专业实践调查报告小学教育管理_1.docx

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1、专业实践调查报告小学教育管理当前位置：文档视界专业实践调查报告小学教育管理专业实践调查报告小学教育管理陕西师范大学远程教育学院调查报告题目济南市堤口回民小学教学管理调查报告姓名李波学号专业公共事业管理批次/层次1401/专科起点本科学习中心聊城博文继续教育中心学习中心工作单位济南市堤口回民小学陕西师范大学远程教育学院专业实践情况上报表学习中心名称：聊城博文继续教育中心学习中时间：当前位置：文档视界专业实践调查报告小学教育管理专业实践调查报告小学教育管理当前位置：文档视界专业实践调查报告小学教育管理专业实践调查报告小学教育管理济南堤口回民小学教学管理调查报告调查时间：2021年9月份，结合本身工

2、作实际及在陕西师范大学所学专业，我在本人单位深化调查了学校的教学管理的理念及施行工作。调查地点：济南市堤口回民小学调查对象：学校教学一线老师、教学中层领导、学校校长。调查方法：与调查对象进行访谈，介入实际的教学管理环节。调查人：李波调查分工：本人在工作之余进行访谈和深化教学工作各个岗位，进行实际教学管理的介入和调查。一、前言学校的立校之本是教学质量，作为一名老师，希望本人的学校教学质量名列前茅，所以想利用本人在陕西师范所学知识，结合本人的学校实际，找到本人学校教学管理中所存在的问题，藉此做了这次实地调查。我们学校是济南市堤口回民小学，是天桥区一所普通的市规城区学校，也是一所外来务工子弟学校，有

3、16个教学班，学生数量在600-700左右，生源主要是周围几个大的社区，兼顾打工子女就学，教学质量在区里30几所学校排中游，学校为了抓好学校教学工作，提高教学质量，也一直在不断解放思想，转变观念，深化改革，创新思路，管理上坚持以人为本，促进学生全面发展。根据学校学习实践科学发展观活动领导小组的统一安排，严密结合本人分管工作的实际，以“全面推进课堂教学改革，努力提高教学质量为主题，力争做家长满意学校。我通过大面积、经常性的与有关领导沟通、走访师生、检查督导、参加老师座谈会、利用教学例会、专题会议研讨，深化课堂听课等形式，对教学工作开展深化、细致的调研活动。二、发现问题通过调研，发现了很多成功之处

4、，但也有很多缺乏。1.教学管理、赏罚等滞后。竞聘上岗、择优聘用、优胜劣汰的人事管理体制没有构成，没有明确、细致的教学管理要求和惩办制度，造成部分老师安于现状，不思进取，随心所欲的工作，缺少主人翁意识，敬业精神差，没有危机感。突出问题表如今：有的教师只知足于“出满勤，不关注教学效果；有的小病大养，请假在家，工资分文不少；有的对学校安排的公开课、示范课逃避不上或不介入听课、评课等研讨活动；有的随心所欲的批改作业、布置作业；有的老师的对安排的培训学习无故不参加，还有的对本人教学质量不高抱有无所谓的态度等等。由此导致日常工作中纪律松散、工作态度不端正、学习研究意识不强、敬业精神相差，上课、作业批改、辅

5、导等随随意便。2.教学管理不扎实。1教学管理人员的作用发挥不够，团结意识不强，领导教学方法欠佳，管理力度不大。2工作欠积极、主动，业务理论水平不高，改革的主观能动性、创新性缺乏。3现有教学管理的规章制度不全面、不细致，需要梳理和修订。4管理人员忙于本人的教学，深化课堂和教学一线指导、督查不勤，力度不够。5在教学常规精细化方面还有欠缺。在管理中，检查和反应不到位；制度不健全、执行不力；定性分析不够；经过的指导不详细等等。一些教学工作细节管理有漏洞，如教研组、老师执行常规、作业批改检查、老师听课评课、辅导检查等管理还不细致，不实在。3.老师教学观念转变不彻底。固然全县上下在轰轰烈烈的搞课改，学习新

