最新小学环境教育教案4篇.docx

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1、最新小学环境教育教案4篇人口、资源与环境班级：老师：时间：教学目的1.了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。2.认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。3.体会人口、资源、环境之问的关系，树立科学的发展观。教学重点和难点我国的资源国情是本课重点。施行可持续发展战略，坚持科学发展观是本课难点。课前准备老师：采集我国资源国情资料，考虑人口、环境、资源问题带来的危害。教学设计一、设置疑问，导入新课地球逐一她是孕育世上所有生命的母亲；她是保护这些生命得以成长的本源；她蕴藏着一切当代文明；她象征着我们最本质的财富。

2、地球逐一她是我们永远不变的希望，是我们世代延续的生机，是我们共同的家园！小结：要善待地球，它是我们共同的家园。二、教育活动活动一：“世界地球日的来历板书：施行可持续发展战略1.我们共同的家园你知道“世界地球日的来历吗？你了解如今地球的处境吗？考虑举例：1人们迫于生存毁林开荒，乱采滥伐，毁坏植被等；人类不合理地开发利用自然资源，以损害生态环境为代价换取经济的一时繁荣。2控制人口过快增长，实行计划生育；施行可持续发展战略。3（中华人民共和国环境保护法）（中华人民共和国大气污染防治法）等。4根据前面提供的材料，地球的命运应该无外乎两种：一种是人类的觉悟，爱护地球，共同创造美妙家园；一种是任现状恶化下

3、去，最终使人类失去生存的空间。原因：资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失特别严重。板书：合理开发利用资源2正确处理人与自然的关系大自然是人类赖以生存的基础，我们既不能做它的奴隶，无所作为；也不能以主人自居，对大自然随心所欲地发号施令。人类应与自然和谐相处。活动二：开动脑筋，描绘明天人类的明天将是什么样子呢？悲观主义者描绘了世界末日的景象，向全世界敲响了警钟。人们成认面临着严重危机，但是能够通过共同的努力战胜它，寻求新的发展道路。板书：二、走可持续发展之路1人口、环境、资源问题人口、环境、资源问题，其本质都是发展问题。在今天，人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机已经直接

4、威胁到人类的生存和发展。施行可持续发展战略成为人们的共鸣。2施行可持续发展战略，坚持科学发展观可持续发展的内涵：既知足现代人的需求，而又不损害后代人知足其需求的能力的发展。可持续发展的要求：人类与自然和谐相处，人类认识到本人对自然、社会和子孙后代应负的责任。出示材料：努力构建社会-义和谐社会，是党和国家根据新世纪、新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势、新特点所提出的目的和任务。人与自然和谐相处，是社会-义和谐社会的基本特征之一。人与自然和谐相处，就是生产发展、生活富有、生态良好。小结：1可持续发展是指既知足现代人需要又不对后代人知足其需要的能力构成危害的发展。2人口、资源、环境

5、和经济发展互相作用、互相影响、互相制约。3我国人口诸多、资源相对缺乏、环境状况不容乐观，严峻的人口、资源、环境形势制约着我国经济社会的发展。4人与自然和谐相处是社会-义和谐社会的基本特征之一。为实现人与自然相处和谐，就必须正确处理人口、资源、环境与经济发展之间的关系，走可持续发展道路，而不能以牺牲资源和环境为代价来换得经济的一时发展。只要施行可持续发展，才能做到生产发展、生活富有、生态良好，实现人与自然和谐相处。那么，请同学们课后认真考虑一下，为保护环境、节约资源，我们能够做些什么呢？(板书设计)施行可持续发展战略一、我们共同的家园1我国的资源国情2正确处理人与自然的关系二、走可持续发展之路1

6、人口、环境、资源问题2施行可持续发展战略，坚持科学发展观地球上的水班级：老师：时间：教学目的：1.知道地球上水的分布，了解人类是离不开水的；2.从实例中感遭到水的珍贵，自觉保护水资源，自觉地节约用水；3.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步构成人与自然和谐相处的意识。教学经过：一、导入新课：1.(出示地球仪这是什么？当你面对地球仪,呈如今眼前的大部分颜色是什么？地图上的蓝色代表什么？2.是呀,地球上四分之三的面积都被水所覆盖。水不仅是生命之源，而且也是美的使者。我们一起来看一看这位美的使者给我们带来什么？多媒体播放“美丽的水资源)3.看到这些景象有何感受？4.这些美丽的景色都是谁给我们带来的？

7、水。地球上江河湖海的水，给自然界带来种种奇观，把大自然打扮的绚丽多姿，给我们带来欢乐和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢？板书：地球上的水二、认识水在地球上的分布：1.学生讨论2.假如把地球上的水分类，你以为能够分为几类？3.地球上水的分布是多么的广泛，地球是一个大水球，有那么多的水，这些水能否都能利用呢？三、认识淡水资源的匮乏：1.你们知道咸水和淡水各占地球上水总量的多少吗？在你们采集的资料中能找到答案吗？2.学生回答，老师课件演示各部分占总水量的比率。3.来看一段录像(“珍贵的水资源)4.阿根廷有位专家打了个比方：假如地球上的水相当于一杯水，其中淡水只相当于一汤匙的水，而容易开发利

8、用的淡水只相当于一滴水。下面我们一起来动手做一做，体验一下淡水资源的珍贵。5.通过刚刚的活动，你们有何感受？6.再看一些缺水地区的图片，感受水的珍贵。四、了解水污染情况及处理方法：1.就这一点点能够利用的淡水还被不同程度地污染了2.汇报一下你所了解的我们周围的水污染情况(学生汇报展示照片)3.我们再来看一组录像，看看水污染所造成的危害(播放“水污染的录像)4.看后你有什么想法？我们能为治理水污染做些什么？五、进行节约用水教育：1.我们生活的环境好似还不缺水，所以在生活中经常看到浪费水的现象2.生活中洗手打肥皂的时候，有些人不关水龙头，让自来水白白的流走了，我们来统计一下洗一次手流走多少水，洗一次手大约20秒，我们用雪碧瓶来采集。3.做体验活动。4、讲一讲你的感受。课件出示节约用水及节水标志谁知道节水标志的意义的5.请各小组汇报课前调查的家庭、学校、社会上有哪些浪费水的现象？6.我们应该如何做？做为地球的小公民，我们能为节约用水做些什么？请你写出节水方案7.如今给大家一个时机，看哪个小组能根据浪费水的现象制定出切实可行的节水方案来。六、小结1.要是有一天，地球上的水被耗尽，那将会如何？没有生命2.我们应该“珍惜水资源，节约用水课件出示文字。