研究性学习的指导教案.docx

《研究性学习的指导教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《研究性学习的指导教案.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、研究性学习的指导教案研究性学习的指导教案研究课题确实定)指导老师：陈昶研究课题确实定看上去是一个很简单很容易的步骤，实际上却是一个非常重要的步骤，有时甚至决定了一个课题的研究能否获得成功。1.研究性学习课题确定的原则基本原则兴趣性，这也是研究性学习课题确定的首要原则，研究性学习正是针对学科教学较为忽视学生兴趣而设立的,能够讲学生的兴趣是研究性学习的生命。所以确定课题时必须是学生作主，必须符合学生的兴趣，在确定课题的经过中老师能做的就是引导并给予学生所需要的帮助，那种老师确定课题后由学生来选的做法是不正确的，而那种老师确定课题后直接强加给学生的做法是绝对错误的。可行性，当然学生感兴趣的课题不定就

2、能够做，由于研究性学习的进行离不开相应的主客观条件，所以确定课题时必须选择在当时当地本校的主客观条件允许的范围内。其他原则新颖性，既课题不能完全重复别人的工作，必须有一定的创造性。科学性，所选的课题必须有一定的理论根据和事实基础，要符合人类认识和事物发展的基本规律。假如所选的课题在方向上发生过失，那么，不管你有多大的聪明才智，仍会遭到失败。价值性，也就是讲学生的研究课题对社会有一定的意义，当然要求有理论意义是不太现实的，但能够有一定的实践意义，如有关本校学生的消费情况调查就能够为本校的德育工作提供一定的根据。这是一个较高的要求，对初次参加研究性学习的学生选择课题能够不考虑这个原则，但当学生在研

3、究性学习中积累了一定经历，有一定的技能时，课题选择中这要对学生提出这个要求。2.研究性课题确定的程序A.初步确定研究方向一个详细课题确实定并不是一件容易的事，所以应先确定一个比课题更大的研究方向，比方“中学生与网络“中学生的消费情况调查，假如学生是初次介入研究性学习,可能会不知道怎样确定研究方向，这是老师就要加以引导，甚至能够提供一些研究方向供学生参考甚至选择。B.对研究方向进行初步探索学生选择的研究方向可能是学生本人也不是很熟悉，这就要先对这个方向相知识有所了解，而假如这个研究方向涉及的知识已经在有关学科教学中学过了，那么就能够要求学生对有关知识进行温习。C.确定详细的研究课题在对研究方向的

4、相关知识有一定的了解以后就能够引导学生确定详细的课题了，如“首峰中学高中学生的消费构造调查。研究性学习的指导教案研究计划的制定指导老师：陈昶研究课题确定后的下一步就是制定研究计划，设计出合理的、切实可行的研究计划，事关整个课题研究的进展和成败。研究性学习的研究计划应课题不同会有所不同，但都有下面主要内容。1.研究的目的与意义有的同学可能会讲关于研究的目的和意义我们在确定课题时就想好了，否则我们就不可能确定这个课题了。没错研究设计的这个部分内容其实是把以前关于研究目的和意义的一些考虑书面化详细化系统化，这也是为了课题申请的需要，同时也有利于指导老师更好地指导。2.确定研究对象与选择研究方法很多课

5、题名称中并没有包含研究对象，这就要在研究计划中要对研究对角作一个明确详细的界定，即便有的课题名称中包含有研究对象也要在研究计划中对研究对象进行一个愈加详细明确的界定，如“首峰中学高中生的消费构造调查这个课题的研究对象应明确界定为首峰中学现有的高中18个班级的全体学生。确定了研究对象后就要根据研究课题和研究对象与研究者的主客观情况选择相应的研究方法，文科倾向的课题一般的研究方法有文献调查法、观察法、问卷法、访谈法，他们各有优缺点，一般要根据实际情况结合使用，有关各种研究方法的优缺点和详细怎样施行以后学习。3.制定研究的程序这个研究程序必须较为详细，要设计好每个阶段的时间，工作内容，小组内部分工，

