幼儿园中班语言（给狗熊奶奶读信）PPT课件教案配音音乐.docx

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2、、胶棒【活动经过】一、观看课件，引出小熊给奶奶的信。-熊奶奶收到一封信，是她的孙子小熊寄来的。用课件出示信封，引导幼儿观察收信人和寄信人位置的不同。一、帮熊奶奶读信-熊奶奶年纪大了，请小朋友帮助读一下。重点引导幼儿猜想画面所要表达的意思。-讲述故事熊奶奶请小老鼠来帮助读信至结尾。-为什么同一封信小老鼠读得让熊奶奶生气，而小松鼠读得却让熊奶奶满脸都是笑呢?-再次请幼儿读信，重点引导幼儿读信时的语气要温顺、真诚，充满爱。二、帮熊奶奶给小熊回信-假如你是熊奶奶该如何给小熊回信呢?讨论回信的内容。-每人一份信纸和信封，给小熊回信，提示幼儿信封上收信人和写信人位置的不同。四、各种各样的信封-用PPT出示

3、正式的信封、明信片、卡通信封等，引导幼儿观察信封的格式。-生活中，假如我们想给亲人或朋友写信的话要用正式的信封，而且要写邮编、贴邮票。【活动延伸】共同欣赏给小熊的回信，讨论猜想画面的意思，锻炼语言表达能力。【活动反思】教育来源于生活，更要回归到生活。在这个活动中我从故事中的信回归到生活中的信，尽量的穿插更多的知识在里面，比方故事题目的认读，孩子会由于认识奶奶这两个字，再看到画面上的信封，联络猜想到这个故事是和奶奶的信有关的，又如信封的写法、正式的信封等知识点的渗入，都会在孩子的头脑中留下一定的印象。但正式由于这些知识元素的参加使得本次活动的语言目的不是那么的明显，而且占时比拟短，所以孩子们在读信时语言目的完成的不是很好，多数孩子只能简单的陈述一句话，如:小熊想送给奶奶一罐蜂蜜，而不能联络生活经历进行拓展，让信的内容更丰富。（纲要）中强调语言能力是在运用的经过中发展起来的。我想能够利用延伸环节，让孩子们继续练习读给小熊的回信，或者让孩子们每周一到园跟大家讲一件有意思的事情，来发展想象力和语言表达能力。