四年级上册音乐课教案.docx

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1、四年级上册音乐课教案第23课时教学内容：温习歌曲（荡秋千）、（小孩世界）。教学目的：1、温习歌曲（荡秋千），引导学生用愉快活泼的情绪，有感情地演唱歌曲，表现这充满朝气，欢乐的童心世界。2、通过温习演唱歌曲（小孩世界），进一步感受歌曲曲调的明快、活泼。教学重难点：有感情地演唱歌曲（荡秋千）、（小孩世界）。教学方法：聆听感受法，教唱法课时安排：一课时教具：多媒体、电子琴等教学经过：一、组织教学。1、师生问好。二、温习稳固。1、温习（荡秋千）。老师讲解（荡秋千）的演唱情绪。老师范唱。学生跟学。个别表演。老师指名全班齐表演。3、温习（小孩世界）。（小孩世界）的动作创编。老师讲解（小孩子世界）的演唱情绪

2、。老师重点句、难句的范唱。学生跟学。个别表演。全班齐表演。第16课时教学内容：欣赏歌曲（小机灵之歌）教学目的：通过本课，使学生知道（小机灵之歌）是日本动画片（聪明的一休）主题歌，能感受歌曲愉快、活泼的情绪。教学重难点：重点：聆听并学唱歌曲旋律，感受日本音乐的独特韵味。难点：了解歌曲旋律特点教学方法：教唱法、聆听感受法。课时安排：一课时教具：多媒体、电子琴教学经过：1、师生共唱（英文师生问好歌）同唱问好歌增进师生情感1、导入1出示一休图片2提问：图片中的人物是谁3提问：增进师生情感你们是从哪里知道一休的谁来讲讲他是一个什么样的人物2、欣赏歌曲1初听：播放歌曲中文版随录音演唱2复听：边听音乐边本人

3、创编动作同教师一起随音乐做律动3歌曲旋律分析出示歌谱提问：歌曲在旋律上有什么特点解析：歌曲分为三个乐段，第一乐段愉快活泼；第二乐段较抒情，第三乐段回到愉快活泼的旋律4器乐创编引导学生用乐器为不同段落伴奏双响桶、碰钟、木鱼根据分好的小组创编老师分别指导3、拓展延伸提问：谁会用日文演唱播放日文版歌曲播放动画片中另外一首插曲4、尾声提问：看一休哥对我们讲什么了播放一休结束语。第17课时教学内容：欣赏（回声）教学目的：1.回声是发生在山谷中的一种大自然现象，它充满了幻想与乐趣。本课的四首作品正是反映了音乐与自然的这一主题。让我们在音乐的感悟下去探索、去发现2.在音乐实践中把握力度记号：f、p，并进行情

4、景创作活动。3.继续学习竖笛吹奏技巧长音的练习，并进行二声部的吹奏表演。教学重难点：聆听并学唱歌曲旋律，感受音乐的独特韵味。了解歌曲旋律特点教学方法：直观讲授法、教唱法。课时安排：一课时教具：多媒体、电子琴等教学经过：1.设问：你听听这支歌讲些什么?2.介绍（回声）是一首无伴奏合唱的世界名曲，从16世纪至今还是一首3.复听（回声）；边听边看教材中的歌词，听了这首歌使你联想起什么?4.5. (1)介绍方法：刚刚这支歌表演是采用一支小型合唱组(几个人)间隔一小节追随一支大型合唱组，构成声音力度强弱的比照，表现出回声的效果。我们也学着做一下，我们全班45人对5人。5人模拟45人发出的声音：“噢 (2

5、)6.7.f代表强，“p代表弱，它是意大利文强与弱的8 (或背对着以上两组同学)1.刚刚我们做了“回声的游戏，再听一首歌曲（友谊的回声）。2.3. (1) (2)先学习四行谱：前面8小节大家自学。接下去部分由老师唱。自学的时候一定要用2/4拍指挥图式一边划拍，一边轻轻的唱谱把音高与节拍(3)师生接唱四行歌谱：即学生唱前8小节，老师接唱后面的16个小节(老师后面的16小节大量是切分节拍，所以学生有困难，通过老师范唱学生听唱逐步解法)。4.学生自学第二乐段(最后的14小节歌谱)5.完好唱全曲。中间部分的,6.老师要指导学生唱好歌曲的意境，把作品所描绘的景色表现出来，歌唱时脑海中要有画面。三、音乐知

