幼儿园中班数学教案（一样多）含反思.docx

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1、幼儿园中班数学教案（一样多）含反思中班数学教案（一样多）含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能熟练运用对应排列的方法判定出多少，并且灵敏运用变成一样多的方法，培养思维的灵敏性，能不受物体排列形式的影响判定物体的多少，认识数的不变性，让幼儿懂得简单的数学道理，快来看看幼儿园中班数学（一样多）含反思教案吧。活动目的：1、能不受物体排列形式的影响判定物体的多少，认识数的不变性。2、能熟练运用对应排列的方法判定出多少，并且灵敏运用变成一样多的方法，培养思维的灵敏性。3、让幼儿懂得简单的数学道理。4、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动准备：气球、灯笼图片若干;画有多少不一两组物体的卡片。不同颜

2、色的积木若干。幼儿操作用白纸、彩笔。每人一份不同颜色的积木。活动经过：一、游戏：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速判定，假如是一样多的，就把手举过头顶;假如是不一样多的，就把手抱住膝盖。比比谁的反响最快。二、动物王国的迎国庆联欢会正在热热闹闹地准备着，这几天长颈鹿和大象可忙坏了，大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。出示红气球(6个)绿气球(5个)1、请幼儿分类并且对应排列2、比比两种气球能否一样多，哪种颜色的气球多(少)，多(少)几个?如何才能使他们一样多?打乱对应排列的形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变成竖形排列，问：如今红气球和绿气球是不是一样多?(引导幼儿知道不管怎么排

3、列它们的数量没有变化)三、长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了4个红灯笼，第二次挂上了6个灯笼(两排对应排列)1、两次挂得能否一样多?多(少)多少?2、如何才能使两次挂得数量一样多?(去掉多的两个、加上两个或多的给少的一个)四、为了招待客人，它们还准备了很多积木。它们分别是什么颜色的(红、绿、黄)，这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办?(幼儿自由回答)1、示范教幼儿对应记录比拟的方法。如红的和绿的比拟，先确定记录符号，红的用红圆圈表示，绿的用绿圆圈表示。记录时，拿一个记录一个，强调要对应排列，进行比拟。(师生共同记录)2、请幼儿进行记录：红的和黄的比拟(老师边出示幼儿边记录)。分别用红笔和黄笔作记录。3、请幼儿拿本人的一份积木，边拿边记录。得出比拟结果。反思本节教学，课前我准备不充分，语言组织不严谨，在环节上衔接不好，以致于活动层次有点不分明。这个活动的教具过多，摆放的问题我考虑的不周到。针对这个活动中出现的一些问题，课后我深化地反思，希望在下一次活动中，能够更好地开展数学教学活动。小百科：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。从远古时代开场，在日常生活和生产实践中，人们就需要创造出一些语言来表达事物事件与物件量的多少。