中班音乐办家家讲课稿教案反思 .docx

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1、中班音乐办家家讲课稿教案反思中班音乐办家家讲课稿教案反思中班音乐办家家讲课稿教案反思主要包含了讲教材，活动目的，活动重难点，活动准备，讲教学法，活动经过，活动反思等内容，初步学唱歌曲，感受歌曲中的讲唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱，根据角色情境及歌词创编表演动作，合适幼儿园教师们上中班音乐活动课，快来看看办家家教案吧。音乐（办家家）讲课稿一、讲教材一、教材分析：当幼儿处于典型的游戏年龄阶段时，也是角色游戏的高峰期，他们对游戏十分感兴趣，其中办家家就是他们最喜欢的游戏之一。歌曲（办家家）就是根据这个游戏改编而来的。它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜欢。歌曲旋律简单、重复，有很强的表演情节

2、；歌曲中讲唱结合及分角色表演唱方式，给歌曲增加了趣味性，充分体现了歌曲愉快的风格。二、目的确实定及教学重点、难点分析：1、中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活经历、词汇贫乏。根据教材分析和幼儿年龄特点，从认知、情感、能力等方面制定了本次活动的目的：1、初步学唱歌曲，感受歌曲中的讲唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱。2、根据角色情境及歌词创编表演动作。3、在表演时尽量用眼睛看着同伴，体验目光沟通带来的快乐。2、在目的中提到初步学唱歌曲，感受歌曲中的讲唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱因而，在整个活动中，我始终围绕这一目的进行教学，这就是本次活动的重点。同时，创编表演动作也是本次教学的难点

3、。三教具准备：为了更好地服务于本次的活动目的和完成活动内容，我做了下面准备工作：1、幼儿已有办家家游戏的经历2、图谱3、游戏道具：眼镜、炊具、布娃娃等二、讲教法：本节课我主要运用了三种教学方法；1故事导入法：主要是激发幼儿兴趣唤起幼儿已有的生活经历，使幼儿愉快的介入到游戏当中。2提问法：主要是加深幼儿对歌词的记忆。3图谱演示法：通过形象的教具，调动幼儿学习的主动性三、讲学法：四岁左右的幼儿更习惯形象思维，本节课我运用了角色表演这样一种方式，通过对唱和齐唱让幼儿主动介入到游戏当中，在游戏经过中获取知识，在讲唱部分通过把难点前置这样一种方式，解决了活动的重难点，四、讲活动经过：根据教材分析和幼儿年

4、龄特点，结合教学目的，我设计了下面五个环节：一游戏导入，激发幼儿兴趣。首先是谈话导入：你们喜欢做游戏么？你们玩过办家家的游戏么？是如何玩的？如今让我们一起来做做这个游戏吧。这一环节的设计就是充分利用幼儿的兴趣点，调动幼儿的积极性，通过亲身体验来再现办家家游戏情境，运用感官感悟游戏内容和动作。二从游戏中提升歌词及动作,进行节拍训练。老师提问：刚刚你们是如何做游戏的？有意识反应并提升幼儿动作，引导幼儿学习学习讲唱结合的部分并进行节拍训练：切菜：炒菜：炒小菜炒小菜炒好小菜开饭了这一环节主要是把活动重点分解并前置，通过积极引导幼儿再现本人游戏的经历来练习节拍学习歌词，为下一步解决活动重点，突破活动难点

5、打下基础。三学唱歌曲1、完好欣赏歌曲老师：办家家不光是一个好玩的游戏还是一首好听的歌曲呢！老师和幼儿一同听歌曲。2、提问：刚刚你们听到了什么？引导幼儿讲出歌曲内容，老师边贴图谱边唱出歌词。3、看图，老师清唱歌曲。4、幼儿边看图谱，边跟唱歌曲。时刻提醒幼儿用自然声音演唱，不要抢，不要喊5、根据角色唱出歌曲中对唱和齐唱的部分。请男孩子当爸爸)，女孩子当妈妈)，想一想，能够如何唱这首歌？什么地方男孩子唱？什么地方女孩子唱？什么地方大家一起唱？看图谱，指导幼儿分角色唱，本环节是活动的重点，主要通过提问的方式来学习歌词，借助图谱的帮助让幼儿听音乐自觉学唱歌曲，充分调动了幼儿的主动性。四创编表演动作1、幼

6、儿两两结伴，听音乐做游戏。按幼儿扮演的角色分别进行打扮，进一步提高幼儿介入活动的兴趣，使他们全身心的融入到游戏当中去2、老师提升丰富幼儿动作，再次进行表演。3、提高要求，表演时进行目光沟通。4、活动经过中注意要浸透热爱父母的思想教育。五活动延伸。在表演区提供歌曲伴奏带，让幼儿在玩娃娃家游戏中创编替换新的歌词进行表演唱。活动反思：歌曲（办家家）本身就是根据“办家家这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜欢。其中旁白部分节拍性十分强，朗朗上口，也正是这个地方能够给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节拍的把握也比拟好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的沟通，对他们音乐活动中游戏的形式合作游戏得到一种锻炼。