精选-寄宿制学校生活管理工作总结.docx

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1、精选-寄宿制学校生活管理工作总结寄宿制学校生活管理工作总结寄宿制学校就是为学生提供饮食和居处条件的学校，目的在于为外出打工或双职工这类因工作原因无暇照顾孩子的家长们解除后顾之忧。大致能够分为：教学、活动、饮食、住宿四个部分，在学生住宿这一部分，除了需要比拟完善的硬件设施作为优质生活的保障外，更需要优质的服务让家长们放心，让孩子们住的舒心。优质的服务从何而来，这就得依靠规范而科学的管理。我校是一所全封闭的以寄宿学生为主的私立小学，住校生人数约占全校学生的90%。寄宿制既是学校办学的一个优势，也是学校生存与发展的一个关键所在。所以，寄宿制里生活部管理的优劣，对整个学校的发展起着特别重大的影响。下边

2、就我对xx学校生活部的管理谈谈本人的一些体会。一、组织健全，领导有方，为工作的顺利开展提供了有力保证学校有一个擅长学习、勇于改革、务实创新、作风民主的“四好领导班子，成立了下属德育处的生活部，并从生活老师中选聘工作责任心强、业务素质好的生活老师担任生活部主任。由于学校规模较大，为了把管理工作做的更细，生活部还实行分楼层管理，由每层楼的生活老师内部推荐一位工作能力较为出色的生活教师担任本层楼的楼长，由该楼长直接介入对本层楼宿舍的管理，而生活老师则详细负责本人宿舍的管理、卫生、安全工作。生活部主任、楼长、生活老师各有各的工作职责，各施其职，有条不紊。生活部的整个建设与管理工作纳入了学校整体发展与管

3、理工作的总体规划，列入了学校学年工作计划，工作有目的、有计划、有总结、有考核。在学校的整体规划下，生活部主任再根据生活部的实际情况，拟定出详细可行的施行方案，然后经过楼长会议讨论通过，最后定稿、推行。这样便有力的保证了工作开展的可行性和实效性。二、师资队伍素质优良，为工作的顺利开展奠定了基础寄宿制学校中的生活老师具备双重角色，既要照顾学生的饮食、起居，还要承当起培养学生自理能力、生活习惯、文明礼仪等各种习惯的艰巨任务，所以能够讲生活老师既是体力劳动者，也是脑力劳动者教育者。所以，我们的生活老师除了要求较强的责任心外，还应具备过硬的生活辅导教育技能。学校的生活教师全部是面向社会公开招聘而来。在招

4、聘时都要求具备高中以上文化，会讲普通话，有教育小孩的经历，有爱心、有耐心、有责任心。招聘程序经过了网上发布招聘信息、教师们报名、笔试、面试，本着“公开公平公正的原则，层层考核，择优录取。新招聘的生活老师先进行规范而严格的培训，到达相关合格要求才予上岗；而且还有一个月的试用期，试用期满经考核合格，才能签订聘用合同。为了提升生活老师的业务素质和管理能力，力争把工作做的更细、更好，学校经常组织对生活老师进行各级各类培训。首先，每个周周四第二节课时间定期召开由分管校长组织的全体生活老师工作例会；其次，管理员根据工作中出现的详细问题不定期召开楼长会议；第三，楼长根据学校安排或者详细某一问题对本层楼的生活

5、老师进行相应的培训和经历沟通。培训内容范围广，涉及了各种法规、制度、职业道德、安全教育、卫生知识以及职业技能等等。通过这些规范、严格的培训，使得我们的生活老师都具备了较高的素质，为更好的辅导学生、教育引导学生奠定了坚实的基础。三、以制度引领管理，做到工作开展有章可循生活部针对寄宿制的特点，制订了各项管理制度。例如：考核老师的（生活老师管理制度）、（学生宿舍管理制度）；评价宿舍的（先进宿舍评选制度）、（文明宿舍评选制度）；规范学生的（寄宿学生一日常规）、（学生就餐制度）等等。生活老师们也结合本人宿舍的学生情况，制定本宿舍的制度。所有的制度都力求规范到每一个细节，比方：就餐时，要平静，加菜加饭都比

6、手势1个指头表示加饭，2个指头表示加菜，3个指头表示加汤；再比方，为了杜绝安全隐患，要求上铺学生上下床时面向扶梯上下，叠被子时背靠着墙壁叠等等。通过这一系列的规章制度加强对生活老师的管理，规范了寄宿学生的日常生活行为。老师们的工作变得很有条理，学生们也养成了很多的良好的生活习惯。走进学校的学生生活区，四处是一抹抹“亮丽的风景。寄宿制学校最重要的就是学生的安全问题，当然这也是最令每一个教师头痛的。学生之间难免追逐嬉戏，有些意外事故防不胜防，作为校方，主要任务就是落实责任，尽量排除一切可能的安全隐患，尽可能的减少不必要事故的发生。为此，学校成立了“公寓安全保卫机构，设立了“门卫监督制度和“录像监控

