课外古诗词诵读：《竹里馆》教案(部编人教版七年级下册).docx

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1、课外古诗词诵读：竹里馆教案(部编人教版七年级下册)课外古诗词诵读：（竹里馆）教案部编人教版七年级下册1.易错字幽篁(hung)长啸(xio)辋川(wng)2.词语释义竹里馆:辋川别墅二十景之一,应当是建在竹林里的屋舍。幽篁(hung):幽深的竹林。啸(xio):撮口发出长而清越的声音。深林:指“幽篁。相照:与“独坐相应,意思是讲,独坐幽篁,无人相伴,唯有明月似解人意,来相映照。王维(约701-761),河东(治所在今山西永济西)人,祖籍太原祁县(今山西祁县),唐代著名诗人、画家,字摩诘,号摩诘居士。开元十九年(731),王维状元及第。历官右拾遗、监察御史、河西节度使。唐玄宗天宝年间,王维拜吏部

2、郎中、给事中。安禄山攻陷长安时,王维被迫受伪职。长安收复后,被责授太子中允。唐肃宗乾元年间任尚书右丞,故世称“王右丞。王维参禅悟理,学庄信道,精通诗、书、画、音乐等,以诗名盛于开元、天宝间,尤长五言,多咏山水田园,与孟浩然合称“王孟,有“诗fo之称。字画特臻其妙,后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。代表诗作有（相思）（山居秋暝）等。著作有（王右丞集）（画学秘诀）。【版权所有：21教育】【文题讲解】这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗。诗的用字造语、写景(幽篁、深林、明月)、写人(独坐、弹琴、长啸)都极平淡无奇,然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调,描

3、绘出清新诱人的月夜幽林的意境,融情景为一体,蕴含着一种特殊的美的艺术魅力,使其成为千古佳品。【创作背景】（竹里馆）作于王维晚年隐居蓝田辋川时期。王维早年信奉fo教,思想超脱,加之仕途坎坷,四十岁以后就过着半官半隐的生活。正如他本人所讲:“晚年惟好静,万事不关心。因此经常单独坐在幽深的竹林之中,弹着古琴以抒寂寞的情怀。诗人是在意兴清幽、心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会,而命笔成篇的。诗人王维在这首景色清美如画的诗里,抒发了他置身于大自然的淡泊情志和闲适襟怀。表现了诗人情韵的高雅。竹:里:馆这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗。这首小诗总共四句。拆开来看,既无动人的景语,

4、也无动人的情语;既找不到哪个字是诗眼,也很难讲哪一句是警句。且诗的用字造语、写景(幽篁、深林、明月)、写人(独坐、弹琴、长啸)都极平淡无奇。然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调,描绘出清新诱人的月夜幽林的意境、夜静人寂融情景为一体,蕴含着一种特殊的美的艺术魅力,使其成为千古佳品。以弹琴长啸,反衬月夜竹林的幽静,以明月的光影,反衬深林的昏暗,外表看来平平淡淡,似乎信手拈来,随意写去,其实却是匠心独运的大手笔。本课为1课时。1.了解古诗的有关知识。2.品味语言,体味古诗意境。3.背诵古诗。1.有感情地反复诵读,体会古诗的意境。2.对古诗方面的知识用启发式教学,让学生自主学习。1.激发学生热爱祖国古

5、代文化的思想感情。2.提高文化档次和审美情趣。【难点】1.通过停顿、重音、速度、语气、语调的朗读训练,提升诗歌的阅读能力与水平。2.背诵全诗。【难点】诗歌的赏析。导入资料助读读诗歌品诗意析诗歌诵诗歌导入一:简介型设计意图通过介绍王维的基本情况,让学生对其有一个初步认识,同时产生对人物的崇敬之情,由此引出课题,提高学生的学习兴趣。同学们,苏东坡曾这样评价王维的诗歌:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。今天,我们就一起来学习诗人王维的（竹里馆）,看看这里面为我们呈现了一幅如何的画面。导入二:谈话型设计意图谈话导入,揭题激趣。你们是如何独处的呢?学生自由沟通一下本人的经历,由此话题引入对此

