提高小学生英语白话能力课题研究成果报告.docx

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1、提高小学生英语白话能力课题研究成果报告当前位置：文档视界提高小学生英语白话能力课题研究成果报告提高小学生英语白话能力课题研究成果报告（提高小学生英语白话能力）课题研究成果报告一、课题提出背景及意义：多年来，“哑巴英语一直遭受的大家的批评。这几年，随着英语教学的发展，培养学生英语听讲能力得到了史无前例的重视，社会上各种英语白话培训班风行一时。作为一个合格的、受过良好教育的公民，经过阅读国外互联网网站、各种外国报刊、书籍搜集处理本人所需要的信息，以此提高白话能力的这种学习能力是必不可缺的。小学英语白话教学研究，旨在经过教学构造，教学方法等方面的研究和探索，以迎合小学生性格心理特征为起点，致力寻求合

2、适小学生心理、思维特征的小学英语教学方法和形式。实现培养学生英语学习兴趣，帮助学生把握合适各自特点的主动学习方法的教学目的。力求从根本上为提升小学英语教学质量探索一条切实可行、效果明显的活化教材，情趣化的教学道路。鉴于上述情况，本课题研究立足于：一、在校园内创设英语气氛，培养学生学习英语的兴趣及需要；二、引导学生从各种渠道搜集英语信息，用英语进行口头交际，提高白话能力，十分要注重培养一定的语感和良好的语音、语调基础，使学生乐于用英语进行简单的情感沟通。英语是一门语言学科，要经过讲来表情达意，进而到达学习本学科的目的。小学阶段属于英语学习的预备阶段，小学英语的教学目的是经过听讲读写的基本训练激发

3、学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，获得一些英语的感性知识，具有一定的听讲读写能力。可是英语毕竟不是我们的母语，加上缺少浓厚的语言气氛，很多学生对英语是“想讲爱你不简单，对之敬而远之。经过问卷调查和平常的教学，我们发现很多学生仅仅会读课文中的句子、词语或模拟造些句子、对话，根本无法将所学的词句加以整和，构成语言在日常生活中表示出来，导致出如今交际场合就张口结舌，不会讲的现象。更有些学生怕学、怕讲英语，甚至讨厌英语。然而，英语是一门语言学科，要经过讲来表情达意，进而到达学习本学科的目的交际。可当前却产生了英语“讲的最终目的和现实中学生不敢讲、不愿讲的矛盾。本课题的研究目的就是经过问卷调查了解学生

4、对英语的学习态度。经过一系列教学活动，激发学生的学习兴趣，为学生创造和谐的“讲的气氛，为学生淀积“讲的素材，为学生创造“讲的情景和空间，为学生将来更好地“讲打下坚实的基础，为学生的终生发展奠基。二、理论根据英语白话教学最根本的目的就是培养学生的交际能力。学生交际能力的提高，只要经过拓宽学生的知识面、深化思维、锻炼她们的语言能力，培养她们的思辨能力与创造能力。要把握英语，必须拥有大量的输入即听和读，才能够保证较好，较正确的输出即讲和写。即?听、讲?领先，?读、写?跟上的规律，应当抓?讲?。无论从语言的发展或学习语言的自然规律或用语言交际所采取的形式来看，讲的能力的培养即白话训练在语言教学与研究中

5、都显得十分重要。海姆斯的交际人种论以为讲话是一项需要技能的工作，因而，本着?以人为本，一切为了学生?的原则，在农村小学的英语教学没有理由不把讲的能力的培养即白话训练置于首位。（英语课程标准）中明确提出：基础教育阶段英语课程的总体目的是培养学生的综合语言的运用能力。综合语言的能力的构成建立在学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养的整体发展基础上，其中语言知识和语言技能是发展的重要因素，学习策略是提高学习效率，发展自主学习能力的保证，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。由此可见到达学习总体目的必须由“讲得以体现。我们以赞可夫的发展教学论为指导思想，相信每位孩子都有发展空间，

6、老师要积极创设条件为她们的英语能力的发展奠基，以根舍因的范例教学理论和布卢姆的把握学习理论为研究指导，在教学中根据小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级学生实际开展各种有效的教学活动，让学生在和谐，积极的气氛中学习，求知欲得到激发，学习知识，运用知识的能力及顽强拼搏的毅力得到锻炼。三、课题的界定“讲是提高学习能力的一方面，在研究中还要结合其它各法与“讲结合，如：听、读、写等，以培养学生的学习能力和提高学生英语素质。这种素质和能力又以“讲“来表现。这种能力包括利用所学知识结合实际流利地用英语表示，构成一定的语言技能，熟悉英语的语言习惯，了解中西文化差异，具备一定的文化意识，同时

7、提高学习效率，培养自主学习的能力。本课题就是要经过研究，打破农村的小学生不会在生活中使用英语的“哑巴英语“现象，让学生能轻松“讲英语。四、课题研究的目的1、使老师正确处理好教授知识与培养能力的关系，能创设情景引导学生自主学习、主动介入的教学环境，注意关注个体差异，知足不同的学生的学习需要。改变传统老师的教学方式和学生的学习方式。2、经过研究进一步端正老师教育思想，确立以人为本的教育理念，优化教学经过，提高教育质量，造就一支精于教书，强于科研的师资队伍，努力体现我校特色，实现“科研兴校，科研兴教的目的。3、有针对性地开展教学活动，将白话训练浸透到课堂教学中，并开展丰富的活动，提高学生对英语的学习兴趣，激发学生“讲的欲望，树立学生“讲的自信心，检测学生“讲的效果，提高学生“讲的能力。五、课题研究的方法1.调查法：调查我校学生英语白话能力的现状。2、自然实验法：以调查分析的结果为根据，探索在学科教学中提高学生英语白话表示能力的详细有效的方法。寻找一条在本学科教学中培养学生习得语言能力、运用语言的有效途径。