初中英语音标教学教案_2.docx
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1、初中英语音标教学教案初中英语音标教学教案【篇一:初一音标教学教案1】七年级:科目:英语学习改变命运习惯成就将来【篇二:初一英语的音标教学】初一英语的音标教学词汇在语言学习中的重要性谈到学习一门语言,无论是老师还是学生都知道必须把握大量的词汇。由于没有词汇就没有句子,没有句子就没有语言。词汇就是语言这个大厦的砖砖瓦瓦,无论你用什么形式去使用,它都是必不可少的基础。初一新生进入中学接触的英语对于他们来讲已不是什么新鲜事物。经过小学三四年的熏陶,多少都能讲上几句,写上几行。但是两个星期的英语课上下来,有不少小学英语不好的学生感觉力不从心。别的不讲,大量词汇的记忆就让很多学生头疼不已单词中的字母拼写的
2、颠三倒四,完全没有章法,而且今天记忆明天忘,花大量时间却收效甚微,严重影响学生学习英语的积极性,打击了学生的自自信心,非常不利于学生的学习。把握音标对记忆单词的重要性初一新生词汇把握现状及产生原因初一新生在入学初所体现的英语学科方面的主要问题体如今下面几方面:1.发音不准。小学英语的教学主语以听讲为主,学生的模拟对象主要是教师,教师的发音直接影响了学生。苏北地区小学英语老师的专业素质现状不容乐观,直接导致了大部分学生发音不准,除非学生能在课余大量听磁带练习,否则他们是无从判定并纠正本人的不正确发音。另外,教学班级的人数太多,导致学生课堂练习的量的缺乏,也是学生发音不准的主要原因。2.会讲不会写
3、。英语教学的要求在小学低年级只要求讲,不要求写,在高年级对于写的要求也不严。有不少学生就能讲出不少句子,却写不出多少单词。这就导致大量的单词拼写都堆到初一来记,加大了单词的记忆难度。3.不会读生词。小学毕业生大都只会读认识的单词,对于陌生的词汇没有识读的能力。即便会查英语词典,也无法把它正确发音。这不利于老师的教学,也不利于学生的学习。试想假如每个单词都要学生跟读很多遍并记住,需要多少时间。所以音标的系统教学势在必行。现行教材音标教学的设计安排的缺乏之处苏北地区由于小学英语教学的水平不一,为初一新生增加了英语统一入门教材starter。这本教材把小学英语所学的词汇、语法、句型进行了重组、融合,
4、共编写了12个单元,方便学生在入学水平不一的情况下通过本教材的学习尽量到达一样水平,然后进入7a的教材教学。在starter教材的后6个单元,给出了教学48个音标的教学要求,总结发这些音的常见字母和字母组合。这样的教材编排有利于学生循序渐进的学英语,但不利于真正把握并利用音标读、记单词。主要体如今下面几个方面。1.音标教学内容在starter教材中的位置不合理。学生在进入starter教材的第一单元就会碰到大量的词汇,除非在小学就学得很好,否则,他们还得花大量的时间跟教师硬读、硬记。等到第9单元再学音标,前面8个单元浪费的时间也浪费过了,学生积极性也被打击了。这时再来亡羊补牢,不如开场就固牢。
5、2.音标教学内容的不具体,训练不到位。starter教材中给出的音标教学内容按发音口型、舌位、元音、辅音分类总结了48个音标,方便学生学习把握。但只给出总结发这些音的常见字母和字母组合的练习,而无音标拼读的发音练习,不利于学生学会拼读生词的音标。另外,48个音标只在712单元的语法部分之后一带而过。这样间断的学习无法让学生熟练把握并运用。建议使用的音标教学经过及方法。音标的教学首先要求学生把握音标的正确发音,能熟练拼读单词中的音标,然后在不断增加的单词记忆中总结字母及字母组合的发音,到达帮助学生更好、更快的记忆词汇的目的。对于初学者来讲,48个音标很难在短时间熟练把握并运用。学生能够结合已学过
6、的字母、熟悉的单词反过来记忆音标,并在学习新词汇的时候不断练习直至熟练把握。下面是建议使用的教学步骤:一、在学字母的时候教授字母发音中出现的音标:辅音/b/s/d/f/d?/t/l/m/n/p/k/j/t/v/w/z/这儿共8个元音和16个辅音。在学单个因素时让学生不断的练习把任意辅音和元音放在一起拼读。例如学/ei/时,重复练习/bei/sei/mei/dei/eip/eit/tei/feis/keit/等。练习能够采取老师展示学生拼读和学生之间相互写,练习拼读。二、从一、二单元学生把握的词汇中把没学过的音标抽出来,单独学习并练习拼读。hi/hai/h/heit/hi:/hed/mornin
7、g/m?:ni?/?:/t?:/d?:/b?:d/i/iz/pik/bit/mis/nik/?/pi?k/ri?/goodbye/gudbai/g/g?t/geit/gai/u/buk/luk/put/what/w?t/?/n?t/l?t/d?t/|how/hau/au/nau/daun/aut/am/?m/?/?t/bl?k/?nd/this/eis/e/e?t/e?n/ei:z/she/i:/i:p/fi/u:z/?p/nurse/n?:s/?:/?:t/b?:d/f?:st/driver/draiv?/dr/dres/drai/dri?k/right/rait/r/red/r?uz/re
8、it/辅音/h/?/g/e/dr/r/元音/?:/?/i/u/?/au/?/?:/共有7个辅音,8个元音,15个音标。三、根据熟悉的单词学习剩下的音标。boy/b?i/?i/t?i/n?iz/v?is/here/hi?/i?/ni?/bi?/ti?/chair/e?/e?/be?/we?/ee?/sure/u?/u?/three/?ri:/?/?in/mau?/usually/ju:?li/?/tree/tri:/tr/trai/tru:/friends/frendz/dz/fi:ldz/graundz/bedz/辅音/?/?/tr/ts/dz/元音/?i/i?/e?/u?/共5个辅音,4个元
9、音。学生能够自由拼读,不断练习。四、最后,按口型、舌位、发音的长短,把48个音标分成长、短音、双元音、轻辅音、浊辅音,让学生练习发音。/i/?/?/u/?/ei/ai/?i/i?/e?/u?/?u/au/p/t/k/f/?/s/h/j/t/tr/ts/b/d/g/v/e/z/?/r/w/d?/dr/dz/l/m/n/?/五、综合练习,不断稳固。让学生练习拼读下面音标。7.n?z8.tr?k9.ver?10.f?get11.we?12.?u?13.ju:?u?14.stju:d?nts15.lu:z16.t?i:z17.b?:dz18.f?19.t?:t?s20.daun21.faund22.k
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