大自然的声音优秀教案--优质课.docx

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1、大自然的声音优秀教案-优质课第一课时一、激发兴趣，引入情境。1师：同学们，看，这是一个生机盎然的大自然！你们看到了什么呢有花、草、蝴蝶、小鸟等动植物，这是看到的。大自然里还能听到什么呢我们一起来听一听。(播放大自然的声音)这是什么声音大自然里除了刚刚听到的声音外，还有许很多多的声音。今天，就让我们一起学习21课（大自然的声音），走进大自然，走进语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！2请同学们伸出手指和教师一起书写课题，齐读课题两遍。二、初读课文，识记生字词，了解文章大意。(1)要去参加大自然的音乐会，听那美妙的声音，得带上这群小伙伴。认识他们吗？演奏宏伟打击乐器会聚呢喃细语汹涌澎湃哗啦啦唧哩

2、哩滴滴答答叮叮咚咚(2)谁来读读第一行(评：你不仅字音读得准，而且声音非常响亮。)全班一起读一遍。(3)再看第二行词，谁来读(评：他的字音读得很准，尤其是“呢喃鼻音读得很准。)全班一起读“呢喃细语。师：你们看，“呢喃这两个字都是什么旁表示与什么有关如何讲话才是呢喃细语呢我们去听听。(课件)两只小鸟挨在一起，轻轻的、柔柔的讲话，这就是“呢喃细语，全体女生读。师：再来看这“汹涌澎湃四个字，都是什么旁讲明什么(水多)我们去看看。(课件)海浪猛烈地拍打着礁石，声势如此浩大，真是“汹涌澎湃，全体男生读。全班一起把这些词连贯地读一遍。三、整体感悟。1如今字音读准了，让我们把这些小伙伴带入到文中，请同学们用

3、本人喜欢的方式朗读课文，并完成黑板上的填空。看你知道了什么？2大家真会读书。文中写了大自然里的风、水、动物都能发出各种美妙的声音。其实课文的第一自然段就大概情况了全文的所有内容，齐读第一自然段。【板书：美妙】四、学习第二自然段。1我们知道了风水动物的声音是美妙的，那么风的声音美妙在哪里呢请同学们自由读读第二自然段。读完后告诉教师这一段有几句话？2是哪四句话呢，下面教师想请四位同学来给我们一句一句地读。3如今请大家自由读一读第一句话，看你读懂了什么他是在哪里演奏手风琴？你们看，作者把风比喻成了一位音乐家，他在森林里演奏着手风琴！那么风用他的手风琴演奏了哪些美妙的乐曲呢？4出示：“当他翻动树叶，树

4、叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。(1)哦，他是这样翻动着手风琴，就能演奏出不同的歌曲啦！请你把这句话再读一遍。(2)还有谁来读原来风是这样演奏手风琴的，就像人一样。(3)他用手风琴还演奏了如何的乐曲呢？5出示：“不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。(1)请同学们好好地读读第三句，看你知道了什么(2)好，同学们，教师来举个例子让大家好好理解这句话的意思。柳树叶会发出“沙沙的声音，梧桐树叶发出“唰唰的声音，所以不一样的树叶，有不一样的声音。秋天银杏树的声音和冬天松柏的声音也是不一样的，所以不一样的季节，有不一样的音乐。(4)这里用了四个“不一样，风这位音乐家可真了不起，

5、用不同的乐谱奏出不同的乐曲。真是生读“不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。6除此以外，风这位大自然的音乐家还用他的手风琴演奏出如何美妙的乐曲呢出示：“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好似呢喃细语，让人感遭到大自然的温顺；当狂风吹起，整座森林都冲动起来，合奏出一首宏伟的乐曲，那声音充满气力，令人感遭到大自然的威力。 (1)同学们，你们都听过微风吹过树叶的声音吗谁来模拟一下(2)学生模拟“沙沙沙的声音。(评：你的声音多柔和呀，多舒适啊！)还有谁来试试再轻一点全班来试试！(3)你们听，这声音轻轻柔柔的，就像两个小朋友在小声讲话一样，多么美妙的声音呀！同学们，微风给我们的感觉竟是

