录下来，通过教研组、进行集体“会诊，找出解决的办法。3组织个案研究，提高老师实践能力。在教学经过中，我们有意识地把远程资源中一些典型的有代表性的课实况刻录拿到备课组或教研组播放，解剖“麻雀。先由上课老师揣测设计思路，

6、然后，针对上课老师的理论设计和实际授课经过中学生的反响进行比拟，发现闪光之处作为今后教学的范例，找出其中缺乏，引以为戒。4.创造时机，使骨干老师再放光辉。骨干老师是一个学校的财富，怎样使这笔财富增值，是学校领导应关注的问题。本学期，校长和数学老师一起做小学综合测试并由校长主讲，大家讨论。其他学科也如此获得良好效果。5.加大力度，提高老师的电化教学水平。计算机辅助教学在如今及今后的教学工作中发挥着越来越大的作用，一个老师假如不能熟练的运用计算机教学，他就不是一个合格的老师。本学期，我校在硬件方面加大投入，在原有模二的基础上，又买了三台电脑及打印机，复印机。供老师办公，现已全部投入使用。在软件方面

7、，我校加大了对老师的培训力度，在校普遍培训一遍的基础上，又有一名老师结束了课件的培训。在制作课件方面，学校提出了高标准，改变过去只会制作演示文稿的低级局面，在评优课中，大量运用了动画，使我校电脑课件制作水平上了一个新的层次。6.自己反思，自己成长我们要请教师要经常进行教学反思，例如：“如何备课、“如何写教案、“如何上好一节课、“怎样听课、评课、“怎样引导学生课堂质疑、“如何发挥学生教学资源的作用等，这些问题虽细小、详细，却是老师几乎天天都可能碰到的教学实际问题，应成为校本教研的主旋律。反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，养成老师对本人的教学现象、教学问题进行独立考虑和创

8、新性见解的习惯，真正成为教学和教研的主人。学校要请教师写教后记、案例分析，并鼓励老师对本人的教学反思进行理论总结。同时，我们也鼓励老师用记录本人教学中的故事和轶事的形式来反思本人教学行为。学校定期沟通老师教学案例、论文。四、加强教学沟通，把握最新动态。开展校本培训除了练好内功，还要派出去与请进来相结合，以开拓视野和思路。因而，学校积极为广大老师提供外出学习的时机。本学期，学校捉住每次时机派老师到兄弟学校参加听课、听讲座、参观沟通等各种形式的学习活动，并把优秀老师送出去参加骨干老师培训班、进而开阔了老师们的视野，拓宽了老师们的思路，并把他们所学到的教育教学经历和最新的教育信息带回学校，使学校的发展充满生机。总之，本学期我校校本教研工作获得了不错的效果，但仍处于起步阶段，大量工作尚待在今后工作中努力完成。我们将继续保持开拓创新之锐气，务实求真之作风，以科学理论为指导，以创新实践为动力，努力探求校本教研的新途径、新方法，充分发挥校本教研在课程改革及教育发展中的宏大作用。我们相信，问题解决的经过，就是我们不断成长和进步的经过。