优质课公开课教案.docx

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1、优质课公开课教案优质课公开课教案优质课公开课教案教学要求通过总温习，使同学进一步理解把握小学阶段学过的数和数的运算、代数初步知识、应用题、量的计算、几何初步知识、简单统计等知识。使学过的知识条理化、系统化、构成比拟完好的知识构造，进一步提高同学的计算能力、解答应用题的能力和综合运用知识解决实际问题的能力。结合温习内容，向同学进行“事物之间是相互联络的，“每一事物都有其规律性等观点的教育，培养同学严格认真的学习态度。教学指导本单元内容是本册教材的重点，也是小学阶段数学知识的重要组成局部，它对于同学系统完好地把握小学阶段数学基础知识和基本技能，对于把握这一阶段所学知识之间的联络和知识规律，对于全面

2、温习和稳固知识等都有着重要的意义。为此，在组织同学温习时，应注意下面几个方面。使学过的知识条理化、系统化。为了便于老师引导同学进行系统地整理和温习，本单元在内容编排上，把小学所学过的数学知识划分为六个局部。第一局部是数和数的运算；第二局部是代数初步知识；第三局部是应用题；第四局部是量与计量；第五局部是几何初步知识；第六局部是简单的统计。在温习各局部知识时，应让同学把以前不同年段学过的同类知识，通过疏理构成一定的条理，能系统地把握知识。如在数和数和运算中，应使同学明确已经学过的数有：自然数、整数、分数、小数。这里主要包括各种数和意义、性质、数的读法、写法、有关数的运算等知识。又如在温习应用题时，

3、教材中主要根据解答应用题步骤和方法把应用题分为四个类型，即简单应用题、复合应用题、列方程解应用题，用比例知识解应用题。为人便于同学撑，温习中还能够列出图表，更清楚地列出各类不同的知识。这样既有利于同学回首知识，构成系统，又有利于理解把握，同时为沟通各局部知识之间的联络奠定了基础。在加强基础和知识温习的经过中，注重沟通各局部知识之间的联络，使同学把握知识规律。在温习各局部知识时，应使同学在进一步理解基础知识的基础上，熟练地把握。应注重让同学理解各局部知识之间的联络和区别，如整数、分数、小数的意义与数的读、写之间，与数的四则计算之间的关系。数的意义是基础，数的读写和四则计算是数的意义的运用经过，在运用的经过中，也是对其意义进一步理解的经过。又如，用算术与用列方程解答应用题之间的联系与区别，正比例的反比例概念之间的联络和区别，简单应用题与复合应用题之间的联络与区别，以各种应用题之间的联络与区别等。中把握知识规律，培养同学的能力。查漏补缺，因材施教，提高温习效益。温习前，应全面调查了解每个同学对各局部知识把握情况，制定相应的温习计划，有针、对性地进行温习的指导。要树立面向全体同学的思想，精心组织温习内容和方法，使各个层次的同学都有收获，都有提高，都得到发展。