四年级下册（音乐）全册教案.docx

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1、四年级下册（音乐）全册教案第一课我们的国歌中华人民共和国国歌教学目的：一、通过学唱（国歌）对学生进行爱国-教育，让学生真正了解（国歌），唱好国歌。二、能用庄重坚定和明晰准确的声音演唱好（中华人民共和国国歌）。表达一个中国人的自信心和决心。三、学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器统配节拍型介入歌曲的伴奏活动。教材分析：略教学内容：一、歌曲：1、（中华人民共和国国歌）。二、欣赏军乐等多种形式唱奏的（国歌），学惯用打击乐器介入乐曲的演奏。教学重点：围绕（国歌）开展演唱、演奏等活动。教学难点：感受三连音在作品中的运用。教具：录音机、教学欣赏带。课时：2。第一课时教学内容：学唱（中华人民共和国

2、国歌）。教学重点：学唱国歌。教学经过：一、组织教学：二、导入新课教学。1、欣赏：根据学生的已有经历，让学生用语言互相沟通心中对国歌的印象，播放（国歌），请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。2、议论：1了解国歌歌词的作者，说说国歌的来历及创作花絮。2联络当今社会的实际，引导学生有感情地诵读歌词，对学生进行爱国-教育。三、学唱国歌。1、用比拟法学唱：由于学生会唱国歌多年，教师先录下他们的声音，再与原音比拟，让学生本人一句句找对错，找差距。2、欣赏国歌，辨别三连音节拍。3、讨论三连音在歌曲中的作用。4、找出难点乐句，如歌曲中的三连音、附点节拍、弱起小节、重音记号、渐强记号，听教师范唱并练习。5、跟琴学

3、唱国歌，用歌声感受歌曲的情绪。6、跟录音演唱，用动作感受歌曲雄壮的节拍型。三、拓展1、每当学校升国旗，同学门唱起雄壮的国歌时，你的心情是如何的？2、在哪些场合你还会看到升国旗唱国歌的情景？四、小结。第二课时教学内容：欣赏军乐等多种形式唱奏的（国歌），学惯用打击乐器介入乐曲的演奏。教学经过：一、组织教学：二、温习国歌：用坚定英勇的气势、唱出中国人的精神。三、欣赏军乐等多种形式唱奏的（国歌），学惯用打击乐器介入乐曲的演奏。1、教师提早采集各种形式的国歌资料，如：军乐吹管乐、管弦乐、童声齐唱、成人齐唱、男声独唱等，能配上画面更好，让学生比拟、欣赏。2、选择用大小军鼓、钹和适宜的打击乐器为军乐（国歌）

4、伴奏。3、用声势伴奏代替乐器，注重人人介入，声响音型让学生本人设计。4、在节拍分声部练熟后，可挑选几位同学用以上几件乐器进行合奏，全体同学用自创的音响进行配合，自信而骄傲地进行本班的“鼓号队表演。5、模拟学校的升国旗仪式：鼓号队奏乐学生出旗全体起立唱国歌、行队礼结束本课。四、小结。第二课秋天的联想教学目的：一、引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美妙。二、初步了解人声分类的音乐常识，感受人声的美妙音色，激发本人的歌唱兴趣。三、能用不同的情绪、不同的音色唱歌曲（红叶）和（土风舞），用歌声表达自己对秋天漫山遍野的赞美之情，表现出捷克人民喜庆丰收的热闹景象。四、在不同的音乐作品中体验音色、情绪、

5、速度、节拍、旋律等音乐要素的重要作用。能完好地填充并创作（秋天）这首儿歌，发展学生的创新思维。教材分析：略教学内容：一、学唱并创作歌曲（秋天）。二、学唱歌曲（红叶）、（土风舞）。三、听听、看看、画画。四、美妙的音色人声的分类。教学重点、难点：对学生对秋天的自然现象与声音色彩牵引力的培养。课时安排：5课时课前准备：采集与秋天有关的素材如：树叶、果实、图片等。第一课时教学内容：学唱并创作歌曲（秋天）。教学经过：一、组织教学略二、导入：学生们共同共享在户外寻找的代表秋天景色的素材，结合课本上的四幅色彩不同的图片，让学生把看书对大自然的感受用语言描绘出来，比方讲“金色的秋天稻麦飘香“即介入第8页的活动

6、练习。三、新课教学：1、教师带上小乐器及歌词卡片，带领学生在校园里观察秋天的景色：秋高气爽、树叶变黄了、风一吹满地落叶帮助学生积累创作素材。然后师生围坐在草地上开场学唱（秋天），教师以小乐器伴奏或清唱，注意最后两小节“42171的音准。2、编一编、演一演。采取室内与室外结合的办法学习和编创歌曲。1、分组创作填词演唱，再相互评价。2、出示课本创作的歌词，比拟本人遗漏的秋天，丰富对秋天的知识。四、拓展教学：变换主题：如“冬天、“春天、“夏天进行创作，进一步培养学生的创造性思维。五、小结。第二课时教学内容：学唱歌曲（红叶）。教学经过：一、组织教学：略二、导入：温习（秋天）引出学习（红叶）这首歌。三、

