幼儿园大班安全教案：消防安全我知道.docx

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1、幼儿园大班安全教案：消防安全我知道幼儿园大班安全教案：消防安全我知道老师：屈教师活动来历及设计思路：培养大班幼儿的自己保护意识、加强自己保护能力是大班幼儿安全教育的重要内容，同时，我们幼儿园每年定期都要进行安全演习活动，可见安全对幼儿们健康成长的重要。在对以往演习活动的观察中，我发现幼儿对于基本的自救知识都能了解并做到，但对在学习活动经过中出现的一些问题意料和解决得不够，例如，人多时怎么又快又安全地出去，怎样避免拥挤等。于是，我们在全幼儿园进行演习之前开展了这个活动，通过游戏、体验来引导幼儿本人学习解决这些问题。活动目的：1培养幼儿碰到危险时不惊慌，初步把握简单的自护和求救的方法。2培养幼儿解

2、决问题的意识和能力。活动准备：1经历准备：(1)对11月9日消防日的认识和了解。(2)对碰到火灾时的简单自护方法的了解，如用湿毛巾捂鼻、弯腰走、快速撤离现场等。2物质准备：毛巾每人一块、实验材料包括：饮料瓶、带绳子的串珠(串珠要比瓶口小一些)、钟表、纸、笔。重点、难点：引导幼儿在游戏中体验到危险的存在，并能积极考虑合理解决问题的方法。活动经过：1老师通过提问帮助幼儿了解并稳固消防日和消防自护知识。(1)你们都知道有哪些特殊的日子吗?(3月8日妇女节、10月1日国庆节、9月10日老师节、9月20日全国爱牙日)(2)你们知道11月9日是什么特殊的日子吗?(消防日)(3)为什么要有消防日?提醒大家要

3、注意什么?(4)在发生火灾时，有哪些自护的方法?2模拟防火演习体验。(1)老师：我们小朋友都知道这么多的防火知识，假如真的发生了火灾，我们是不是能做到呢?我们如今就来进行一次模拟防火演习，怎么样?(2)配班教师敲铃发出警告，演习开场。(3)老师注意观察幼儿们的表现，发现问题，以便在下一步讨论环节中提出3用实验的方法引导幼儿解决问题。(1)回首讨论：刚刚演习时我们做得好的地方在哪里?你们发现还有什么问题?(幼儿在通过门口时十分拥挤)(2)通过快速拿彩珠实验，引导幼儿考虑怎么解决出口拥挤的问题。请五个小朋友来做，每人捉住一根绳子，绳子的另一头拴在彩珠上，事先放在瓶子里。一位老师发口令，一位老师记录

4、时间，一讲开场，幼儿都快速的往外拉绳子，都把绳子拉出才结束。(第一次幼儿的表现会是都抢着往外拉，在瓶子口挤成一团)出现这种情况，我们应该怎么办?请幼儿讨论解决的办法。(商量好谁先拉，一个一个拉)根据商量好的方法再一次进行实验。两次实验后，进行时间的比照，并让幼儿讲一讲两次实验的感受，进一步验证商量的方法对我们又快又好地完成实验的帮助。小结：由实验延伸到我们刚刚进行的防火演习，请幼儿根据这个方法再一次进行防火演习。活动延伸：1能够在全幼儿园进行防火演习，让幼儿把学到的方法再一次熟悉并运用。2在家庭中能够请孩子们介绍消防的一些常识，并做好消防工作。3在环境中适宜的地方出示一些图示以提醒。个人反思：

5、对于大班幼儿的教学，我们不仅仅是让幼儿学到一些解决问题的方法，更重要的是让幼儿本人去找到解决的方法，同时还能明白为什么要有这样的方法，运用这样的方法到底有什么好处。这样，幼儿们的思维非常明晰，他们运用起来得心应手，并能根据不同的情况采取不同的方法。在这次活动中，幼儿们非常投入，充分发挥了学习的主动性和积极性。主要表如今：首先有关演习话题的讨论是幼儿们熟悉的，所以大家都有本人的想法；其次是分组的游戏体验方式幼儿们十分喜欢；最后就是对幼儿们讲的方法老师没有简单地给予肯定与否认，而是不断鼓励他们本人来体验感受适宜和不适宜。还有，在活动中老师能适时地运用图示记录帮助幼儿们记录、总结、提升经过中的方法，

6、很有效。假如在经过中能运用录像的形式帮助幼儿来观看当时的现状，对幼儿的教育引导作用会更大。小组合作反思：参加人员：刘燕、肖延红、成勇、杨意、吴燕利、姚艳、李卫芳、蔡静、李佳、朱继宏、朱金岭。主要内容：1老师能捉住孩子们在活动中出现的问题延伸出新的内容来开展活动，这一点非常好，而且非常适宜。在活动中老师能通过体验、游戏、讨论等丰富的形式，始终激发幼儿的学习兴趣，使幼儿真正在玩中学，在学中思。2在教育经过中，老师对幼儿的想法不是简单地给予肯定和否认，而是引导他们本人去想、去感受、去做评价，这对于培养幼儿们构成爱考虑的习惯非常有帮助。3对于幼儿自己保护意识和能力的培养的活动，在以前老师采取的更多的是

7、讲教的方式，后来通过学习（纲要），我们已经在组织形式上注意到孩子的亲身体验和介入，但在思维上还是容易以老师为主。但这个活动，老师不仅在组织形式上，更重要的是在思维和想法上注重了孩子的体验、介入，真正地把发展的主动权交给了孩子本人。4本次活动老师采用的记录方式非常好，能有效地帮助幼儿把散在的观点与经历进行整理，并支持他们的讨论，使幼儿能很好地构成新的经历。综合评析：随着年龄的增长和心理的各个方面的发展，大班幼儿不再知足于追随、服从教师，而是有了本人的想法与主见，所以，他们活动的自主性和主动性明显提高，这就要请教师要适当的放手、放权，不仅是生活方面，还要在学习方面，不仅在形式上，更重要的是在思想上给予他们自由考虑的空间和时机。本次活动很好地体现了这一点，而且，在内容的选择上能贴近幼儿的生活，在组织形式上充分利用游戏，十分注重幼儿的自己体验，使得幼儿不仅提升了自己保护意识，而且提高了自己保护的能力。来源：屈教师教案网