实用的数学教学工作总结范文合集6篇.docx

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1、实用的数学教学工作总结范文合集6篇实用的数学教学工作总结范文合集6篇数学教学工作总结篇1从寒冬走向酷暑，XX年在紧张有序的环境下完成了。本学期我担任小学数学第二册的实验教材的教学，在教学中我遵循新课标的理念，以学生为本，带着教材走向学生，让学生在学习的经过中更多的是学会学习的方法，顺利的完成了本期的学习任务。本期的学习重点分四大块，数与代数、空间与图形、统计与概率及实践活动。在各部分的教学中我采用不同的教学手段和教学方法，在整体的教学实验当中，让学生的认知教学从实际的生活经历当中来，这样既能够让学生的愈加易于理解，同时让学生学到的是有用的数学，愈加体会到学习数学的乐趣，进而愈加愿意去学习数学，

2、增加学习数学的自自信心。一、关注后进生。我所教的是一年级的两个班九十五个小朋友，不同的学生对于数学的学习情感是不一样的，从高到低的层次都有，那么对待不同的学生有不同的教育方法。让不同的学生在数学的学习上有不同的发展。以于成绩优良的学生在新授课的教学中关注较多，让60%的学生在第一课时吃饱，在练习中让接受能力慢的学生吃好，在温习中进行全面的学习，各种层次的学习得到本人学习的效果。为了更好的体现新课标的这一理念，在本期的期末进行测试改革。本来一期一张卷子定成绩的形式改变为拿出40分来，做为口试和操作测试，另处60分保留为期末测试分。这样愈加有利于教师了解学生的学习情况，同时有利于教师了解学生的数学

3、思维经过，更有利于教师与学生的情感沟通。对待不同的学生使用不同的题目，对于评分的标准，能够让学生本人来评定，在一种宽松安然平静的气氛进行测试让学生体会到学习数学并不是件枯燥的事，而是件让本人增长知识，同时又是一件愉快的事。这样的改革就利于学生对于数学的学习情感的培养，有利地不同的学生在数学的经过中得到不同的发展。二、不断改善教学方法，进行有机有效的练习。在本期将结束时我发现学生的应用题的学习部分还较薄弱，十分是将加减法应用题混在一块学生就会有模糊而不知哪为加哪为除了，为此，我从每个种类型的文字题入手进行教法，先出现同一类的文字题，再由文字题扩展到应用题，再学生本人来编这样的应用题，在这样的基础

4、上，让学生一步一步的完成好学习的经过，只要学生本人会编出相应的应用题了，才讲明他能够把握此类型的应用题了。通过一个星期的练习和作业，学生的编题能力有所提高，同时解题的能力也有了很大的提高。在期末考试时最后一个题就是让学生来提出加减的问题，学生就不会觉得有很大的问题了，有了编题的基础提问题也就不会难了。期末测试学生都获得了理想的成绩：90100分的63人，8090分的29人，7080分的2人，6070分的1人。三、积极进取，参加各级竞赛提高业务水平。作为年青老师，在本年度的工作中我参加了区里的数岗班培训，不断进行业务学习。积极介入到区数学资源库的建设中去，所撰写的数一数获得了二等奖。这些成绩都是

5、过往的，我要愈加努力，不断进取。XX年暑假过去了，又是一个新学期的到来，在新的学期里我将用更大的热情投入到工作和学习当中去，让自已对于热爱的事业谱写出更多的更动人的篇章来。数学教学工作总结篇2本学期，我继续担任数学教学工作。教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵敏，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比拟理想。但也有少数几个同学基础比拟薄弱，考虑速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比拟慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的详细要求，现将一学期教学工作总结如下：一、夯实基础，努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基讲过：“只要让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺

6、利地学习。这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生假如大部分时间都被作业塞满，就没有了考虑的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正由于如此“减负的警钟一直长鸣!但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，怎样让孩子既能熟练把握相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了一下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联络和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求

7、同组教师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，考虑应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力加强教学技能，做到每堂课线索明晰、层次分明、言简意赅、深化浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂气氛，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习稳固，验证教学效果，发现问题当堂解决。第二、及时稳固与定期温习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时稳固，第二天进行适当温习，一段时间后进行第二

8、次温习，提高温习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。第三、作业布置与批改。本学期我优选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时弥补，根据错题记录和分析，制定阶段温习计划和期末温习计划，做到有的放矢。二、努力提高课堂效率每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教

9、学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的经过、常考虑，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力努力实现教学高质量，课堂高效率。三、做好课后辅导工作，注意分层教学。课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生要求，对后进的辅导并不限于学习知识的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌

10、发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，进而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自己意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并认真细致地补缺。四、结合基础知识，加强各种能力和良好习惯的培养。在重视学生把握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判定、推理能力。例如：教学乘法口诀时，先引导学生观察找规律，再小组讨论，最后小组汇报得出结论。由于二年级的学生太小了，滋长能力比拟差。所以导致教学工作有一定的难度，但我一定会努力认真的总结、反思，虚心请教，不断学习，提高本人。一份耕耘，一份收获。

11、教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。数学教学工作总结篇3一年一度的高考马上就要到来了回首一年的教学工作，我们有成功的经历，也发现了缺乏之处。下面就去年的详细做法谈谈本人的一点看法，总结如下：一、加强集体备课，优化课堂教学新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？无论是老师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下，在张群怀主任的详细指导下，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的详细要求。即优化课堂本课教学目的，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其本身的

