三年级下册劳动全册教案.docx

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1、三年级下册劳动全册教案三年级下册劳动教学计划一、本学期目的任务1.、培养学生的爱劳动的意识，提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。3.组织实际操作活动，使学生把握一些简单的劳动方法。培养观察、想象、推理、判定、思维能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。培养学生爱科学，用科学的创新精神。4、.因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极介入，又有利于优生才能的发展。5.组织实际操作活动，综合实践能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。二、学生情况分析学生整体素质不错，大多数同学热爱劳动，但个别学生懒惰

2、、浮躁、自私等缺点。由于劳动课受条件的限制，学生缺乏参加实践活动的时机，再加上家里的父母长辈包办了一切，所以动手操作能力较差，劳动态度需要端正。三、教学重点1.认识各种工具。2.初步把握剪刀的使用方法。3.教学生学会简单的折方法。4.学会简单的劳动知识和技能。四、教学措施1、培养学生热爱劳动的好习惯。2、认真钻研学习（新课程标准），备好每一节课。3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。4、改革劳动课的评价制度。5、结合学校的实际情况，采用灵敏的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。6、经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。1、沏茶教学目的：1、通过简

3、单的生活事例，让学生学会选择合理、快速的方法解决问题。2、使学生认识到解决问题策略的多样性，构成寻找解决问题最优方案的意识。3、感受生活与数学的联络，使学生逐步养成合理安排时间的良好习惯。培养学生的合作意识、思维能力。教学经过：1、回忆父母或别人是如何沏茶的。沟通观察所获2、老师讲解茶文化的相关资料3、沏茶选具4、泡茶经过：A、小勺掏茶叶B、冲入开水C、盖上盖子D、把握等待时间E、倒茶、喝茶5、冲泡绿茶的三种方法不宜用刚烧开的开水冲泡6、茶叶的贮藏学习教材P20页“小知识2、削水果教学目的：1、初步学会用水果刀和刨刀削梨或苹果的皮。2、养成细心耐心的动手习惯。教学准备：水果刀、刨刀、梨和苹果。

4、教学课时：1时间教学经过：一、教学导入1、由实物导入2、回忆并讲讲如何削水果。二、学消水果。1、认识为什么要削去果皮。2、削水果时的手势和注意点学习P21-22学做3、讨论并沟通“实践创新的第一题。三、师生共同总结四、清理现场。3、教室的布置一、教学目的1初步学会本人动手布置教室的本领。2培养学生创造美和审美的能力以及互助合作的精神。二、重点难点1重点：布置节日或游园活动的教室。2难点：用彩色纸链布置教室。三、教学经过1谈话导人新课。XX节日要到了，本班要举行一次游园活动，前两天教师已布置同学们设计布置教室的方案，要请教室要充满节日的气氛，如今就请各小组谈本人的设想。2让四个小组谈他们各自的设

5、想3教学第二自然段4布置教室要做好分工。5教室布置最主要的部分是课桌椅的排列。6布置好教室后要进行卫生大扫除。7布置教室的彩条8老师讲解9总结：实践创新告诉学生这节课是一次布置教室的演习，今后应学习其他班级的教室布置的长处，在班主任的协助下把教室布置得更好！5、班级大扫除课题教室大扫除教学准备抹布、扫把、拖把等目的要求A1、能够主动、独立地使用劳动工具清扫教室，动作敏捷。2、养成爱劳动、爱干净的好习惯。B1、在老师的辅助下能够清扫教室的卫生，认识劳动工具。2、知道爱干净、讲卫生的好处。C1、认识劳动工具，认识清扫教室的意义。2、养成好习惯，生活中要爱干净讲卫生。教学经过老师活动学生活动备注一、

