【初二语文】借景抒情作文教案(共5页).docx

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1、【初二语文】借景抒情作文教案(共5页)借景抒情作文教案一、教学目的：1、理解“触景生情、“融情于景2、学会借景抒情的写法，作文能做到“情景交融3、把握借景抒情作文的一些详细方法二、教学重点；把握融情于景的写法三、教学难点：情景交融的理解四、教学时数：一教时五、教学经过：一导入新课二理解“触景生情、“融情于景结合（雪）理解“触景生情师：景物能让我们产生某种感情，那么，这也给了我们启示，假设我们有了某种感情，反过来就能够通过景物来抒发。高考基础要求其中有一条就是“感情真诚，借助景物将真诚的感情表达出来是到达“感情真诚要求的一条重要途径。今天，我就和大家一起研究“借景抒情文章的写法。借景抒情,就是作

2、者把本人内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中,借景物来抒发感情的一种方式。其中,情由景所背负,景为情而浸蘸;情是灵魂,景是载体。分发资料附后我给大家发下了几篇文章，它们都有一个共同的特点，那就是借景抒发了真诚的感情，做到情景交融点击，抒发了真诚的感情，请大家研究研究这几篇文章各抒发了如何真诚感情？三方法指导：1张开联想、想像翅膀，运用多种表现手法。1突兀地来了一座山，郁郁的，似乎一个不很快活地村姑，没头没脑地在等什么人。接着，一座座秀拔而起的山，便络绎迎接上来，且互相之间绝不关联绝非约好了来的；来的很突兀，似乎不是远远迎上来，而是兀地从地下拱上来；迎风一晃便化作一个个风姿绰约、飘飘逸逸的

3、姑娘，梳了最新潮的发型，穿了时髦的长裙；满面春风挽了装满土特产的篮子，捧了盈盈欲滴的甜笑；走来争相招徕买主，推销货色，使人生出兴奋，想去亲近一番。（看山）运用拟人的手法，将山想象成美丽的姑娘，表达了对南方山脉的喜欢。2看！太阳像个好胜心很强的孩子，正在夸耀本人的彩衣，它把彩衣搭在天边，惹得周围一片红彤彤、金灿灿。太阳又像一个很强壮、顽皮的少年，只是探了探本人红红而朝气蓬勃的圆脸。将太阳拟人化，日出景象被描写得形象丰富，立体感很强。2景物的象征意义与情一致，直接写；景物的象征意义与情不一致，改造写。反衬的手法是改造景物的最好方法。1停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花2晓来谁染霜林醉，总是离人泪3昔我

4、往矣，杨柳依依A；今我来思，雨雪霏霏B（诗.小雅.采薇）注：A往：指出征时。依依：树枝柔弱、随风摇摆的样子。B来思：指归来时。思：动词词尾。雨旧读：下雪。雨：动词。霏霏：雪下得很大的样子。讲析：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花与“晓来谁染霜林醉，总是离人泪两句中都写到了枫叶，但它所代表的感情却大相径庭。杜牧看了一路风景，沉醉在美妙景物中产生了愉快的感情，而经霜的枫叶，层林尽染，如火如霞，这一派生机勃勃的景象与作者愉快的感情相一致。但是，这一派美景在莺莺的眼里就不那么可爱了。（西厢记）里有一折戏叫“长亭送别，讲的是相国夫人找藉口要张生赴京赶考，想以此来拆散张生与莺莺小姐的美满姻缘，莺莺送张生上路

5、，在莺莺的唱词中有这么一句：“晓来谁染霜林醉，总是离人泪。霜打枫叶，红得那么醉人，这是可喜的景物，而莺莺只要悲情，哪有喜悦；也就是讲，可喜的景物反而引起人的哀情，情景不一致，咋办？改造一下，把枫叶讲成是“点滴离人泪，这样情与景就一致了。怎么改造景物呢？告诉大家一个秘诀，运用反衬的手法点击，“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。请同学们对这首诗作扼要的分析。战士出征时，心里是愁苦的，诗人写道：“昔我往昔，杨柳依依，杨柳在春风中飘荡的美妙景物反衬了战士的愁苦，春天是欢乐的季节，战士却在这时被迫出征，所以显得加倍愁苦。战士回来时的心情是愉快的，诗人写道：“今我来思，雨雪霏霏，在风雪交加的冬天赶路

