最新幼儿园小班防拐防骗安全教育教案（金鸡冠的公鸡）.docx

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1、最新幼儿园小班防拐防骗安全教育教案（金鸡冠的公鸡）.doc幼儿园小班防拐防骗安全教育教案（金鸡冠的公鸡）一、活动目的：1、在感悟故事内容的基础上，理解角色特点，知道公鸡因贪吃、爱听恭维话导致受骗的原因。2、学惯用推理的方法揣测并大胆表达公鸡屡次受骗的情节，领会故事蕴含的寓意和哲理。3、能分析故事情节，培养想象力。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。二、活动准备：利用多媒体制作：背景图；故事角色、与故事背景相对应的图示、字卡，配乐故事。三、活动经过一回忆A段故事，理解角色特点。1、前几天，我们已听过（金鸡冠的公鸡）中的第一段，知道了公鸡第一次受骗的经过。狐狸是怎么引诱公鸡的？谁能来学着狐狸的

2、样子对公鸡唱一唱呢？听了这首儿歌，你们感觉这是一只什么样的狐狸？2、从公鸡的受骗中你们感觉这是一只什么样的公鸡？3、公鸡被狐狸捉住以后，它们一路上都经过了哪些地方呢？二根据角色特点，推理故事情节。1、根据猫与画眉鸟、狐狸的特点，揣测情节的发展。1那假如你们是猫和画眉鸟临走的时候，会对公鸡讲些什么呢？这次它们交代公鸡时的语气会是什么样的？2狐狸听讲猫和画眉鸟不在家，它又会动什么坏脑筋呢？3当狐狸唱完这首赞美诗，公鸡的反响会是什么样的呢？2、感悟并理解公鸡再次受骗的原因。3可公鸡始终不为所动，那怎样才能骗到公鸡呢？就让我们一起听听这只狐狸是怎样讲的？4这次狐狸为何讲母鸡把它们捡起来，就是不给公鸡？

3、3、从这儿，你们又发现了公鸡的哪些弱点？4、当狐狸带着公鸡跑回狐狸洞时，公鸡继续喔喔地喊救命，谁学着公鸡的口气来喊一喊？三感悟三次受骗的经过，归纳公鸡的特点。按理讲，公鸡受狐狸骗过两次后，应该不会再受骗了，可事情到底是怎样的呢？请小朋友继续往下猜一猜。1、你们想，公鸡已经受骗两次了，猫和画眉鸟愈加担忧了，所以它们临走的时候又会怎样对公鸡讲呢？从猫和画眉鸟三次照顾公鸡的语气中你们发现了什么变化？为何？2、狐狸听讲猫和画眉鸟不在家，又一次来到了窗子下面，它可能会故伎重演，于是把前两次唱的歌又对着公鸡摇头晃脑地唱起来。3、两首儿歌都唱完了，可是公鸡仍然坐在那里一动不动，你们想，当小豆和麦子都骗不了公鸡，狐狸又可能会想出什么好吃的来欺骗公鸡呢？4、那狐狸第三次到底又是如何唱的呢？