7、制度，制定了“安全工作细则、“意外事件处理预案和报告制度，确立了相关负责人，落实相关的安全工作职责，颁发了一系列的“关于加强安全工作的规定。如：碰到学生生病、受伤等情况，由生活老师陪同去医院原则上是县级医院，并同时通知执勤领导和班主任，直到就医结束方可回校。生活老师是宿舍安全的第一责任人，学校跟每一个生活老师都签订了“安全责任书，落实责任，明确义务。生活老师平常注意加强对学生的安全教育、健康教育，开展了消防演习，防震演习，加强疏散训练，提高学生的安全意识和防备能力。四、重经过，严检查，把工作真正落实详尽的制度不仅仅是写在纸上，更重要的是落实在经过中，才能为营造温馨家园保驾护航。生活部根据制度要

8、求制定了相应的考核方案，考核宿舍的（五星级宿舍评选制度），考核老师的（生活老师考核方案），考核学生的“良习星牌、“美习银行卡等等。天天楼长检查，生活部主任随机抽查打分并公示，周末汇总颁发“宿舍管理流动红旗，月末考核摘星，争创“五星级宿舍。其间假如发现某些个别问题就立即跟相应的生活老师沟通，并让楼长催促检查改正；假如是一些普遍都需要提高的，就在每周的例会中进行重点培训学习。另外，学校还开通了网上评价平台，家长和学生能够通过这个平台对生活老师的工作进行打分。通过这些手段，把平凡而又充满意义的工作落到实处，努力地提升生活部的服务质量。五、讲原则，重人性，营造融洽的工作气氛，激发员工的积极性、创造力我

9、们的生活老师平常工作特别琐碎而辛苦，还不能有半点的疏忽比方：学生的健康，学生的安全，必须对学校负责，对班主任负责，对家长负责，所以他们本身也背负着相当大的压力。“制度是死的，人是活的！在不违犯原则的情况下，生活部尽量为每一个生活老师着想，注重人性化管理，重视人文关心。生活老师犯错了，不是一味的咒骂批评，而是采用沟通谈心的方式让其领会、改正。生活老师过生日时，我们鼓励其他同事给她庆祝。老师节、感恩节，生活部主动为她们庆祝，还鼓励学生们为辛勤照顾她们的生活老师送去祝福和感谢。通过这一系列的关心，让教师们的压力得到充分的释放，让她们感遭到生活部就是她们的家，生活部管理员是她们的家长，固然工作很辛苦，

10、身体很累，但心是轻松的、是暖和的。在这种气氛中工作，生活老师们都会自觉的为生活部着想，从学校的大局考虑，有的老师还主动的为生活部的管理献计献策，充分的调动起了她们的工作热情、积极性和创造性。六、强建设，争创牌，营造温馨家园，提升服务档次寄宿的学生年龄小的才4岁，他们的生活自理能力差，依靠性强，刚入住初期，情绪极不稳定。为此，我们提出了“三心“四陪原则。“三心指：爱心：在生活管理上像妈妈一样重视他、关注他、爱护他，把每个学生都当成本人的孩子来看；细心：指的是关注孩子的一举一动，包括孩子的身体、心理、生活、言行举止；耐心：指对孩子出现的问题，要友善，要耐心细致帮助、教育，及时引导。“四陪指：陪孩子

11、一起活动、和孩子一起用餐、指导低年级小同学洗漱、跟孩子们一起睡觉。我们充分强调“孩子至上理念，要求生活老师加强“服务意识，提高服务质量，千方百计让孩子们开心，让家长放心。由于长期寄宿在学校，缺乏家庭的暖和，生活部根据这个特点特别重视宿舍的文化建设，努力给学生营造“家的感觉，体验“家的温馨生活老师就是家长，宿舍就是孩子们的家。过道上随处可见的各种文明用语，宿舍内天天的温馨提示，无不包含着老师们对学生的爱。孩子们也把宿舍当成了本人的家，精心的打扮着本人的小天地，快乐的享受着那一份单纯的幸福。为了检验一下我们的工作成效，也为了给我们指明一个工作目的，生活部积极开展创牌活动，如今我们已经成功的实现了“泸州市中初等学校示范公寓的创牌，这既是对生活部工作的肯定，也鼓励着我们往更高的方向奋斗，那就是以优质的服务，让入住的每一个学生舒心，让每一个家长朋友们放心。