班主任工作总结范文-三年班主任工作总结.docx

《班主任工作总结范文-三年班主任工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任工作总结范文-三年班主任工作总结.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、班主任工作总结范文-三年班主任工作总结班主任工作总结范文|三年班主任工作总结班主任工作总结范文|三年班主任工作总结篇一随着高考邻近，高三工作日渐紧张，作为一名高三班主任，我深感肩上的责任重大，为了顺利完成高三工作，结合前阶段工作与大家沟通，希望提出珍贵意见。伴随着高考的邻近，随着课时和知识复杂程度的加重，有的学生会感到迷惘，对前途失去自信心。因而，在高考前夕的思想工作显得愈加复杂和重要。在这个学期里，加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐步构成良好的思想行为品质;又注意指导学生进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手

2、让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。另一方面，有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经历沟通会，意志教育，做时间的主人，把高中最后阶段变成美妙的回忆等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的构成。详细做法如下：(一)认真扮演好“三个角色，切实提高班主任工作实效。1、扮演好“煽动师的角色高考不仅是成绩的较量，更是心理素质和身体素质的较量。作为班主任，及时把握学生的思想情绪，适时地、恰到好处地鼓舞学生的斗志，显得尤为重要。详细的我是这样做的：一是经常煽动。充分利用课余时间或晚自习前的几分钟对学生进行不同层次的、多方面的煽动，学生情绪低落的时候应该煽

3、动，学生春风得意的时候也需要煽动。要让每一个学生明确：一个人什么都能够没有，但不能没有梦想。敢于梦想本身就是一种开拓和创意，无论做什么事，只要心存梦想，相信本人，就会成功。二是煽动要讲究方法。首先，要抓目的鼓励。考前制定合理目的，科学运用目的鼓励，能够给学生以强大的动力，促使学生获得一个又一个成功。“把大目的分解为小目的，最后就是要求他们把目的放在桌上，天天催促本人。其次，抓典范鼓励。典范的气力是无穷的，为学生树立学习的典范，经常宣传典范的事迹，用后进变先进的实例鼓励学生，以此来激发全体学生的拼搏精神。三是把握好煽动的机会。要利用好每一次考试成绩，对学生施行鼓励。要利用班会、谈话、课堂教学和家

4、长访谈等时机不失机会的对学生进行鼓励，要在学生中广泛开展互相鼓励活动，构成赏识鼓励的气氛。2、扮演好“心理医生的角色随着高考的邻近，学生普遍会出现惊悸、失眠、易怒、急躁、盗汗等心理症状，也就是我们常讲的“考试综合症。作为班主任要充分利用班会、晨会、个别谈话等方式，让学生明确：“物竞天择，适者生存，在生活、学习和工作中，有压力、有竞争是常态，有挫折、有逆境也是常态，学生要做的不是逃避，不是退却，而是英勇地迎接风浪的考验，擅长在逆境中成长。要帮助学生正确认识本人、给本人合理定位。高考虽然重要，但它既不是命运的大决战，亦非人生的终极点，即使高考失败，也不是末日来临，明天太阳照样会升起。另外，通过开展

5、各项课外活动调节学生的心理。2、扮演好“协调员的角色!协调好科任老师之间的关系，切实打好班级教学团体战。协调好师生关系，和谐的师生关系能够营造一种同舟共济的气氛，进而使老师教得尽心，学生学得高兴。协调好家校之间的关系。进入高三以后，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步调一致才能获得成效。班主任要加大和学生家长联络的密度，既使本人对学生的情况有个全面的了解，也使家长全面了解本人的子女，使家长全方位地接纳子女，使家庭成为考生迎考的暖和港湾，家校合力，同心协力，确保学生正常发挥，夺取高考的全面丰收。(二)坚持做到“三勤，大力提高班级管理精细化水平1、勤于讲教班主任要经常向他们灌输各种教育思想，及时

6、打好“预防针，遏制他们的不良习性和不良行为的发生。要利用好班会、晨会等阵地，把优化学习环境的重要性，以及优化学习环境对提高学习成绩的作用讲深讲透，广造舆论，对学生晓之以理，导之以行。要在课余饭后多与学生谈心、交心，做学生的知心人，随时排除不良情绪，克制心理障。2.勤于做事定期认真组织开好班干部会议，培养班干部，充分利用班干部，带动班级搞好各方面工作。切实抓好一日常规管理，营造良好的学习环境。尤其是两休和自习课，坚决禁止开夜车等疲惫战术，教育学生讲究学习方法和效率，让学生养成良好的行为习惯。加大对“问题学生的管理力度。对严重违犯规章制度的学生，对严重扰乱学习环境和秩序的学生，重办不怠，通过帮教学

