数学学科德育工作总结-德育.docx

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1、数学学科德育工作总结-德育首页班主任工作网德育数学学科德育工作总结数学学科德育工作总结发布:班主任|分类:德育数学学科德育工作总结儿童是祖国的将来，对儿童进行教育的质量怎样，将直接决定着我国人文素质的发展状况。从教育的方向性和倾向性来看，只要有对儿童的教育就有德育的培养，对学生的德育教育是数学教学中必不可少的重要环节。我以为数学教学中的德育培养有下面途径：一、增进师生的互相了解，有的放矢地浸透德育。罗杰斯讲过；只要在真实、接受和理解的师生关系中，学生对学习才有一种安全感，才能英勇的发表见解，自由地想象和创造，进而能愉快、热情地汲取知识，发展能力和构成人格。针对小学生单纯、可塑性极强这一特点，加

2、强师生的双向了解，有助于引导学生构成正确的人生观和价值观，正确看待生活中的详细问题。1.老师对学生的了解。很多时候，数学教学只重视知识技能的教授而忽略了学生的内心情感，实际上老师有意识地了解学生的学习态度、人生理想、对学习的看法等方面，有利于及时发现学生不良的思想，以便老师及时帮助改正。老师对学生的了解越多，师生的关系就会更亲密。当学生兴趣盎然地与老师议论课内外的众多问题时，老师及时对症下药，给予不同的鼓励、评价或适当的批评，引导学生树立正确的观念，有助于养成健康向上的精神风貌。2.学生对老师的了解。在小学阶段，学生与数学老师相处的时间较多，老师的言行举止直接成为学生学习的典范。老师应及时提供

3、条件让学生了解本人的教学思想，喜欢的学习方式及对班上各层学生的鼓励和希望。这样，学生的行为习惯有良好的导向，容易养成勤于考虑、大胆探索、勇于创新的学习态度，不但加强了学习的自信心和兴趣，也使学生的学习成为一种自觉、有乐趣的活动。二、挖掘数学知识的内涵，潜移默化地浸透德育。数学是一门内涵丰富的学科，它所涉及的知识能够广泛应用于自然科学的各个领域，难怪英国伟大的文学家哈代也曾宣称，他从事数学研究纯粹是为了领会数学的美。在教学中，老师应展示数学知识的魅力与巧妙，指导学生用发展的目光看待数学。在数学这部百科全书中，学生所受的教育将是多么精彩与自然。1、浸透五爱教育。数学知识并不是孤立存在的，它与各科知

4、识及生活实际严密相连。擅长捉住数学与其它知识整合的这一纽带，对学生的教育能够取到润物细无声的效果。阅读你知道吗？不但让学生了解到我国古代数学发展的光芒业绩，心中充满自豪感的同时也意识到本人应发奋图强，争取进步。比拟数学书中还列举我国人口、经济、文化、工农业、教育、环境等领域的详细数据，能够让学生感遭到我国欣欣向荣的繁荣景象。此外，书中也较多出现了有关天文、地理、动植物、体育等知识以及集邮、植树、加工等应用题，有利于对学生进行爱科学、爱劳动等的教育，养成良好的兴趣喜好，拓宽了知识面，增长了见识。2.浸透美育教育。着名哲学家罗素讲过：数学不但拥有真理，而且拥有至高无上的美。数学的自然美、简洁美、对

5、称美能够讲无处不在。美妙的形态能激起学生的兴趣，产生愉悦的心理体验，构成追求真知的支柱和动力。教学时，要注意培养学生美的感受力和鉴赏力，不失机会地激发学生创造美的意愿，挖掘和捕捉到数学知识中美的实体，升华为美的形态，到达审美教育的最终愿望。如教学轴对称图形，老师引导学生欣赏美、发现美、最后创造美，经过不断的渲染和熏陶，使学生养成心灵美的优良道德品质。三、开发数学的应用价值，积极主动地浸透德育。充分揭示数学知识的应用价值，能使学生真正理解数学启于生活、源于生活、应用于生活的深入含义，应用数学知识的经过，正是让学生树立优良道德品质的经过。排列于组合讲明了彩票选号、抽签等的可能性大小，杜绝了投机取巧的不良生活态度；三角形的稳定性使学生遭到实践第一等辩证唯物启蒙教育；数学计算的准确性使学生养成认真、严谨、务实的作风；几何知识解决了日常生活中如包装、制造、装修等方面的难题。学生在体验解题后的怡悦心情时，有激起勤奋学习，独立考虑，细致观察等的意识，真正做到学以致用。小学数学教学，知识性于思想性是相互统一的，只要坚持将德育浸透到教学中，才能使二者相互促进，收到教书育人，细雨润心的效果。:/banzhurendeyu/6214.本文标题：数学学科德育工作总结较旧一篇：语文学科德育工作总结较新一篇：语文学科德育浸透计划