八年级数学学科试卷分析报告.docx

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1、八年级数学学科试卷分析报告八年级数学学科试题分析过村中学刘相稳一、试题基本情况：1、试卷命题整体思路解析：试卷较全面的考察了初二上学期数学所学习的内容，试卷重视了对学生学习数学知识与技能的结果和经过的评价，也关注了对学生在数学考虑能力、计算能力和解决问题能力等方面发展状况的评价。2、题量分析：全卷共26个小题，考试时间为120分钟，从学生的答卷上看题量较大。3、试题构造分析：本套试卷共四道大题其中一题为选择题1-15共15小题，二题为填空题16-20共5小题，三题为解答题21-26共6小题。试题构造接近中考试卷，具有较好的导向作用。4、考察知识点及试题难度分析：1、整张试卷1、2、3、4、5、

2、11、12、13、17、22、2612，考察基础知识，第16、21考察学生分式基本计算能力。试题对基础知识的考察既注意全面性，又突出重点，对支撑数学学科的知识体系的主干知识，又是本年度的重点内容考察时保证较高的比例以及必要的深度。2、试题设计促进了学生创新思维的发展试卷第7、10、18、23第2问，24题，26题第三问。有利于促进学生创新思维的发展，难度较大。二、试题评价：1、优点：(1)、试题情景设计贴近时代、贴近现实生活，采用文字、图形、图表等多种方式呈现试题条件。(2)、试题设计具有灵敏性，科学性，有一定难度有利于学生的发展。2、缺乏：本卷题量较大，难度稍高，大部分同学不能完成答卷。三、

3、答案情况：答案讲明明晰明了，评分标准合理。三、从学生试题解答中，反映出教学中应注意的问题。1、分层教学经过中，要把握为教学尺度，教学经过要有针对性。从试卷的选择题、填空题的情况看学生优劣不等，这讲明学生在基础知识的把握上已经两极分化，对普通生而言，必须强化基础知识的教学，不要使学生在基本知识的构成上出现较大差距，要根据学生的情况，有针对性地进行教学。2、重视学生运算能力的培养。从学生答题中能够看到计算类的失分率较高，很多学生的计算类的题得分率较低，而试题也没有要求较高的运算能力，这讲明学生的运算能力很差。而学生的运算能力是数学中的重要能力，因而有必要在教学时重视对学生运算方向的训练，教授一些基

4、本的算法、算理，强调运算的准确性。四、教学改良措施：1、尽可能做到“因材施教。由于每个班有每个班的特点，所以对各个班不能用同一种教育教学方法。2、狠抓落实，提高学生的计算能力。提醒学生做一些看似或者确实简单的题目时，不要眼高手低，最好把这些计算经过写在草稿纸上，避免一些计算经过中出现这样那样的问题！3、教学中要着重于学生的探索求知经过，培养学生的分析能力而不是机械地对“结论定义、性质、断定等进行死记硬背。4、加强日常教研，提高本身素养。在数学上确实存在很多正确的讲法正确的结论，但并不是所有的都能做为定理来用，所以在平常教学经过中一定要搞清楚什么结论只能在填空选择时可用，而不能作为解答题中的根据来用。