人教版九年级化学第三单元课题2教案__（分子和原子）.docx

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1、人教版九年级化学第三单元课题2教案_（分子和原子）九年级化学第三单元自然界的水课题2分子和原子导学案一：课题分析本课题开场，学生将对微观世界有所了解。首先认识物质的可分性分子、原子的存在，然后通过认识分子、原子在化学反响中的不同变化来构成分子、原子的概念。本课题首先从学生熟悉的日常现象水的蒸发、凝结和挥发及品红在水中的扩散现象提出问题，引起学生考虑，接着用简单的几句话将人类对分子、原子的原始思考与当代结论联络起来。二：三维目的1.知识与技能1认识物质的微粒性，知道构成物质的微粒有质量小、体积小、不断运动、有间隔等基本特征；知道分子、原子、离子等微小粒子是构成物质的微粒；2知道原子和分子的一样点

2、、不同点及联络；能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象；3学会运用分子的观点来区别物理变化和化学变化、纯净物和混合物。2.经过与方法1能从常见的现象入手进行合理的想象和推理；2通过讨论分析能主动和别人进行沟通，敢于表达本人的见解。3.情感态度与价值观1激发对物质微粒的探究欲，建立“世界是物质的，物质是可分的的辩证唯物主义物质观。2感受物质无限可分的哲学思想，唤起学生对科学的好奇与向往。三：教学重点认识物质的微粒性；能用微粒的观点解释日常生活中的问题。四：教学难点构成物质的微粒性的观点；化学反响的本质。五：教具准备200mL容量瓶、烧杯、注射器、量筒、胶头滴管、温度计、浓氨水、酒精、

3、水、酚酞、黄豆、小米、多媒体教学课件。第一课时分子及其特点六：教学经过导入新课：世界是由各种各样的物质组成的，那么物质又是由什么构成的呢？这节课我们从微观的角度来研究这个问题。推进新课：演示将蔗糖溶于水。提问蔗糖为什么看不见了？难道消失了吗？回答水变甜了，讲明蔗糖并没有消失。分子及其特点分析蔗糖分散成了我们肉眼看不见的一种粒子分子。就像生活中有时我们能闻到香味，但是却看不到这种物质。图片展示分子的图片显微镜下苯分子的图象显微镜下C60分子的图象1.分子的特点：1分子的质量和体积都很小2.分子是真实存在的分析一滴水中就含有15万亿亿个水分子。假设有人问你：“一个人每口喝下一亿个水分子，每秒钟喝一

4、口，需要多久才能把一滴水中的水分子全部喝到肚子里去？讲出来一定吓你一跳。原来，根据上面所讲的喝水速度，喝完一滴水，竟需要五十万年！实验已知酚酞和氨气都是由分子构成的物质，它们溶于水可分别得到酚酞溶液和氨水。图A、B烧杯中的溶液会发生变化吗？1取一小烧杯，加水，加酚酞，搅拌，观察颜色。2取少量上述溶液置于试管中，向其中渐渐滴入浓氨水，观察颜色变化。3将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C加浓氨水，用大烧杯罩住A、C两个小烧杯如图。观察有什么现象？这一现象讲明了什么？现象：1溶液为无色；2溶液变红；3A中溶液由无色变红色，B中溶液仍为无色。提问为什么3中A烧杯变红呢？回答氨

5、水使酚酞变红。提问是氨水使酚酞变红，但氨水并没有与酚酞接触呀？氨长“脚“跑A中去了？结论分子在不断地运动。实验A组实验：一杯热水、一杯冷水，同时放入质量相当的红墨水，观察现象。B组实验：取温度计两支，一支放入冷水杯中，一支放入热水杯中。现象：A组热水中红墨水扩散较快；冷水中红墨水扩散较慢；B组中热水中的温度计水银上升快，冷水中则慢。结论：温度越高，分子的运动速率越快。所以湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快。2分子在不停地做无规则运动。温度越高，分子的运动速率越快实验100mL水+100mL酒精混合现象：观察到混合后的体积小于200mL。结论：分子间有间隔。【实验】取一注射器，吸入一定体积的空气，用

6、手指顶住针筒小孔，将栓塞渐渐推入。再吸入等体积的水，用手指顶住针筒的小孔，将栓塞渐渐推入。现象：吸有空气的注射器比吸有水的注射器容易推进。结论：气态物质粒子间隔较大，固态、液态物质的粒子间隔比拟小。3分子之间有间隔。气态分子间的间隔较大讨论水温升高，液态水变成蒸气“跑走了，温度下降水蒸气凝成雪花。水的三态变化能够用关于分子的哪些知识来解释？不同状态水分子的排列结论一定量的水，在它的三态变化中，分子的数目、大小不变，分子间的距离间隔变化。分析钢轨为什么是一段一段的中间留有缝隙？这也是由于分子间有间隔，当温度发生变化时，分子间间隔发生变化，体积就会发生变化。课堂练习1.收获季节，一进入四会、广宁、