7、生和班干部对他们勤加催促防患于蔚然，使我感到欣慰的是班级没有出现较严重的违纪行为。3.勤于指导及时给学生学法指导、心理指导、应试指导、规范化指导。让学生慎重对待每一次考试，正确把握每一次锻炼时机，努力做到“平常考试象高考，真正高考象平常。如今距离高考还有近50天的时间，考试的邻近，对于考生而言，都或早或晚、或多或少出现了“高原反响的症状。为了让孩子尽快度过这段“高原反响期，教师和家长都应积极行动起来，帮助他们攻克“难关，以获得高考的优异成绩。吉林省实验中学贾雪泓教师以为，在这段时间里，教师和家长要帮助学生做到下面几点。坚定自信心：加强后期温习的兴奋点临考温习，体现的不仅是学业素质、程度水平，还

8、有心理素质、身体素质以及意志品格。有了良好的心理素质、身体素质和坚强的意志品格，才能有效地度过“高原反响期所呈现出来的“高考焦虑和“应考疲惫等症状，产生持续学习的强大动力，进而加强温习的兴奋点。时时专心：捉住后期温习的着力点伴随着二轮温习的结束，各科都已经进入了综合温习阶段。考生要擅长对高三阶段做过的练习、训练、考卷进行系统梳理和分析。这样，既能够从历次的失误中明了原因，提高解题质量，又能够从历次的成功中总结经历，把握温习规律，更能够从历次的成功和失误中，客观地认识本人，明确临考温习的着力点在哪里，做到有的放矢，更有针对性。事事耐心：理清后期温习的基本点越邻近高考，各科综合性越显现出内容的纷繁

9、复杂性，温习线索千头万绪。所以越是此时，越要做到头脑清楚、脉络明晰，把握住心神，坚持住耐心，这样才能化繁就简，理清好温习内容的基本点，从大框上去整理思路。强化精心：把握后期温习的制高点“精心从“精炼中来，所以在最后的温习经过中，学会在教师的指导下或自主温习经过中优选题目，精心解答，不沉溺题海，不马虎应付，力求高效优质，把握每年的高频考点，在练的经过中深化考虑，把握解题的要领、思路和关键，以求得最终的高分，掌控最终温习的制高点。答题细心：力保后期温习的得分点考前50天，要特别注重从非“题质本身去取分，如强化解题规范、答卷规整的训练，构成严谨的解题态度和良好的答卷习惯，切实做到卷面整洁，书写工整，

10、给人清爽的感觉。所以要加强对平常训练、模拟练习的稳固性训练;还要根据不同题型、不同的解题要求，全面准确地审明题意，切实避免不必要的失分。高三后期工作千头万绪，只要我们满怀工作热情，对我们的学生充满自信心就一定能把工作干好!谢谢大家。篇二担任xx班班主任，面临高三年级下学期繁重的备考任务，不仅教学任务重，而且班主任工作是高中阶段最累最重的，要做深化细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况，以确保60个学生以健康、稳定的心理，积极紧张的学习情绪做好温习备考。本学期我主要从下面几个方面做好班主任工作：一、重视常规管理，建立班级良好秩序建立良好的班级秩序，营造积极向上的气氛，是保证高三学生高

11、效学习的前提，所以我特别重视常规工作，主要从下面几点做起：(1)做好各项工作的检查催促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不由于学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证实，高三下学期抓好纪律、卫生，不仅不会影响高考温习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。(2)深化班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。(3)抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理

12、工作必须依靠学生干部，老师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。不过，高三年级的学生学习任务非常重，老师要体贴学生，费时耗精神的事不要布置给学生，要确保学生集中精神学习。二、抓尖子，督差生，调动学习积极性调动学习班积极性，构成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目的，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出详细措施;对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，

13、充分表扬;构成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立自信心，发现弱点，分析原因，找到改良办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。另外用“以志激人的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目的的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能构成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目的的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用鼓励措施，通太多途径帮助学生树理想，谈追求，加强责任感、责任感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪

