北京印刷学院大学英语课程建设报告_1.docx

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1、北京印刷学院大学英语课程建设报告大学英语课程建设报告一、新形势下的大学英语课程特色大学英语是一门系统的、相对独立的学科，它集多种教学方式和教学手段为一体，是以语言知识与技能、学习策略和文化素质为综合容的可操作教学系统。2003年下半年，教育部推出了（大学英语教学要求试行），要求全国高校根据本人的情况进行新一轮大学英语改革。印刷学院校领导、教务处和大学英语教学部根据（要求）精神决定，从2004年起，新生入学后，按课堂教学+自主学习形式施行外语教学，并开场了网络教学的试点工作，同时积极开设外语全校选修课和四级后必选英语课，以加强学生综合素质培养，保证英语学习四年不断线。按照（大学英语教学要求试行）

2、的三个要求即一般要求、较高要求和更高要求，公外部领导参照兄弟院校的改革经历，组织专家结合本校外语教学的实际情况，转变教学理念，制定出科学的、系统的、个性化的大学英语教学大纲和网络班教学大纲适用于网络教学实验班，将原来的以阅读理解为主转变到以听讲为主,意在提高学生的语言综合运用能力和人文素质。与此同时，改革了传统的教学形式和方式，施行课堂教学+自主学习+老师辅导+网络多媒体的教学形式，采用当代教育技术，人机互动相结合，并模拟设计虚拟的英语交际环境，培养学生的自主学习和交互式学习的新形式。学生学习效果的综合评价方式由过去的终结性评价逐步向构成性评价过渡，从原来单一测评教学结果逐步转向教学全经过整体

3、监控和评价上来。考试试卷容也由原来的以评价语法、阅读、理解为主转变到以评价学生的听讲能力及英语综合应用能力上来，加大了主观题和听讲部分在考试中的比率及分值比重。二、教学队伍建设1教学队伍构造及整体素质大学英语教学部目前从属于出版传播与管理学院，下设3个教研室：第一教研室、第二教研室和第三教研室。全校本科生设计艺术学院学生除外的英语教学任务由第一和第二教研室承当，第三教研室负责设计艺术系、高职院和继教学院的教学任务。本课程组成员均从属第一和第二教研室，主讲教授及梯队的其他成员都是一线的老师，大家团结协作，爱岗敬业，教书育人，教学质量均到达了良好以上，如表1所示：此页面能否是列表页或首页？未找到适宜正文内容。