大自然的启示教案_3.docx

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1、大自然的启示教案大自然的启示教案大自然的启示教案1教学目的：1、认识8个生字。2、朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学惯用联络的目光认识自然界。3、激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。教学重点：把握主要内容。教学难点：学惯用联络的目光认识自然界。教学准备：生字卡，搜集人类从动植物身上遭到的启示的资料。教学时间：一课时教学经过：一、引入新课同学们，这是一篇阅读课文，你想采用什么方法来学习呢?(围绕阅读提示讨论学习，可结合搜集的资料学习，甚至互读、互问均可。)二、自主学习1、同桌相互抽认生字词和课文，要求读熟课文。2、小组讨论课文的主要内容。3、小组代表沟通学习情况

2、。三、重点学习，沟通感受1、出示三个重点句，请生按本人的学习方法理解这三个句子，谈感受。 (1)原来，大自然中的一切事物都是互相联络的。这样，才能保持大自然的生态平衡。(2)如今，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。(3)科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。生物真是人类的好教师啊!2、小组合作学习，结合搜集的资料和课文内容理解。3、沟通从这三句话遭到的启发和感受。四、拓展延伸1、请生沟通搜集到的人类从动植物身上遭到的启示的资料。2、进行综合性课外学习“大自然的启示。五、总结大自然的启示教案2学习目的：1、认识8个生字，理解课文内容

3、。2、朗读课文，把握两篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。教学重点：1、理解课文内容，从中遭到启发。2、激发学生热爱自然，了解自然的兴趣。教学经过：一、激趣导入：1、导语：有人讲大自然是本无字的百科全书，这话不错。假如平常多多留心观察大自然，亲近大自然，一定会获得很多知识，获得很多教益。假如你不信，请读（大自然的启示）。(板书课题)2、齐读课题。3、这篇课文由两篇短文组成。读了这两篇短文的题目后，你一定会觉得很有意思吧。森林里面杂草丛生，荆棘密布，怎么“清扫;什么是人类的教师?下面我们一起来学习课文。二、初读课文，感悟内容。1、学生选择本人喜欢的

4、方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确，读通畅。2、读书沟通。(1)找出本人感受最深的语句。(2)讲一讲通过读课文，你知道了什么?(3)提出本人不懂的问题，在小组内与同学沟通。三、细读课文，探究解疑。1、学习（“清扫森林）(1)自读第1-3自然段，讲一讲你读懂了什么?(理解“宽阔、“干净、“枯槁等词)(2)讲讲这部分的大概内容。(3)重点探究第5-6段。默读课文，考虑：使森林遭殃的根本原因是什么?画出能够讲明这一原因的重要语句。小组讨论沟通。全班沟通，教师引导他们把握如下要点：第5自然段中列举了几种事物之间的联络可用简单的线段图表示。讲讲你从这篇文章中遭到什么启发。(谈谈动物间的食物链现象

5、)2、学习（人类的教师）让学生利用本人把握的自学方法学习，在方式上仍然讲究自主、合作、探究。着重解决下面问题：(1)科学家从蜻蜓的翅膀上得到了什么启示?(2)科学家从鲸的身上得到了什么启示?(3)为何讲生物是人类的好教师?(3)读了后，你遭到什么启发?以上问题，让学生在自主合作的本人的见解，教师适当引导，并给予鼓励性的评价。四、总结、拓展。1、（“清扫森林）这篇课文中自然给我们的启示是：只要维持自然界中的一切事物的联络，才能维持自然的生态平衡;（人类的教师）这篇课文中自然给我们的启示是：只要我们多多留心自然，自然界的很多生物会给我们有益的启示，它们不愧是我们人类的教师。2、学生沟通各自所知道的其他有关“自然的启示事例。