7、新课教学：1、听伴奏录音，感受歌曲的情绪。2、划分乐句并大致明白演唱的内容。3、朗读歌词，感受：“秋风、夕阳、枫树、红叶、山坡、河流这一美丽的画卷，体会美的意境。4、跟琴轻轻哼唱歌曲。5、讲讲本人演唱此曲后的感受。6、用优美、动听的歌声演唱，充分表现秋天美的意境。7、分男女组进行演唱感受不同音色之美。8、第二声部视学生的实际情况决定唱与不唱，要以“情感染学生，以“美引领学生走进音乐。9、试一试演唱歌谱，充分感受歌曲旋律之美。一、拓展：用优美的动作为歌曲伴舞。1、分组根据歌曲的情绪、内容创编动作。2、汇报表演。3、师生评价。二、小结。第三课时教学内容：学唱歌曲（土风舞）教学经过：一、情景导入1、

8、伴着快乐的音乐律动进教室。2、师生问好！二、温习歌曲（红叶）。要求：用优美、轻柔的声音演唱歌曲。三、导入新课：一忆与秋天有关的歌曲内容。二出示歌谱（土风舞）。四、学唱新歌。一听一听。1初步聆听（土风舞）。感受歌曲的情绪1它描写了秋天哪方面的内容？2)听完音乐，你的心情如何？你怎么会有这样的心情呢？从歌词、旋律入手3你能够用什么方式来表达本人的心情？4复听（土风舞）歌曲。用手臂画出音的高低进行的线条，感受旋律进行的特点二唱一唱。1、按节拍朗读歌词。2、播放课件感受歌词的咬字、吐字。3、跟琴轻轻哼唱学生找出难点，老师重点教唱。4、师生互换接唱。接唱清楚、准确，重点突出切分节拍三玩一玩。音乐游戏：（

9、找一找）1、公布游戏规则。师小结：离玩具越近，我们的歌声就变强，而且是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，反过来，谁来讲讲看？2、曲中找：找找学过的音乐记号。3、照着唱：按谱中的音乐记号用热情、轻快、饱满的声音歌唱，进而表现欢乐的情绪。4、敲一敲：由学生选择自制乐器进行伴奏，以欢乐的情绪边唱边击。5、试一试：试着唱曲谱。6、播放学谱课件，本人纠正本人唱得不够的地方。7、比一比：和歌曲（红叶）比拟不同之处。出示表格四编一编、评一评。1、简单了解捷克大概情况。播放幻灯片2、简单了解什么是土风舞？出示概念土风舞一词是由英文FlokDance翻译而来的，源自非洲，是一种富有乡土风味的舞蹈，旋律欢乐

10、，节拍较愉快。跳的时候，所有的人围成一圆圈，没有男女老幼之分，表现了人们庆祝劳动收获的愉快心情；流传到世界各地，构成了各个地方特色的舞蹈。如：夏威夷草裙舞，法国小步舞曲。3、了解并欣赏各国的土风舞。播放、影片、课件、图片。4、播放现场演唱课件，引导学生模拟创造。5、实践：分组为歌曲编创土风舞并进行现场表演。1学生按本人的选择自由组合，积极进行小组讨论创作。2分组表演。3老师进行综合评价。5、尽情地欢舞起来吧！。五、小结。六、下课。学生随音乐律动快乐出教室。第四课时教学内容：欣赏1、陕北民歌（秋收）、2、丹麦民歌（丰收之歌）、3、小提琴协奏曲（四季）中秋第三乐章。教学经过：一、组织教学：略二、导

11、入：唱丰收歌土风舞，表现捷克人民载歌载舞庆丰收的情景，导入新课。三、新课教学：1、听丰收曲：想了解我们中国农民是怎么庆丰收的吗？请结合画面欣赏陕北民歌秋收。引导学生随歌声哼唱体验当时的幸福情景。2、演丰收景：根据丹麦人民豪放开朗、能歌善舞的风俗特点，在欣赏丹麦民歌（丰收之歌）时，采取这样的教学：听着音乐，结合画面，你能想像丹麦农民庆丰收的场景吗？假如你被他们的欢乐所感染，请你和他们一起来，随着音乐的节拍边唱边跳，自由做律动。3、画丰收景：让同学们谈一谈对两首丰收歌的感受，结合第三首曲子的欣赏，边听边找画、配画。赏丰收曲：重点欣赏小提琴协奏曲（四季）中秋第三乐章。1初听，感遭到什么？2唱一唱它的

12、主题：151115111543222.3复听,数数主题出现了几次?并为它寻找一幅插图.4再听,自创动作配合音乐主题进行表演.四、小结。第五课时教学内容：1、音乐知识：美妙的音色人声的分类。2、欣赏歌曲：（牧歌）、（回声）、（我爱你中国）、（老人河）、（阿童木之歌）。教学经过：一、组织教学：略二、新课教学：1、自画秋天的色彩：师：前几节课我们尽情地感受了秋天的美妙，听昌了一些些关于秋天的歌曲，下面请同学们用颜色来描绘一下本人喜欢的秋天，只要能表达本人的感受就行还可请几位学生到黑板上随意画。2、联想乐器的色彩：启发学生把美术表现的秋天色彩，牵引到乐器音色的听辨上，由视觉到听觉加以感受，播放大提琴、