12、进一步发展打下良好的基础。在集体备课中，注重充分发挥各位老师的长处，集体备课前，每位老师都准备一周的课，集体备课时，每位老师都进行讲课，然后对每位老师的本课教学目的的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位老师根据本人班级学生的详细情况进行自己调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥本人的特长，因材施教。二，立足课本，夯实基础实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必须转变观念，立足课本，夯实基础。温习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好“双基，准确把握考试内容，做到温

13、习不超纲，不做无用功，使温习更有针对性，细心琢磨对高考内容四个不同层次的要求，准确把握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求把握的，那些内容是要求灵敏运用和综合运用的；细心琢磨要考察的数学思想和数学方法；在温习基础知识的同时要注重能力的培养，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调动起来，教学经过中，不仅要展现老师的分析思维，还要充分展现学生的考虑思维，把教学活动体现为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新高考将愈加注重对学生能力的考察，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的时机和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥本人的

14、潜能，获得更好的成绩；对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，鼓励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。三、因材施教，全面提高今年高考采用新的形式，学生选修的科类不同，因而学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差异也较大，给教学带来很大的.难度，这就要求每位老师要从整体上把握本课教学目的，又要根据各班实际情况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学

15、生来做，以加强他们的自信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的考虑题，老师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。四、优化练习，提高练习的有效性知识的稳固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现；首先，练习题要优选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生；对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个

16、重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透；对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维经过，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高了学生的应试能力。五、加强应试指导，培养非智力因素充分利用每一次练习、测试的时机，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全，减少无谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经历，力争找到合适本人的心理调节方式和临

17、场审题、答题的详细方法，逐步提高本人的应试能力；帮助学生树立自信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。在这一年中，我们固然获得了一些成绩，但与兄弟学校相比，还有很多缺乏，在今后的工作中我们还要努力向各位学习，不断提高本人的教育教学水平。数学教学工作总结篇4进入21世纪以来，我国基础教育课程改革与更新正在轰轰烈烈地展开。新课标的推出，要求我们更新观念，与改革同步。怎样组织教学，如何做才能体现“学生是数学学习的主人，我们的角色转变为“数学学习的组织者，引导者与合作者，如何通过数学教学培养学生的创新意识和实践能力，成为这个学期研究的重要课题。二年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定

18、的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判定、推理能力和思维的灵敏性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力,通过让学生多了解数学知识的来源和用处，培养学生良好的行为习惯。因而，在教学经过中应着重抓好下面几点：一、激发学生的学习兴趣兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。二年级小学生年龄还比拟小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，如何才能使使他们产生学习的兴趣呢？首先，

19、“学生是数学学习的主人。新授课，练习课愈加讲究方法。新授课中，我们能够和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学转变成为“我要学。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。能够请小朋友当小教师来判定其他同学的答案能否正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自自信心。其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和考虑，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，可以以培养学生解决问题的能力和自信心。我在教学“线段的认识时，假如为了背

20、出线段是什么，画一画线段，那不是难事。但线段的教学，更重要是结合情境，感受线段，理解它的意义，使学生看得着、摸得到、用得上，培养学生得空间观念、观察想像力和探索问题得能力。所以，从一开场用消防员滑铁管引入，到最后小明从家到学校得线路结束，整个课自始至终，由近到远都与生活实际、情境问题密切地结合，使学生一次次、一层层地认识线段以及与线段有关地简单问题。因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点对差生来讲是特别重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，怎样使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比拟平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车抛锚，打击学习的自信心，这一点作为老师是值得注意

21、的。二、设计符合小学生年龄特点的实践活动二年级学生把握的数学知识不算多，接触社会的范围也比拟窄。因而，根据学生的实际情况设计出“有多高的活动形式。让学生通过测量本人的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动的时候，同学本人相互量身高，相互看，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养在重视学生把握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判定、推理能力和分析综合能力。例如：教学万以内数的大小比拟时，先引导学生观察所比拟的数的位数是不同的还是一样的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判定所比拟的数的大小。教学数的读、写法时，在举几个例

22、子之后，引导学生总结读、写数的法则，这个经过本身体现了归纳推理。四、巧妙浸透环保教育，关心环保在教育经过中，出现一些应用题，如书本第18的例3：“学有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？在完成书本知识的教育外，还应该教育学生做完纸花后的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培养。由于本人刚开场从事教学工作，存在缺乏之处，一切还在探索当中。瞻望将来，争取通过努力的耕耘使本人的教学水平迈上新的台阶。数学教学工作总结篇5学期工作又结束了，本期我在（纲要）精神的指导下，认真施行了本班的数学实验方案。在施行经过中，我认真落实各项实验活动，较好的

23、完成了本期实验任务，获得了一定的成效。现总结如下：一、对幼儿进行了操作习惯的培养1、教孩子认识数学书，把握正确的翻书方法，学会如何爱惜书。2、教孩子如何运用学具，如何保管好本人的学具。我班经过一学期的强化训练，孩子们已熟练的把握了学具的操作方法，没有一人的学具和书丢失。二、游戏式的教学活动在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具。以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造考虑、解决问题的能力为主旨，活动以“游戏式数学的精神为主轴，加强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经历，建构完好的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴

24、趣和良好品质。十分是在本期的（组合建构篇）活动中，孩子对变化万千的方块学具非常感兴趣，我充分捉住孩子的兴趣，在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需教授的知识展开，螺旋式深化，运用学具操作活动，引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，构成举一反三的认知能力。并且在活动中我注重加强教学的多样性，提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。通过一期的学习，孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念，并进一步提高了本人解决问题的能力，奠定了一生都受用的基础。