德育工作总结报告精选.docx

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1、德育工作总结报告精选德育工作总结报告优选工作总结报告优选(一)20xx年一月为认真贯彻落实（中共中央、国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的若干意见）和（上海学校德育“十一五发展规划）以及上海市“两纲教育的精神，XX年年我们的德育工作在研究与探索、贯彻与实践、研讨与展示、总结与评估中进行，并且获得了较大的突破和收获，现将XX年年最主要的工作进行盘点，以备大家总结和反思。一、弘扬和培育民族精神，中小学开展了以“走近中华经典为重点的民族精神教育实践研究工作。中小学开展以“走近中华经典为重点的民族精神教育实践研究工作，是崇明中小学施行（上海市学生民族精神教育指导纲要）的有力抓手，也是我们崇

2、明德育全力以赴认真设计规划、组织指导、实践探索的民族精神教育重点工作。全县中小学根据XX年10月份教育局颁发的“崇明县中小学走近中华经典民族精神教育施行意见的精神，扎扎实实开展着实践研究。教育局在XX年年11月份对全县中小学一年的实践研究工作进行了考核评估，评估的结果大家都已经知道了友谊提示：11月份“两纲考核的指标是，a、学校“两纲教育工作全面总结，包括学科贯彻落实情况(一部分学校在总结中缺乏这一块)，公开课、展示活动情况，b、校长的现场答辩，c、学校“走近中华经典民族精神教育活动方案的质量，d、学校“走近中华经典德育教材的开发程度和质量等。我们在座各位的工作取了很大作用。XX年年，我们民族

3、精神教育工作的详细成效是：小学层面：“小学生诵读中华文化经典的实践研究课题和工作推进都获得了重大进展。1、实验小学、西门小学、向化小学等3所试点学校已经总结了具有明确特色的经历，他们的经历已经在（崇明教育）杂志上发表。2、所有小学都把民族精神教育十分是小学生诵读中华文化经典的活动方案作了进一步的修改完善并且加以施行研究，为了促进大家互相学习沟通取经，我们组织了“小学生读经活动研究的联合体，通过联合体分散、灵敏、多元化的活动方式，推进了小学民族精神教育十分是读经活动的开展，各联合体都认真地开展了活动：有的组织活动方案的沟通学习，有的组织活动经历和工作困惑的研讨，有的组织现场观模活动的学习。3、德

4、育室对小学层面进行了五次工作研讨会和屡次集体调研活动，认真听取了各学校诵读活动中的意见和建议;认真修改和完善小学生诵读读本，推出相关研究的子课题;在“六一前后组织了小学生诵读经典演讲比赛和古诗配画的比赛。这些举动为推进小学民族精神教育十分是诵读经典工作的深化开展取到了较好的作用。希望小学各校在20xx年上半年认真整理和挑选本人学校三年实践研究的经历和特点，构成工作的成果，我们将要组织评估。中学层面：中学“走近中华经典民族精神教育的实践研究和工作推进比小学启动晚了一年，工作的难度比小学要大得多，由于，中学既要根据学校实际开发校本教材，又要根据所选择系列设计学校活动方案，还要组织活动的开展。XX年

5、作为实践研究的第一年，我们大部分学校在工作的推进与课题的研究同步进行中获得了可喜的进展。1、扬子中学、崇明中学、大新中学、城桥中学、堡镇中学、实验中学、东门中学、民本中学、三烈中学、新民中学、竖河职校等学校工作思路明晰、工作推进有力、工作效果明显，他们的活动方案操作性强、教材开发基本成型，有的已经编印成册，为活动的开展提供了良好的保证。2、绝大部分学校也都完成了“走近中华经典民族精神教育活动方案的设计和修改工作，介入了县的评选活动;正在积极地组织本校“走近中华经典校本德育教材的开发工作，并且开展有关的实践研究。3、德育室在XX年年对中学层面进行了两次集体性的研讨沟通会议、八次根据内容召开的分系