6、所需要的工具和其他条件。研究性学习的程序一般分为下面几个阶段：首先是准备阶段在这个阶段中要对研究课题进行分析，把课题分为各个变量，再把各个变量分解成各个能够直接观测的指标。然后再结合所选用的研究方法设计相关的研究工具，如观察提纲，调查问卷，访谈提纲等，并准备好其他的各种工具和材料。第二个阶段是研究的详细施行这个阶段主要是施行各种研究方法采集相关数据，如进行观察访谈问卷调查等，这是一个最主要的阶段，也是一个最费时的阶段。第三个阶段是分析整理在研究施行阶段中采集的大量数据必须进行整理分析才能得出相应的结论。有时发现某些数据缺乏还要做相应的补充研究。第四个阶段是结题4.预期成果研究性学习的指导教案开

7、题报告的撰写指导老师：陈昶完成了研究性学习的研究计划就能够写开题报告了，那么二者是什么关第呢？其实二者的主要内容是一样的，只是研究计划是给本人服务的研究计划，而开题报告则是为了向别人展示本人的研究计划，所以要尽量用别人能容易理解的语言组织按相关的要求撰写，同时增加部分内容。一.研究的背景国内外的研究现状二.研究的目的和意义三.研究的详细对象和研究方法四.组内分工五.研究的可行性分析有利条件；不利条件六.研究的步骤包括每个阶段的时间主要工作分工工具与条件七.研究的预期成果包括有形的和无形的有形的如最后的成果有一份调查报告无形的如在这个经过中组员能够从中得到什么锻炼，提高什么能力课题小组内部分工指

8、导意见指导老师：陈昶一、分工的原则1、根据自愿及客观条件进行分工。2、次要工作进行分工，主要研究工作全体介入。3、分工只是确定一个详细负责人，其他学生也有配合与协助之责。二、详细分工意见协调及研究经过记录组长，每次活动都要有时间地点介入人员及主要内容的记录相关资料网络搜索1人，最好为家中能上网的走读生相关材料的文字输入1人，最好是打字速度较快者开题报告及结题报告撰写1人，写作能力较强者调查提纲及问卷制作1-2人研究结果整理与分析1-2人详细访谈及问卷调查全体介入访谈提纲与调查问卷的制定指导老师：陈昶访谈提纲与调查问卷的制定是访谈与问卷调查的前提条件，然而学生制定提纲与问卷没有一定的方法，制定出

9、来的提纲问卷不详细，让对象不好回答；同时也没有一定的系统，问题间没有逻辑性。一般步骤：1.尽可能地明确细化研究目的如：（首峰中学高中生上网情况调查）的研究目的是调查高中生的上网情况，但这不详细，能够细化。如上网情况可分为时间、地点、内容等等，而时间又能够分为网龄、天天上网的时间点、及时长。而且上网情况的调查不可能真的全部集中在上网情况，还有可能涉及到一些相关情况的分析，如上网情况与男女性别有无关系，与学生的考试成绩有无关系等，所以又能够加上考试成绩的调查内容。2.确定测量相关内容的测量指标如学生上网的时长是以周为单位还是以天、以月为单位；又如学生的考试成绩以什么来测量，能够以各科的平均成绩，可

10、以以以总分，同时还要确定是以哪种考试的成绩来测量。3.按各种指标制定问题制定问题一定要详细，一般一个问题只问一个详细内容。要注意不要带有倾向性，要用一般问句，不用反问句。4.排列各问题主要按人口学资料、事实性资料、态度性资料的顺序来排列，也就是从简单到复杂。从易到难研究性学习的指导教案访谈要求指导老师：陈昶1.要做好访谈记录包括时间、地点、访谈人、记录人、被访谈对象的相关资料不用访谈能够知道的如性别2.建议最好三人一组，一人访谈，其他两个记录，当然在访谈不同对象时访谈人与记录人应互换。3.访谈技巧首先要事先与访谈对象约好时间、地点。一般由访谈对象确定，地点一般要约在平静且能保密的地方。同时要先介绍本人，讲明访谈的目的、内容、所需时间，当然可以以在见面时讲明。访谈时一定要让对方放心他的谈话内容将得到保密，记录中不会记录姓名等能够让别人确定访谈内容相应访谈对象的内容。要注意追问。主要是当对方回答不详细及你想进一步了解相关内容时。最后要对对方接受访谈表示真诚的感谢。