古诗词鉴赏教案——人物形象分析.docx

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1、古诗词鉴赏教案人物形象分析当前位置：文档视界古诗词鉴赏教案人物形象分析古诗词鉴赏教案人物形象分析2、解答预习1、【学生答案误例分析】2、【比照参考答案】步骤1诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。步骤2诗中以“万里“匹马来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断“泪空流写出本人的年华已老又被弃置不用，“身老苍州，但仍“心在天山，襟怀报国之志，心系抗金前线。步骤3诗歌通过这一形象的塑造，表达了本人因理想与现实格格不入的痛苦与愤闷以及强烈的爱国热情。3、【归纳总结】1塑造了什么人物形象遭遇、性格。2结合诗句分析人物性格结合表达技巧展开。3形象表现出的意义情感。3、【课堂

2、演练】题葡萄图明徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文字画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。【学生答案展示】【参考答案】步骤1诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。步骤2首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠为喻，既指画中葡萄也指本人的超人才智。步骤3诗人借此表达了本人对当时社会的傲视和嘲弄。【课堂讨论沟通】本诗主旨是什么？【归纳总结】怎样读懂诗歌？一看题目题目定诗由；二看作者作者定诗风、明时代；三看诗后注解想象诗歌背景，联

3、络当时现实；四看关键语言明主旨。贫女秦韬玉蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为别人作嫁衣裳。注秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为工部侍郎。俭：通“险，怪异。时世：现代。白居易（新乐府时世妆）：“时世妆，时世妆，出自城中传四方乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低压金线：用金线刺绣。压：手指按住，刺绣的一种方法。【答案】步骤1本诗描写了一位悲悼、惆怅的贫女形象。步骤2她风采优雅、品德高尚、勤劳能干，针线刺绣精巧，但生于蓬门陋户，伤叹无媒人可托，只能为别人作嫁衣裳。步骤3诗人借她表达了因怀才不遇、寄人篱下而愤懑不平的思想感情。4、【课堂小结】1读懂诗歌主旨四看2鉴赏的根据人物肖像、行动、语言、神态、心理、环境自然环境、社会环境、情节。3鉴赏的角度所写人物的身份性格、所写人物的思想感情、作者对所写人物的态度。1分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。2分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。3分析诗中出现的详细景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。4要知人论世，了解相关背景资料。四、课后练习【1】分析下列诗中塑造的陆鸿渐的形象。寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。