6、列工作研究和指导会议、一次重点推进学校的工作研讨会议，进而使各中学的活动方案和校本教材开发建设工作有了雏形，另外我们在一系列的工作会议经过中，听取了各学校的合理意见和建议，使研究和工作正朝着可行性方向发展。希望中学各校在20xx年4月底前，基本完成校本教材开发任务，把基本定稿的教材交我们德育室，一方面参加评选，另一方面我们将根据各校的开发情况论定能否作为县本教材。课外活动：生惠公司很有战略的目光，配合中小学“走近中华经典民族精神教育工作，他们开发了“走近民俗民风-民族精神专题教育活动。精至的56个民族展板;通俗的、互动沟通的民族风情歌舞会，相信会给学生留下比拟深入的印象。56个民族的民俗民风展

7、板制作得到了德育室的支持和合作，我们希望各个学校还继续能够发挥展板的作用。为了使学生的课外活动更贴近学生、更符合学生的实际需要，也为了提高课外教育活动的适切性，生惠公司和德育室又合作组织了中小学生“我的活动我设计创意征集比赛活动，部分中小学认真介入了此项活动，我们对学生方案进行了评选，为得奖学生和组织活动的德育主任发纪念品。(附评选结果)“两纲教育的课外活动，根据市里的要求，今后将会得到更大加强。希望各校在组织学生课外活动时，做到精心设计活动前、活动中、活动后。二、关心学生的健康成长，中小学开展了各具特点的生命教育工作。生命教育工作是关心中小学生身心健康成长、素质综合培养的一项工程，是学校真正

8、落实素质教育的有力体现。很多学校能结合实际，有计划地开展生命教育的八项专题教育活动：有的学校能发挥保健老师的作用，认认真真开展健康教育、预防艾滋病教育;有的学校能发挥心理辅导老师作用，认认真真开展心理健康教育、青春期教育、防毒防艾教育;有的学校能发挥德育干部包括我们各位主任本人的作用，对学生进行毒品预防教育、环境保护教育、安全教育、法制教育。很多学校积累了教育的资料和学生成长的感悟。XX年年有三所市县级生命教育试点学校进行了生命教育的研讨和展示活动(崇明中学、西门小学、陈家镇小学)，发挥了试点学校的作用。但是，我们知道，生命教育工作的研究和开展，在一部分学校还是比拟薄弱的，有些学校在重视的程度

9、、队伍的建设、工作的开展等方面还存在较大差距，需要我们继续努力的。心理健康教育是施行生命教育的有力举措，是帮助学生建立生命与自己和谐的最主要途径。为此，从XX年11月-XX年年10月我们组织了心理辅导老师师资队伍的培训工作，在教育局领导的高度重视和经费保障下，德育室认真酝酿、设计、组织和开设了“国家心理咨询师培训班，全县47所中小学的58位老师参加了培训学习，为中小学开展生命教育十分是心理健康教育提供了师资的保证，在培训学习期间，德育室主动配合办班单位-上海市知音职业技能培训中心做好班级的常规管理工作，保证培训的质量和效果。随着很多学校领导对心理健康教育工作的重视，科班出身的新老师和专职从事心

10、理健康教育的老师越来越多，我们因而也加强了指导和执行情况的常规检查评估，例如开展中小学心理健康教育活动课的观摩研讨，对新老师进行带教指导、本学期德育室组织了中小学心理辅导老师基本功竞赛等，都对全县中小学心理健康教育工作是一个有力的促进。为了提高我县中小学心理健康教育的水平，我们组建了县心理健康教育中心组，县心理健康教育跨校联合体，并且定期组织中心组、跨校联合体活动，发挥了这两个组织在全县中小学心理健康教育工作中的引领作用。充分发挥县中小学心理辅导中心的服务功能，履行中心的职责，给中小学老师、学生及其家长进行心理支持与帮助，无论是工作日还是双休日都做好接待工作。根据德育“十一五规划，我们将每三年