13、双簧管、小号、三角铁等乐器的声音和图片，师小结“什么叫音色？3、听辨乐器的音色，让学生为形容音色的两个形容词“嘹亮、“清脆找到适宜的乐器小号和三角铁4、人声的美妙：音乐中使用的乐器都有本人特有的音色，而人的歌喉也是一各最为自然的特殊的乐器，它也有着美妙的音色。请同学欣赏纯人声演绎的两首无伴奏合唱（牧歌）、（回声），真切地感遭到人声的美妙与魅力，激发学生对合唱和人声的兴趣，同时又自然过渡到本课音乐知识“人声的分类的讲解。5、了解人声的色彩：童声、男声高中低音、女声高中低音。为避免枯燥，每讲解一种都配一个演唱片断，使学生真实体验而又记忆深入。6、分辨人声的类别：欣赏歌曲（我爱你中国）、（老人河）、

14、（阿童木之歌）片段后，让学生抢答属于人声的哪一类并填空。设问：你们还能举出男声、女声、童声的歌曲曲名吗？7、激发歌唱欲望：1让学生尝试用本人的嗓音来任意模拟各种人的音色。2指导学生学会保护本人的嗓子，正确地运用嗓音来和谐地歌唱，唱出本人的美妙心声。3学生自由选择本单元最喜欢的一首歌曲，分别组成“秋天组、“红叶组、“舞蹈组进行歌唱、表演。为这个单元做一个总温习。三、小结。第三课放牧歌谣教学目的：一、五首中外牧童题材的音乐作品为我们塑造了各种栩栩如生的牧童形象。通过这些作品能够感遭到放牧孩子的不同心情及他们不同的生活背景，在音乐中感受牧童生活的变化，激起学生热爱生活，热爱大自然的情感。二、能用自然

15、好听的声音演唱（牧童之歌）、（牧童）、（牧羊姑娘）、（牧羊女），体验不同的情绪表达出不同情感。在欣赏（牧童短笛）经过中能随音乐即兴律动表达牧童在放牧劳动时的愉快惬意的情绪。三、了解音符的名称及读法拍法：认识参加我们小音库中的两个新音符SI和DO并结合前面学的音符做“七个好朋友的音乐游戏。教材分析：略教学内容：1、学唱歌曲（牧童之歌）、（牧童）、（牧羊女）。2、对答式歌表演（牧羊姑娘）。3、音乐游戏：七个好朋友。教学重点、难点：课时安排：6课时第一课时教学内容：学唱歌曲（牧童之歌）教学经过：一、组织教学略。二、新课教学：1、边听边看。师边有节拍地念着歌词“红太阳，从天上渐渐地爬上，风吹绿草马儿把

16、头扬.,边在黑板上画着简笔画,展现出红太阳、绿草地、马儿、羊儿和马背上的孩子。2、边讲边读。1设问：黑板上的画表现了什么情景？2揭示课题，解释“牧童的含义。3你能像教师那样把画里的意思试着读出来吗？3、边唱边做：1跟着琴声用“LU模唱。2跟琴填词演唱，重点唱好“骑上骏马扬起鞭，赶着牛羊下河滩，这句中每小节弱拍上的附点节拍以及八度大跳音程的音准。3引导学生根据画面设计几个动作来记住歌词。4让学生讲讲本人了解的新疆哈萨克族的地域文化风情。5教师展示民族知识讲解课件，具体地介绍哈萨克族的地域文化风情。4、边找边记：温习学过的音符种类。1欣赏钢琴版的（牧童之歌），在钢琴声中中教师出示四种音符卡片来做一

17、个游戏。2全班分四组，派一名代表为本人组选择一种音符卡片。3四组在（牧童之歌）的曲谱里寻找与本人选择的音符长得类似的音符，再派代表把找到的音符写在黑板相应的音符卡片旁。如：55一组：1、6二组：3、2、6、6、45三组：剩下的全都是有一条小横线在下面的音符5四组：6、2、4、74先请学生考虑回答这些音符的名称。5最后教师小结：第一组找的叫二分音符，第二组找的叫四分音符，第三组找的叫八分音符，第四组找的叫十六分音符。6设问：你们知道他们怎么读？怎么拍吗？看了书中的列表就明白了。7边读边拍：看书本一起边拍边读四种音符8设计其他节拍练习：如（雨快要停了）或（火车到站了）55555555|55555555|滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓5555|5555|55|55|滴答滴答滴答滴答滴答滴答咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓5|5|滴答咔嚓三、小结。第二课时教学内容：学唱歌曲（牧童）。教学经过：一、组织教学：略二、温习（牧童之歌），用愉快、自然的声音演唱。三、新课教学：1、模拟模拟语言：教师按歌曲节拍地讲一句话“朝霞里|牧童在|吹小|笛0|，请学生联络本人的生活实际也来讲一讲，培养学生的创新思维、熟悉并把握切分节拍。如：“校园里|我们在|玩游|戏0|