6、导入：同学们，当我们坐在这样干净、明丽的教室里你的心情怎么样?引导学生讲出很舒心。假如我们的教室里脏兮兮的你还会舒心吗？引导学生讲出本人的想法。接着出示课题“清扫教室。二、指导学生清扫教室卫生：1、游戏教学：请你找找我们教室哪里不整洁，并讲一讲该如何做，让学生来做一名清洁工。2、认识劳动工具并分配任务：叠衣服、倒垃圾、擦黑板、整理玩具、浇花、扫地、拖地、整理书籍、擦桌子分配任务时，做到一带一，能力好的带能力差的学生3、老师从旁指导辅助学生完成任务：三、谈谈你的感受：1、如今的教室里面怎么样？2、你的感觉怎么样?3、以后要如何做？A了解本节课的内容“清扫教室，并认识劳动工具B了解本节课的内容“清

7、扫教室C了解本节课的内容“清扫教室A1、找到不干净的地方，并指给教师看。2、认识劳动工具。3、动手清扫，一对一带领，帮助能力差的同学。B1、找到不干净的地方，并指给教师看。2、2、认识劳动工具。3、动手清扫，一对一带领，帮助能力差的同学。C1、了解和认识劳动工具。2、认识劳动工具。3、观看其他同学清扫教室。A连续的句子讲出本人的劳动感受。B用词语讲出本人劳动后的感受。C能讲出劳动工具的名称。引导学生讲出本人的感受，并激发学生的爱劳动的情感四、老师指导学生学唱（劳动歌）五、总结、下课ABC学唱（劳动歌）ABC聆听老师总结。板书设计教室大扫除使用的劳动工具教学后记A能较好地使用劳动工具来进行教室的

8、清扫，劳动热情高涨，动作敏捷。B能在老师的语言提示下完成教室的清扫，能认识劳动工具。C能够认识到劳动工具和劳动的意义。6、制作笔架教学目的：1、知识目的：通过制作小书架，让学生进一步学习框锯、锤子等木工工具的使用技术。2、能力目的：学习简易小书架的制作方法，并在操作中培养学生认真细致、不怕困难的劳动精神。3、情感目的：培养学生热爱劳动、不怕困难的思想感情。教学经过：一、书籍是我们增长知识的良师益友。假如自已制作一个书架放书，那多有意义。二、结合读书活动，从教育学生爱惜书籍作引入，并出示实物或挂图，介绍小书架的构造和制作程序。1、今天学做的小书架固然是简易的，但对多数同学来讲，亲手制作小书架还是

9、第一次，而且工序还不少，要做得好还是不容易的。因而，操作经过中要认真细致、不怕困难。2、整个小书架都由板料组合，要注意先画好线长线要用墨斗弹出，然后再锯，这样才能保证锯成直线。3、钉钉子是本课的难点之之一。选用多大的钉子，要根据板料的厚度而定。钉钉前，在所需下钉的位置上先画出直线。钉钉时，注意垂直用力，使钉子准确地穿过板面，钉在需接合的木板上可钉35颗铁钉。如发现钉子钉偏或弯曲变形，则必须及时用钳子拔起重钉。假如在接合处涂上乳胶，接合将愈加牢固。三、“想想做做中第二题，可根据学校条件和学生的实际，选用以小组为单位或个人独立完成的方式。最后通过“比一比来展示学生的劳动成果，使同学们体会劳动创造的

10、欢乐。四、操作经过中要注意安全，别是锯的使用，要让学生切实弄懂使用方法后，再去操作。锯子宜选较小的。由于锯的使用不列入本课重点，故可集中开料后再由学生组装。钉子要放在盒子里，不要随地乱扔，以免扎脚。学生操作时老师要加强巡视，给予详细指导。操作完后，要及时拾掇好工具并把劳动现场清扫干净。五、教材中图二所示尺寸和板料规格都可根据需要和条件适当改变。六、教学反思：1、在调查沟通和设计、展示等活动中，培养良好的合作态度。2、学会关注学习生活，发现并设法解决学习生活中的一些小问题。3.、能在设计、制作经过中倾听别人的意见，进行反思，并加以改良。7、做个小书架教学目的2让学生进一步学习框锯、锤子等木工工具