6、诗的解读:同学们,让我们看看诗人王维是如何独处的。(板书文题:竹里馆)一、资料助读设计意图让学生在阅读诗歌之前,了解作者、作品及创作背景,有利于学生快速背诵,加深对文本的印象。【课件出示作者及作品的创作背景。】1.关于作者:王维(701-761),河东(治所在今山西永济西)人,祖籍太原祁县,唐代著名诗人、画家,字摩诘,号摩诘居士。开元十九年(731),王维状元及第。历官右拾遗、监察御史、河西节度使。唐玄宗天宝年间,王维拜吏部郎中、给事中。安禄山攻陷长安时,王维被迫受伪职。长安收复后,被责授太子中允。唐肃宗乾元年间任尚书右丞,故世称“王右丞。王维参禅悟理,学庄信道,精通诗、书、画、音乐等,以诗名

7、盛于开元、天宝间,尤长五言,多咏山水田园,与孟浩然合称“王孟,有“诗fo之称。字画特臻其妙,后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。代表诗作有（相思）（山居秋暝）等。著作有（王右丞集）（画学秘诀）。2.关于背景:（竹里馆）作于王维晚年隐居蓝田辋川时期。王维早年信奉fo教,思想超脱,加之仕途坎坷,四十岁以后就过着半官半隐的生活。正如他本人所讲:“晚年惟好静,万事不关心。因此经常单独坐在幽深的竹林之中,弹着古琴以抒寂寞的情怀。诗人是在意兴清幽、心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会,而命笔成篇的。二、读诗歌设计意图此环节通过指导学

8、生朗读、训练学生朗读等内容,让学生对文本有一个整体认识,并较熟练地朗读全文,为下面的了解诗意奠定基础。1.提出朗读要求。(1)读准字音。幽篁(hung)长啸(xio)辋川(wng)(2)读出节拍,注意停顿。(按音节停顿或按意义停顿)2.方法指导。读出节拍,前提是读懂句子,理解句意,以“意义划分停顿为主。3.朗读诗歌。(1)生自由读。(2)指名读。(3)点评。(4)范读,明确节拍。(5)齐读、齐背。三、品诗意设计意图此环节通过方法引领,指导学生自读自译,快速疏通文意,培养学生赏析品读诗歌的能力。1.方法引领:结合诗后的主题、写作技巧的诠释,以小组为单位,合作探究翻译全诗,画出疑难语句,师生共同解

9、决。2.师强调,生做好记录,并记住重点词语,翻译诗句。3.合作沟通,你感觉这首诗的感情基调如何?为什么?(学生本人揣测回答。有清冷、寂寞、空灵、淡泊、宁静、优美、平白、忧郁、伤感等等,言之有理即可。)四、析诗歌设计意图此环节旨在通过引导学生感悟诗歌主旨,学会欣赏诗歌的能力。1.老师让学生展开联想,拓展诗中的内容。明确夜深人静之时,竹里馆里寂静幽深,明月皎洁,王维一个人一时睡不着觉,于是起来弹琴,抒发本人的情感。2.赏析内容。明确这首诗表现了一种清静安详的境界。前两句写诗人单独一人坐在幽深茂密的竹林之中,一边弹着琴弦,一边又发出长长的啸声。其实,不管“弹琴还是“长啸,都体现出诗人高雅闲淡、超拔脱

10、俗的气质,而这却是不容易引起别人共鸣的。所以后两句讲:“深林人不知,明月来相照。意思是讲,本人僻居深林之中,也并不为此感到孤单,由于那一轮皎洁的月亮还在时时照射本人。这里使用了拟人化的手法,把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友,显示出诗人新颖而独到的想象力。全诗的格调幽静闲远,仿fo诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。五、诵诗歌学生有了本人的阐释后一起诵读,或者用本人的体会和感情把这首诗抑扬顿挫地朗读给大家听,以加深认识。王维正如他本人所讲:“晚年惟好静,万事不关心。因此经常单独坐在幽深的竹林之中,弹着古琴以抒寂寞的情怀。诗人是在意兴清幽、心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽

