幼儿园小班律动（顽皮小瓢虫）FLASH课件动画教案.docx

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2、引导幼儿欣赏课件。互动游戏小瓢虫捉迷藏，初步感悟、表现身体律动。1.出示小瓢虫玩具，以情境性的游戏口气，熟悉歌曲所涉及的身体各部位，感悟点点头、耸耸肩、拍拍膝盖、扭扭屁股等身体律动。(放伴奏音乐，教师做动作)小瓢虫飞到头顶-点点头向它问好;小瓢虫飞到肩膀-耸耸肩;小瓢虫飞到膝盖-拍拍膝盖欢迎它;小瓢虫飞飞到屁股-扭扭屁股和它交朋友。分析(活动开展经过中，导入部分的情景表演生动、形象，幼儿很喜欢。表演经过中的语言结合了歌词的内容，有助于幼儿熟悉和理解歌词。在幼儿了解歌词内容后，能够再欣赏一次情境表演，能够加深幼儿对歌词的学习和情感的体验)。2.幼儿听有歌词的音乐，进一步熟悉熟悉歌曲所涉及的身体各

3、部位。3.启发并鼓励幼儿在与小瓢虫的互动中，用身体动作表现相应的语境。(放有唱词的音乐)学习律动小瓢虫飞，尝试用身体动作表现歌曲。分析:(发现幼儿的经历比预设的要丰富很多时，老师继续着原来的活动内容，过于形式化了，这对部分已经会唱的幼儿的能力和发展没有根本的提高，能够讲是无效的设计)。幼儿戴上小瓢虫飞的手饰，在游戏情境中，引领幼儿跟随音乐，用优美而有节律的身体动作，表现歌曲的内容和情感。二、创编歌词老师引导幼儿即兴创编歌词，并用动作积极互动。分析:(在创编歌词的经过中，我觉得用的时间太少，幼儿把握的程度还不够，没有尽多的发挥孩子的想象力，游戏环节稳固认识身体的各个部位，课后我觉得该给多一些孩子介入)。三、借助活动场景，在音乐声中自然结束。幼儿跟随教师与小瓢虫，自然融入活动场景，在音乐声中飞过草地、大树。