6、教材、新教法，新理念，但是我校部分老师对推进新课程改革认识不够，投入力度不大，持否认的人较多，加上平常不主动学习，不积极参加活动，对新课程理论和方法了解甚少，对新课程标准把握不全面，新的教学观、老师观、学生观没有真正树立起来，教学方法还是老一套。“满堂灌、“填鸭式还有一定市场，影响了教学质量的提高。4.课堂教学效益不高。部分老师“向40分钟要质量的“有效教学意识不强。课前准备缺乏，没有真正的实现开放式，没有做到老师走下台，学生走上台，不钻研教材，教案备写简单，对教材拓展不够，补充缺乏，挖掘不深；课中老师包办代替多，师生互动少，联络学生实际少，有效训练的时间和内容缺乏，没能激发学生学习兴趣，甚至

7、教学经过偏离教学目的，教学效果差；课后学生练习量不够，老师辅导不到位等等。5.校本教研和校本培训没有真正开展。由于时间紧，老师压力大，工作忙，加上部分学科教研组对校本教研和培训还认识不够，工作停留在外表上，组织不得力。校本教研鼓励机制不健全，教研目的不明，教研方式单调，老师对教研没有热情，学校教研气氛不浓，教研活动大都流于形式，应付成份较重，没有产生最大效益，教研对教学工作的推动作用不大。三、提高教学质量的建议。1.充分发挥先锋作用。领导要有开拓创新意识。在学习和实践中，党员干部要带头学习、带头实践，以身作则，体现骨干和先进的模范型，处处起到示范带头作用，在碰到困难或问题时，能挺身而出，迎难而

8、上。要发扬他们吃苦在前、享受在后的工作作风。先进和领导是学校的一面镜子、一面旗帜，是学校的中坚气力，要带头转变工作作风，求真务实，时时处处做好老师的表率，要以高尚的行为准则成为普通老师行为的典范。应该在教学的每一个环节以身作则、身先士卒，以此来引领普通老师作为言传身教的典范。2.加强老师的政治思想工作和业务培训培养工作。学校要通过各类扎实有效的主题教育活动，努力提高老师的政治素养，树立典型，弘扬正气，坚决抵制歪风邪气，凝聚人心。充分利用现有老师资源，对管理人员来一次“大整顿，对教学人员来一次“大革命，通过请进来，走出去，加强对老师的培训培养，对老师进行新课程理论培训，当代教育技术培训，搞好校本

9、教研，提高教学效率。同时，由于老师的工作压力过大，心理负担过重，身心疲惫不堪，原有的工作热情逐步消失，大部分老师处于亚健康状态，期盼有一个愉悦的工作环境。学校要施行人文关爱工程，真正施行事业留人、感情留人、待遇留人，让老师和学生真正感遭到工作与学习的幸福。3.强化教学工作指导。要加强教学管理队伍建设，教诲处一班人要切实履行职责，加强服务意识，加强团结，深化教学一线，加强教学教研工作指导。一是加强学习，努力提高本身素质；二是深化调研，把握情况，了解老师需求，提高指导针对性；三是结合学科实际，组织老师开展丰富多彩的教研活动；四是注意采集和传达教改信息，做好校本培训工作，推广先进的教学经历。五是构建

10、科学合理的教学管理体系，进一步完善常规管理细则，分解管理内容，细化管理环节，规范管理行为，明确考评标准，注重经过管理，提高管理效益。同时加强监督检查，重视问题反应，落实整改措施，强化跟踪检查，要求整改到位。4.制定绩效考核制度。学校要讨论制定符合我校实际的绩效考核制度，加强学校教学目的考核和质量监控，采取经过奖励和结果奖励相结合的原则，给予在各类调研考试中合格率、优秀率良好，检查验收教学效果显着的老师，学校给予物质奖励和精神奖励。调动广大老师工作积极性和创造性，以大面积提高教学质量。5.扎实开展教学科研。加强科研兴校意识，发挥教科研引领作用，确立以课题研究为先导，以校本教研为基础的工作原则。校本教研与课题研究两手都要抓，两手都要硬。校本教研以“有效教学为切入点，以课堂教法、学生学法、教学艺术等为重点。课题研究以课堂教学改革、教学经过优化、学生潜能开发和非智力因素发展为重点，注意完善教研鼓励机制，鼓励老师全员介入教研，创新教研形式，丰富教研内容，强调教研合一，提高教研工作的针对性和实效性。调查者所在单位：济南市堤口回民小学