6、是艰辛的，用苦来反衬愉快的心情，表现了战士急于回家，而不顾雨雪忙着赶路，加倍显出心情的愉快。可见，反衬在表达感情上很有气力，可收到加倍的效果。顺便提一下，这首诗也是“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐的典型事例。3酝酿真诚感情，做到情景交融结合（与朱元思书）进一步理解“触景生情、“融情于景四注意1、写景三注意景物描写在记叙文写作中往往是必不可少的。可是很多同学在写作中不懂得景物描写的特点，有的描写模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出现了很多不应有的败笔。那么，在记叙文的写作中应该如何去描写自然景色呢？详细来讲，景物描写应注意一下三个问题：1写景要有顺序。人们观赏景物都有一定的规律：或定

7、点环顾，或边走边看。描写时也应该“顺其自然。例如老舍先生的（济南的冬天）一文，描写济南城周围的环境时写道：“小山把济南整个儿围个圈儿，只要北边缺点口儿。这一圈小山在冬天十分可爱，好似把济南放在一个小摇篮里。景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然明晰，形象准确。又如凡妮的（野景偶拾）一文，根据沿途所见，依次描写绕村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、原野的幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如贝雕的田野和山林。移步换形，有如移舟前进，时过景迁，景观随之改换，给人一种身临其境之感。2写景要有选择。写景时应要有所取有所弃，捉住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。

8、老舍先生的（在烈日和暴雨下），为了突出天气变化的经过，就着力描写了杨柳的动态：“一点风也没有时枝条一动懒得动；有一点凉风时枝条微微动了两下；风大起来时柳条横着飞。通过杨柳的动态。显示了风的从无到有、由小到大，而对暴风雨降临时其它景象的变化，作者作了简单处理。这样，捉住特征，既形象地表现了天气变化的经过，又避免了描写的呆板重复，使得文字准确而精练。3写景要有情致。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因而，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。鲁迅先生的（故土）一文，反映旧中国农村衰败萧条，日趋破产的悲惨景象时，笔下的景色是“苍黄的天空下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

9、而脑海中闪现出少年闰土的美妙形象时，则为“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。景物描写之中浸透着作者爱憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主题。2、抒情三要求抒情有好几种方式，而表现出来，却有两种不同的方法。一种是强烈的、紧张的；一种是轻淡的、弛缓的。比方同是欢乐，能够欢呼狂叫，可以以别有会心；同是悲哀，能够痛苦流涕，可以以别有凄心。不同的抒情方法，会收到不同的表达效果。紧张的抒情，直抒所感，不加节制，也不隐晦和改易，只要内蕴的情感真切、深沉，就会写出很好的抒情文字。弛缓的抒情，则把内蕴的丰富感情，表露出一部分来，于平淡中抓取精神本质，能给读者以暗示和启发，自有感人至深之处。那

10、么，对抒情有哪些要求呢？1要真诚自然。对表现的事物，要有深切的感受，情感要发自内心，这样的抒情，才是真诚的、诚恳的，也才能是深沉的、感人的。感情要自然地流露出来。抒情最不能作伪，虚假的、矫柔造作的东西，是最要不得的，那种抒情，不仅不能感染读者，而只能使人产生厌恶的情绪。2要健康向上。我们抒发的感情，必须具有健康的情趣，用健康的、朝气蓬勃的思想感情去感动读者。那种低级、消极、颓废等不健康的感情，我们要坚决反对。3要详细生动。抒情要生动，切忌呆板和干瘪，重复老一套的东西，是不能给人以新鲜感的。不新鲜、不生动，也就不能感动读者、感动读者。感情是比拟抽象的东西，要抒发得详细，是不容易的。而过于抽象或空

11、洞的抒情，是没有气力的。我们要擅长把抽象的、不易表达的感情写得详细，这要有些手段。例如：“不是年轻的为年老的写纪念，而在这三十年中，却使我目击很多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔。本人延口残喘，这是如何的世界呢。夜正长，路也正长，我不如忘却，不讲的好罢。但我知道，即便不是我，将来总会有记起他们，再讲他们的时候的。鲁迅先生这一段抒情，写得特别深沉。他用一个形象的比喻把对在国民党白色恐惧下牺牲的战友的怀念之情详细、真诚而深入地表现出来了。五写作一、以“阳光下或“月光下为话题，写一个或几个片段景色，题目可自拟导思：这是一篇写景的文章，应注意如下几点：1、应捉住阳光下或月光下的最典型景色特征来写。2、写作时可变换立足点，先写远景，再写近景，另外动景、静景可结合写，可以移步换景。