抓住特征生动描写景物.ppt

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1、如何抓住特征具体生动描写景物 鹿寨县初级实验中学 李文兰学习目标1.能从形状、颜色、质地、音响、气味等方面写观察景物。观察时动用视觉、触觉、嗅觉、味觉等感觉器官2.能运用恰当的修辞生动描绘景物3.在描写主体物的同时，能适当加入联系物、联想物一、观察景物的方法角度 如何体现景物的特征： 从形状、颜色、质地、音响、气味等方面着手 观察时动用视觉、触觉、嗅觉、味觉等感觉器官二、具体生动描写的方法 有（是）什么描写的对象（清楚） 怎么样对象的特点（具体） 像什么比喻、拟人等修辞（生动）回顾经典，验证规律回顾经典，验证规律。 春花图 “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉

2、的像霞，白的像雪。花里带着甜味”思考：写的是什么？这花怎么样？像什么？ 是什么是什么：百花：百花 怎么样怎么样：争艳；色彩斑斓，花香浓郁；：争艳；色彩斑斓，花香浓郁； （争：你不让我，我不让你，艳：红、粉、（争：你不让我，我不让你，艳：红、粉、白）白） 像什么像什么：像火、像霞、像雪：像火、像霞、像雪 （文章经常运用三个以上的事物表示多）（文章经常运用三个以上的事物表示多） 从哪些方面去着手的？从哪些方面去着手的？从颜色、气味着手 春雨图 “雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。” 是什么：雨； 怎么样：多、长、细密、闪、亮、

3、轻柔 像什么：牛毛、花针、细丝 从哪些方面去着手的？从哪些方面去着手的？形状、颜色、质地形状、颜色、质地运用规律，引领写作运用规律，引领写作 现在大家手中都有水果，请你向大家夸夸你的水果，用具体生动的语言描写出它的特征（从形状、颜色、质地、音响、气味等方面去着手) 观察时动用视觉、触觉、嗅觉、味觉等感觉器官联系物、联想物 联系物：在画面中与主体物有紧密联系的物体 联想物，由画面所联想到的画面景物进一步提升在画面中加入联系物、联想物 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡

4、的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。 春 梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大子这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读水浒传，会不知不觉以焦山一带风景作为梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领官军在茫茫荡荡的焦山下芦苇水港中走投无路，吃大败仗的情况。往事依依 一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起梁红玉老鹳河时水战擂鼓的种种情形。端午日加上联系物，使画面丰富、生动牛刀小试 下面这一幅图是我们学校景色，请你用学过的知识给大家具体生动描绘。 要求：1.注意观察颜色形状气味等 2.观察景物的感受以及引发的联想小结 要想具体生动地描写景物，不仅要调动各种感觉器官，从形状、颜色、质地、音响、气味等方面去描写，还要运用一定的修辞手法。为了使画面更丰富，还可以加上联系物和联想物。