小班科学实验教案（糖果小屋）含反思 .docx

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1、小班科学实验教案（糖果小屋）含反思小班科学实验教案（糖果小屋）含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步知道按形状分类摆放物品，感悟、了解各种糖果的特征，能大胆表述本人的发现，愿意介入活动，体验活动带来的乐趣，快来看看幼儿园小班科学实验（糖果小屋）含反思教案吧。设计意图：孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。糖果是幼儿熟悉、喜欢的食品。它精巧的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着宏大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来讲更是如此。设计（糖果小屋）这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经历。活动目的：1感悟、了解各种糖果的特征，能大胆表述

2、本人的发现。2初步知道按形状分类摆放物品。3愿意介入活动，体验活动带来的乐趣。4学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。5主动介入实验探索。重、难点：重点：知道按形状分类摆放物品。难点：了解各种糖果的特征，能大胆表述本人的发现。活动准备：小糖果若干，糖果盒圆形、方形各一个，布袋2个，课件，糖果小屋活动经过：一导入部分开场提问：小朋友吃过糖吗？那你吃过什么糖？二展开部分1认识各种糖果：糖果小屋里住着好多的糖果宝宝，看谁先讲出它的名字。2.送糖果宝宝回家按形状分类幼儿动手操作：每位幼儿拿一块糖，分别将圆圆的糖和方方的糖送回圆圆的家和方方的家。检验：糖果宝宝你有没有去别人家啊？我们一起来看看。3.

3、判定数量，软硬。出示布袋，布袋里也有糖果宝宝哦，布袋里的糖果宝宝可不一样哦。判定数量：幼儿用手摸摸，哪个多，哪个少？判定软硬：哎，怎么感觉哪里不一样呢？为什么感觉不一样呢？摸上去什么感觉？小结：一边多，一边少，一边软，一边硬。三结束部分：1.今天小朋友表现都很好，教师请你们吃糖，想不想吃？每人拿一块糖果，讲讲本人的是什么样的，并共享糖果带来的乐趣。2.延伸：用糖纸一起打扮糖果小屋。教学反思：幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的经过中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感悟、想象。小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食(如糖葫芦)。在亚洲文化广义上，巧克力及口香糖很多时亦会视为糖果的一种。