14、调控到最佳的“亢奋状态，“水击石则鸣，人激志则宏实践证实：高三学生采用鼓励、明志能使学生保持持久的学习的动力。三、注意心理辅导，加强学习方法的指导本学期，使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：保持考试的良好心理;树立自自信心;进行考前温习;进行查缺补漏;从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有缺乏。最大的体会是：只要有爱心，肯花精神、花时间，多学习，多探索，工作就能会有成绩。

15、最大的缺乏是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，如班上少数学生一直经常出现迟到、缺席现象，而我的工作却一直停留在口头批评上，使之造成了不良影响。这是值得汲取的教训。篇三班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、喜好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。一、树立班级目的人活着是要有点精神的!没有目的，没有追求，哪来动力?为鼓励学生发奋向上的斗志，我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目的。本学期初，我班在总结前一学年成绩的基础上，同学们一致立下铮铮誓言

16、：再接再厉，再创佳绩!目的确实立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生的积极性，我结合平常班级文化建设在班级立下班训：团结、进取、勤奋、奉献。号召大家必须团结一致，刻苦学习，为班级争光做奉献。经过全班同学的共同努力，实际上，他们没有辜负我的期望，期末各科考试总成绩都超过其他班。二、培养良好的班风、学风1、健全、完善评估机制，施行科学管理，促进良好的班风班集体的常规管理是一种变动管理为相对稳定的静态管理式。严格班集体的常规管理，是提高班级整体教育质量的关键。学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到教师和同学们的认可。因此我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生在各项评选中锻炼本

17、人的意志，提高本人的心理承受能力，并做到扬长避短。为较好地到达这一教学效果，在班内开展规范评选活动，建立一套完善的评估机制，用量化的形式进行管理。我在班内开展五面小红旗的比赛，将学生的日常行为规范划分为五大块，将量化的结果即时反映出来，做到天天记、周周比、月月评。每月评选个人和小队，在班内设立越为奖，使好的学生和后进生得到被认同的时机，大大激发了学生的学习热情，加强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风构成。2、创设良好的学习环境首先在教室里创设一个合适读书的环境，我叫班干在教室的学习园地里夺目地写上一句名言：我读书不是为了学习，而是为了生活。这也就是给了学生一个目的，为了明天的好生活发奋学习，

18、这个目的使学生信服。在这个大目的下每个学生再制定本人的学习计划。这样在内心深处，学生明白学习是为了本人，他们就能够提高本人的读书欲望，自动自发地进行学习。同时我还在黑板的两侧分别写上奋斗两个字，让这两个字时时刻刻鼓励着同学们的学习;其次，我还注意培养学生的良好学习气氛的构成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出书来读，所有的班干部、同学都将注意力集中在书本上，会使教室的气氛一下子惊异地平静下来，其它陆续来的同学会遭到前面同学的影响，对别人的行动感到一股无言的压力，也就是利用用功学生本身创造了浓厚的学习气氛最后，给学生树立学习典范，乌申斯基讲过：老师个人的范例，对学生的心灵是任何

19、东西都不能代替的最有用的阳光。学生对老师有着一种特殊的信任和依靠感，接受和承受老师的。班主任的本身素质、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因而，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和鼓励学生良好习惯的养成。三、加强后进生的思想转化工作很多班主任都问过我同样的问题，你们班是不是没有后进生，怎么没见过你带淘气生到政教处?对于这个问题，我只是笑而不回答。我相信不管是如何的班级都会有问题生，何况我们是平行班。一些班主任在学生发生问题后，急于解决，或找学生家长告状，或到学校政教处寻找解决的办法。我以为在学生发生问题后，大多数学生的心理睬很敏感、很

20、脆弱。假如再找家长和学校去刺激他们，很容易产生更坏的结果。通过实践，我觉得，事情发生后，不要急于采取行动，而要静下心来考虑。想一想，为何会发生不该发生的事情，本人在处理问题的经过中有哪些缺乏。假如本人能解决，就不要找学校、家长。常言讲得好：十个指头不一般齐。对于淘气捣乱的学生，需要有耐心，要长期用真情去感化他们。四、加强和学生家长的联络学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了学生学习成绩的好坏。而教师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因而，有必要密切联络学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同催促学生认真学习。