11、的使用技术3学习简易小书架的制作方法4在操作中培养学生认真细致、不怕困难的劳动精神。教学重点1使用框锯的动作要领和方法2怎样使钉子垂直、准确地穿过面板，使书架接牢教学经过一、结合读书活动，介绍小书架的制作程序。1今天学做的小书架固然是简易的，但对多数同学来讲，亲手制作小书架还是第一次，而且工序还不少，要做得好还是不容易的。因而，操作经过中要认真细致、不怕困难。2整个小书架都由板料组合，要注意先画好线，然后再锯，这样才能保证锯成直线。3钉钉子是本课的难点之一。选用多大的钉子，要根据板料的厚度而定。二、操作经过中要注意安全，十分是锯的使用，要让学生切实懂使用方法后，再去操作。教学后记通过制作小书架

12、，让学生进一步学会了框锯、锤子等木工工具的使用技术。学习简易小书架的制作方法，有效地培养了学生认真细致、不怕困难的劳动精神。8、做风车1、教学目的1欣赏有关风车的图片，了解风车的文化、风车的作用和原理。2鼓励学生大胆思维、想象，在做中探究制作风车的方法，培养学生观察能力和思维能力，激发本人动手制作去装饰生活的热情3通过做风车、玩风车、介绍风车来体验劳动的乐趣，进而进一步激发学生劳动制作的热情，在享受情趣中逐步走向自觉的热爱。2、教学重点、难点：1重点：风叶的制作方法2难点：能根据风车的特点进行艺术再创造，制作成的纸风车牢固，灵敏。3、教学准备几个一次性纸杯、废旧纸盒、有色卡纸、剪刀、吸管、大头

13、针、双面胶、彩笔等。4、教学经过一音乐导入，激起兴趣1、播放（大风车）的歌曲。2、介绍风车的文化3、学生描绘在生活中有没有见过风车二欣赏风车图片三风车展示，师生探究1、拆一拆风车2、老师现场制作风叶3、组合风车4、欣赏风车1展示风车。你遭到什么启发？2你想做个如何的风车呢？四自主创作，老师巡导。选择本人喜欢的造型，学生自主合作进行制作，教师巡视指导。五作品展示。1风车发布会展示作品，介绍本人的风车，结合设奖。六小结9、做毽子教学目的：1、认知目的：学会几种做毽子的基本方法。2、能力目的：进一步学会使用剪刀等劳动工具；通过做毽子，让学生初步学会根据本人的能力选择不同的材料来做毽子；尊重学生已有的

14、生活经历，培养学生自我发现问题，自主解决问题的能力。3、德育目的：培养学生主动介入、探究的意识，团结协作，合作沟通的精神。教学重难点：引导学生从已有的生活经历，通过采集相关资料和动手解剖实物等方法来了解并总结出做毽子的一般方法。教会学生动手实践发现问题解决问题再次实践再创造的基本学习方法。教学准备：1、工具和材料：鸡毛、包装带2米、垫圈、线、索线、布条、剪刀等2、准备几种不同类型的毽子3、让学生在课前采集有关毽子的故事或相关资料。4、课间让学生玩一玩踢毽子教学时间：一课时教学经过：一、激趣导入1、让学生讲一讲本人踢毽子的体会。2、沟通采集的有关资料。3、老师展示几种毽子，让学生认识，并相机揭示板书课题。二、主动探索1、学生结合本人生活经历及采集所获知识，谈谈本人所了解的做毽子的基本方法。2、拆一拆，仔细观察，研究做法，让学生进一步弄清做毽子的详细步骤及不同毽子在做法和材料上的区别。3、引导学生根据本人的能力选择材料和方法初步尝试，发现问题。三、探究解决1、让学生及时反应在初步实践经过中发现的问题，给予相应指导。2、积极鼓励学生本人研究问题、解决问题，提倡合作学习。四、动手实践1、在研究解决以上问题的基础上，进一步完成劳动作品的制作。2、老师帮助，学生互相借鉴、沟通，共同提高。五、竞赛稳固1、组织学生进行劳动竞赛。2、学生在竞赛后发现问题，不断改良。六、总结评价1、劳动作品展评。