11、组织一次心理健康教育工作评估和合格校、优秀校的验收，希望到目前为止发展比拟慢的学校认真对待，拿出措施。三、为提高德育工作的实效性，中小学开展了班主任专业化成长、班集体建设的研究与实践工作。班主任队伍的素质直接关系到学生的教育和成长，关系到学校的学风和校风，因而，很多学校重视班主任队伍的建设。有的学校定期组织班主任校本培训，例如：组织理论学习、实践沟通、个案研讨等方式，崇明中学组织了全校班主任主题班会的研讨活动，有的学校积极选送班主任参加县、市、国家级培训，有的学校通过培训学习、机制鼓励等措施到达提高班主任队伍素质的目的。总之，我们看到了很多学校在班主任队伍建设中所动的脑筋、所下的功夫，值得肯定

12、。班集体建设是我们崇明德育工作的一大亮点和特色，20年来，我们始终把班集体作为指导学生成长的一个平台去认真建设和经营。我们看到广大中小学都认真对照县班集体建设的评估标准开展班集体建设工作，每年都会有很多班集体被评为县市优秀班集体，今年也不例外。但同时，我们也发现有一部分学校在怎样开展班集体建设，对班主任的指导是不到位的，造成一部分班主任缺乏理念和操作技能，希望我们各位主任在加强本身研究的同时加强对班主任的指导。XX年年，为总结我县班主任队伍和班集体建设的经历和存在问题，我们德育室进行了班主任队伍和班集体建设的现状调查，目前结果正在整理中;为摸清全县班主任培训情况，XX年年德育室还组织了全县班主

13、任队伍培训情况的调查统计，为“十一五班主任队伍的培训做了较充分的准备。德育室认真规划了“十一五崇明县班主任培训施行方案，开发了培训的课程，为即将开场的班主任全员培训做好了充分的准备。本学期，在忽然接到教育部全国万名班主任远程培训项目县任务以后，我们德育室和各位德育主任，认真出色地完成了这份培训方式全新的、任务要求极高的班主任培训任务。在此要感谢各位德育主任的合作。XX年年，为愈加科学有效地进行班集体建设，德育室对崇明县中小学班集体建设的评估标准进行了重新修改，已经下发给了各个学校，也已经印刷在了“班主任工作手册上;今天，我们又对新形势下班集体建设注入新的内涵，把温馨教室的理念和基本的操作要求作

14、了宣传和讲解;12月29日在东门中学举行的崇明县中学班集体建设研讨会，是近期几年来召开的一次比拟有启发作用的班集体建设研讨会，东门中学的温馨班集体建设、扬子中学的班集体文化建设、三烈中学的绿色班集体建设都各有特点、各具特色，为我们崇明班集体建设园地增添了美丽的色彩。希望各位德育主任认真组织班主任学习“班集体建设评估标准、“温馨教室建设的理念，学习（班主任工作基本规范）以及其他一些提高班主任工作技能的理论与实践经历，不断建立具有本人学校特点的班集体建设经历，不断提升我县班主任队伍的基本素养和班集体建设的能力。四、加强德育科研，注重德育研究与德育工作的严密结合。加强德育研究，是保证德育工作实效性的

15、重要条件。很多学校积极介入德育科研，以非常积极的姿态研究我们的德育工作，例如，横沙小学的学生课间游戏活动的研究列为上海市少先队课题，向化小学的学生经典诵读研究列为县级课题;每年都有很多的学校和老师把本人的德育研究成果选送参评，今年的德育成果刚刚评好，我们看到了广大老师的积极性，也发现了一些有价值的研究成果，希望各位德育主任重视学校的德育科研工作。为引领好崇明的“两纲教育工作、十分是民族精神教育工作，我们德育室精心设计了课题（区域推进“走近中华经典民族精神教育的实践研究）并且认真开展扎扎实实的研究工作，课题被列为XX年年上海市教育学会重点课题，希望在各学校的共同能力下，我们一起做好、做亮我们的民族精神教育特色;德育室加强了对中小学德育工作的集体调研，在了解基层学校情况的同时，对发现的亮点，及时做好总结和推广工作，本学期对四所中小学(横沙小学、长兴中学、长明中学、陈家镇小学)