6、识：力度记号f、p1.力度是音乐情绪的重要手段之一，力度记号是记录力度强度的标第18课时教学内容：（山谷静悄悄）教学目的：1.回声是发生在山谷中的一种大自然现象，它充满了幻想与2.在音乐实践中把握力度记号：f、p，并进行情景创作活动。教学重难点：温习力度记号的知识，并且运用到演唱当中去。教学方法：聆听法、欣赏法课时安排：一课时教具：多媒体，音乐播放器等教学经过：一、表演（山谷静悄悄）1.情景导入：山谷里有声音就会产生回声，没有声音的时候是如何的呢?山谷里有什么景色呢?2.3.师生讨论：山谷有雾，有花，有小白兔，所以没有声音，静悄悄4.再听听有什么声音。5.“叮咚叮咚是什么声音?6. (1)先唱

7、第一乐段。前4小节和第7、8小节学生唱，中间第5、6小节老师接唱。要求划4/4!(2)第二乐段各人自学，注意八分休止符、附点四分音符、顿音记号。(3)讲解渐强、减弱 (4)完好唱歌谱。注意前奏与问奏，进入要整洁，边唱曲调边划4/4指挥图式，注意各种记号。(老师的伴奏要优美、动听、和声配备要简洁明快。)7.完好听一遍范唱：你能想像歌中的意境吗?8.带着你想像的意境，有感情地表演（山谷静悄悄）。二、温习力度记号的知识，并且运用到演唱当中去。1.渐强、渐弱的标记很形象化，学生一看就懂，不必花过多时间讲2.结合（山谷静悄悄）穿插进行讲解。重在实践运用。第19课时教学内容：（羊肠小道）教学目的：1.进行

8、情景创作活动。2.继续学习竖笛吹奏技巧长音的练习，并进行二声部的吹奏表演。教学重难点：重点：聆听并学唱歌曲旋律，感受音乐的独特韵味。难点：即兴曲调创作教学方法：直观讲授法、聆听感受法课时安排：一课时教具：多媒体、电子琴等教学经过：一、聆听（羊肠小道）1.音乐导入：听这是什么动物的叫声?2.3.问：在这一段音乐中你能想象旅游者骑着毛驴的情景吗?边听讲边编一个小故事，这一段主奏的乐器叫什么名称?4.谁能说说你从音乐中听的故事?5.的是什么?你能想像吗?6.7.?8.9.小结：山谷里的景色真美啊!大自然真美啊!1.把本单元的内容整合起来，加上各种手段(打击乐、自制乐器、人声等)创设旅游情景。2.形式

9、能够各组，可以以几个人，可以以在老师指导下大家策划创编。第八单元第20课时教学内容：1、表演（荡秋千）。2、聆听（山童）。教学目的：1、学唱歌曲（荡秋千），引导学生用愉快活泼的情绪，有感情地演唱歌曲，表现这充满朝气，欢乐的童心世界。2、通过节拍拍击和训练，使学生把握歌曲中的节拍难点。3、形象生动、排序渐进地启发学生对歌曲进行处理。4、在游玩“音乐庄的经过中，启发学生进行歌词创编，培养学生的观察和音乐实践操作能力。教学重难点：重点：通过各种教学手段和方法，指导学生把握歌曲中的典型节拍型，引导学生学习歌曲处理。难点：在游玩“音乐庄的经过中，启发学生进行歌词创编。培养学的观察和音乐实践操作能力。教学

10、方法：教唱法、聆听感受法课时安排：一课时教具：多媒体、电子琴等教学经过：一、热身运动。师：今天教师要带我们去音乐庄玩，准备好了吗？准备好了，那就让我们乘着音乐列车出发吧！律动：（洋娃娃和小熊跳舞）。要求表演投入二、节拍练习。师：音乐庄里节拍桥，让我们踏着节拍桥进音乐庄。学生活动：看节拍卡，要求学生边踏律，边用手划拍。节拍型：XXXXX|X|；XXXX|XXXXX|；XXXXX|X.X|；XXXX|X0XXX|师可作示范。要求：节拍准确，不抢拍。三、歌曲教学。一歌曲导入。1、师：每一个进入音乐庄的人，都会听到这样的欢迎词。出示：XXXX|XOXXX|XXXX|X|欢迎欢迎你，lulalalalulalala1请小朋友本人独立念一念，挥一挥拍。2先指名念，后集体边挥拍边念一遍，要求整洁。3提示：念这个欢迎词的时候，我们应该注意什么？八分休止符、结尾的二分音符让我们欢迎声再热烈一点。二学唱歌曲。师：音乐庄里歌声多，“1，2，3陪我们（荡秋千），你听1、出示歌曲，老师有感情的范唱。师：多好听的歌，教师觉察小朋友都听得入神了，那么荡秋千带给你什么感觉呢？高兴、愉快、刺激