7、德庆的橘园，就能够闻到柑橘的香味。这是由于()A.分子在不停地运动B.分子间有间隔C.分子的质量很小D.分子还可再分2.由分子构成的物质，发生化学反响的本质是()A.分子间距离发生了变化B.分子运动状态发生了变化C.分子间互相作用力发生了变化D.分子破裂后重新组合成新的分子答案：1.A2.D课堂小结本节课主要学习了构成物质的基本粒子分子的有关知识。知道了物质的微粒性，并且能够用分子、原子的观点来解释生活中的一些常见现象。八：分子及其特点1.分子是真实存在的2.分子的特点：1分子的质量和体积都很小2分子在不停地做无规则运动。温度越高，分子的运动速率越快3分子之间有间隔。气态分子间的间隔较大布置作

8、业1.上册课本P53页习题1、2、32.公安干警在缉毒行动中，训练有素的缉毒犬屡建奇功，它能够嗅出毒品的原因是A.分子在不断运动B.分子是可分的C.分子体积极小D.分子间有空隙3.生活中的下列现象，可用分子的知识加以解释，其中正确的是()A.热胀冷缩是由于分子大小随温度而改变B.蔗糖溶解是由于分子很小C.墙内开花墙外香是由于分子在不断运动D.气体易被压缩是由于气体分子间隔很小答案：2.A3.C教学反思本节运用多媒体的图象和动感设计，把宏观的实验现象与微观粒子的理解较好地联络了起来，进而形象地表现微观世界的变化。注重情境创设，运用多媒体(电脑、投影、录像、实验)为学生提供大量宏观、微观、直接、形

9、象、抽象的信息，让学生本人去感觉、发现。同时老师又及时提供协作学习引起学习者探索新知的强烈欲望，进而培养起学生创新探究的精神和自信心。九：分子与原子导入新课上节课我们认识了分子的一些特点，那么到底什么是分子呢？这节课我们继续学习有关分子的知识。推进新课展示老师引导学生通过FLASH动画比照两种变化，并归纳相关内容。水蒸发水通电分解变化：物理变化化学变化分子：没有改变发生改变化学性质：没有改变发生变化分析1水变成水蒸气，水分子没变，水的化学性质没变；2H2O分解生成H2和O2，水分子发生改变，生成氢分子和氧分子，H2O的化学性质当然就不能保持。一、分子是保持物质化学性质的最小粒子提问为什么不能讲

10、分子是保持物质性质的最小粒子？物质性质包括哪些？回答由于在物理变化中，固然分子不发生变化，但物质的物理性质却发生了变化。除了化学性质外，还包括物理性质，如色、味、态、熔点沸点等。讨论由分子构成的物质，这些分子能否具有一样的化学性质呢？水由水分子构成，酒精由酒精分子构成，水和酒精的化学性质一样吗？氧气，液氧，固态氧都是由氧分子构成的，它们的化学性质一样吗？结论同种分子化学性质一样，不同种分子化学性质不同。分析我们知道空气是一种混合物，它是由氧气、氮气等纯净物组成的，而氧气是由氧分子构成的，氮气是由氮气分子构成的。可见空气中含有多种分子。由此能够得出，纯净物由同种分子构成，混合物由不同种分子构成。

11、展示播放通电分解水和氧化汞受热分解的微观模拟动画。提问在上述化学变化中，分子和原子如何变化？回答分子破裂为原子，原子重新组合为新的分子。分析在水电解的微观经过中，氢原子和氧原子没有发生变化，同样，在氧化汞分解的微观经过中，氧原子和汞原子也没有发生变化。二、原子是化学变化中的最小粒子提问分子和原子的本质区别是什么？回答在化学变化中，分子可分，原子不可分。结论分子、原子、物质间的关系是分子和原子都能够构成物质，分子又是由原子构成的。三、分子、原子、物质间的关系课堂练习保持二氧化碳化学性质的最小粒子是()A.二氧化碳分子B.氧分子C.碳原子D.氧原子答案：A课堂小结本节课内容较少，主要学习了分子和原

12、子的概念以及分子、原子与物质间的关系。这部分内容比拟重要，它是研究化学的基础，也是化学科学研究的一大特点。十：分子与原子一、分子是保持物质化学性质的最小粒子二、原子是化学变化中的最小粒子三、分子、原子、物质间的关系布置作业1.能证实分子在化学变化中能够再分的事实是()A.水结成冰B.水分蒸发C.水被电解D.水汽化2.分子和原子的主要区别是()A.分子大、原子小B.分子间有间隔，原子间没有间隔C.在化学变化中，分子能够再分，而原子不可再分D.分子在不停地运动，原子不运动答案：1.C2.C十一：教学反思教学中通过动画演示了化学变化的微观经过，从多个侧面让学生去感觉、去体会、去认知、去学习，效果较好。信息反应：学生今日表现：教师寄语：家长意见：家长签字：学管师签字：