6、如此温顺(板书：温顺)，那狂风又是如何的呢谁来学一学狂风吹起的声音(6)学生模拟“呜呜呜的声音。评价：你瞧，狂风吹起来了，你这棵小树怎么就没冲动起来呢小树冲动起来是什么样子大家做一做。(7)狂风吹过来了，风声越来越大，森林的小树们都高兴起来了，兴奋起来了，冲动起来了，这是一首多么有气力的乐曲啊！谁能带着这种感受读读狂风部分狂风吹得更猛了，你们这一大组读。听了你们的声音，整座森林都冲动起来了，全班一起读。(8)多么有气力的声音啊，这真是一首雄壮而激荡人心的乐曲。【板书：雄壮】(9)大自然里的风，有时是轻轻柔柔的，有时是宏伟而充满气力的，让我们一起来把这一句完好地读一读，女生读“微风部分，男生读“

7、狂风部分。准备好了吗7小结：(1)风真是一位可与贝多芬媲美的音乐家呀！既会演奏舒缓的小夜曲，又能合奏出雄浑的交响曲，让我们发现大自然的风声原来如此美妙。过渡：还有谁也是大自然的音乐家谁来讲一讲。出示相关句子：小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开场了。滴滴答答叮叮咚咚所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。“滴滴答答叮叮咚咚声音多好听啊！连水也能演奏，真是趣事，像这些描写事物声音的词，它有个名字叫“象声词。想像一下，小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音你能不能也讲几个(劈劈啪啪)同学们讲的这些词所描绘的声音真像。假如把它们补充到课文中来，小雨滴这敲敲打打的音

8、乐会，也是生动有趣、热闹非凡啊！谁能把这种感受读出来(你读的真不错！)(2)指名生讲：小雨滴不仅会演奏，还会唱歌。你看他们唱着歌朝我们走来了，出示相关句子：当小雨滴会聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波涛壮阔的海洋大合唱。是什么让小小的雨滴拥有那么大的气力，能够唱出“大合唱一滴小雨滴能做到吗对，许很多多的小雨滴会聚在一起，才能唱出大合唱。学生自由读课文。想象小雨滴“会聚起来，从小溪河流大海的美妙经历。师生小组合作朗读。1组读小溪，2组读河流，3、4组读大海，教师读最后一句话。(从体会“淙淙、潺潺、汹涌澎湃感受水声变

9、化的美妙。)(3)小雨滴又会演奏，又会唱歌，可真了不起！让咱们一起随着小雨滴的伴奏一起唱歌吧！(全班配乐读第三自然段)4关于动物的声音老师导语：听到了风之曲水之歌，动物们也不甘示弱，来到音乐会上一展歌喉。请同学们用笔画出哪些小动物在唱歌。谁在唱歌小鸟小鸟是如何唱歌的呢谁来告诉大家小虫蝈蝈师：小鸟(小虫、蝈蝈)，他们在唱什么呢你知道吗出示句子“你知道他们唱的是什么吗他们的歌声好似告诉我们：我在歌唱，我很快乐！老师范读，真是太快乐了。谁来感受一下这些小动物的快乐这个小组也在跃跃欲试。(5看来，大自然的每个角落都有歌声，快乐无处不在。全班一起齐读第4自然段。三、回归全文，积累语言。大自然的声音太美妙了，真有“此曲只应天上有，人间能有几回闻的感受。这样吧，让我们全身心地走进大自然，静心聆听这场天籁之声的音乐会。我们全班一起有感情地来读读课文。你们的声音就像大自然的声音，真动听！四、想像拓展，课外延伸。同学们，这节课我们去参加了大自然的音乐会。知道了风是大自然的音乐家，水也是大自然的音乐家，还有动物也是大自然的音乐家。他们演奏出了一支支美妙的乐曲。其实，大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些身边的美妙，相信你一定会有新的发现。当前位置：文档视界大自然的声音优秀教案-优质课大自然的声音优秀教案-优质课