幼儿园小班健康教案：情绪变变变.docx

《幼儿园小班健康教案：情绪变变变.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班健康教案：情绪变变变.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园小班健康教案：情绪变变变一、理论根据情绪调节是一个内涵丰富的概念，情绪心理学家对情绪调节的涵义的界定方式，主要能够归纳为三类：第一类可称之为适应性界定方式，即强调情绪调节是一种适应社会现实的原情绪和行为反响。第二类可称之为成效性界定方式，即突出情绪调节旨在服务个人目的。第三类可称之为特征性界定方式，即从情绪调节的某一特征或特性着手，对之加以界定。当然，这三种界定方式之间其实是互相关联的,它们有助于我们从不同角度、不同侧面认识情绪调节的本质。如今关于情绪调节及其发展的研究大都集中在消极情绪领域，由于很多研究者发现，人们以为最好的情绪调节方法，大都是在特定消极情绪的基础上提出来的，情绪调节主

2、要与消极情绪体验相联络，或是以积极情绪取取代消极情绪。二、年龄特点幼儿的情绪，内容已相当丰富，一般成人体验到的情绪大部分已为幼儿所体验，只是在引起情绪的动因、情绪表现方式上还有很多的不同。幼儿的情绪表现完全是外显的，缺少控制的，情绪经常极度强烈而高涨，小班幼儿更是如此，有时哈哈大笑、手舞足蹈，有时大发脾气、哇哇大叫，情绪调节能力较弱。另一方面，第二学期的小班幼儿已能简单的辨别积极情绪和不良情绪对本人带来的不同感受，因而，在小班让幼儿体验不同的情绪并进行情绪自己调节的教学是必要的也是可行的。三、设计思路重点：感受笑、生气、哭三种情绪，学习调节不良情绪的方法。难点：情绪调节方法。构成原因：幼儿年龄

3、小，自己调节能力弱。解决方法：情境创设策略、图示策略。目的：1、感受笑、生气、哭三种情绪并产生相应的体验。2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。3、体验帮助别人，与别人沟通的快乐。准备：材料准备：音乐，汇总图，材料(皮球、书、油画棒等)，三个大班幼儿。心理准备：幼儿坐成圆形。线索：教学线：引题(拍手歌)体验情绪情绪调节欢庆舞。心理线：心理适应期心理体验期心理调节期心理释放期。经过：一、引题向教师问好。拍手歌圆圈上入坐。(帮助幼儿适应陌生的人和环境，拉近与老师的心理距离。)二、体验情绪1、介绍三个小客人。(开门见山，马上吸引幼儿的注意力。)2、体验。学学开心、生气、难过时的表情，谈谈本人的情绪经历。(让幼儿对这三种情绪产生共鸣。)三、情绪调节。帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝。(幼儿相互沟通及与表演者的沟通，老师及时记录方法，让幼儿产生自自信心，体验帮助别人后的快乐。汇总图使幼儿的经历汇总、归类，并能够时刻提醒幼儿，具有长期性。)四、欢庆舞(活动在气氛高潮中结束。