11、澄净的属性悠然相会,而命笔成篇的。背诵并默写（竹里馆）。竹里馆景物:“幽篁“深林“明月-宁静闲适人物活动:“独坐“弹琴“长啸-淡泊惬意（竹里馆）赏析这首小诗总共四句。拆开来看,既无动人的景语,也无动人的情语;既找不到哪个字是诗眼,也很难讲哪一句是警策。诗中写到景物,只用六个字组成三个词,就是:“幽篁“深林“明月。对普照大地的月亮,用一个“明字来形容其皎洁,并无新意巧思可言,是人人惯用的陈词。至于第一句的“篁与第三句的“林,其实是一回事,是重复写诗人置身其间的竹林,而在竹林前加“幽“深两字,不过讲明其既非北周庾信（小园赋）所讲的“三竿两竿之竹,也非柳宗无（青水驿丛竹）诗所讲的“檐下疏篁十二茎,而

12、是一片既幽且深的茂密的竹林。这里,像是随意写出了眼前景物,没有费什么气力去刻画和涂饰。诗中写人物活动,也只用六个字组成三个词,就是:“独坐“弹琴“长啸。对人物,既没有描绘其弹奏舒啸之状,也没有表达其喜怒哀乐之情;对琴音与啸声,更没有花任何笔墨写出其音调与声情。外表看来,四句诗的用字造语都是平平无奇的。但四句诗合起来,却妙谛自成,境界自出,蕴含着一种特殊的艺术魅力。作为王维（辋川集）中的一首名作,它的妙处在于其所显示的是那样一个令人自然而然为之吸引的意境。它不以字句取胜,而从整体见美。它的美在神不在貌,领略和欣赏它的美,也应当遗貌取神,而其神是包孕在意境之中的。就意境而言,它不仅如清施补华所讲,

13、给人以“清幽绝俗(（岘傭讲诗）)的感受,而且使人感到,这一月夜幽林之景是如此空明澄净,在其间弹琴长啸之人是如此安适自得,尘虑皆空,外景与内情是抿合无间、融为一体的。而在语言上则从自然中见至味、从平淡中见高韵。它的以自然、平淡为特征的风格美又与它的意境美起了相辅相成的作用。能够想见,诗人是在意兴清幽、心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会,而命笔成篇的。诗的意境的构成,全赖人物心性和所写景物的内在素质相一致,而不必借助于外在的色相。因而,诗人在我与物会、情与景合之际,就能够如司空图（诗品自然）中所讲,“俯拾即是,不取诸邻。俱道适往,著手成春,进入“薄言情悟,悠悠天钧的艺术

14、天地。当然,这里讲“俯拾即是,并不是讲诗人在取材上就一无选择,信手拈来;这里讲“著手成春,也不是讲诗人在握管时就一无安排,信笔所之。诗中描写周围景色,选择了竹林与明月,是取其与所要显示的那一清幽澄净的环境本来一致;诗中抒写自己情怀,选择了弹琴与长啸,则取其与所要表现的那一清幽澄净的心境互为表里。这既是即景即事,而其所以写此景,写此事,自有其酝酿成熟的诗思。更从全诗的组合看,诗人在写月夜幽林的同时,又写了弹琴、长啸,则是以声响托出静境。至于诗的末句写到月来照,不仅与上句的“人不知有对照之妙,也起了点破暗夜的作用。这些音响与寂静以及光影明暗的衬映,在安排上既是妙手天成,又是有匠心运用其间的。阅读下面的唐诗,然后回答问题。竹里馆王维独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。1.诗中“幽篁“长啸是什么意思?请选择其中一个回答。2.诗中表现了诗人如何的心情?请结合诗句,做扼要分析。【答案与解析】1.示例:“幽篁指的是幽深的竹林。2.诗中描绘了诗人在幽深的竹林中享受着安定与自在的生活,时而独坐冥想,时而弹弹琴,时而长啸,无人来扰。到了夜晚,自有明月相伴,展现出如诗如画的美景,表现了诗人淡泊的生活态度和高雅的生活情趣。: