最新小学三年级心理健康教育教案1.docx

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1、最新小学三年级心理健康教育教案1三年级心理健康教育教案下册学习要有创造性一、教学目的教育学生懂得什么是创造，创造并不高深莫测，是生活中无处不在的；激发学生的创造欲望与灵感。知道创造是一个人产生新思想、创造新事物的能力；知道学习中要有创造，这样才能使学习成为快乐的事；学习才能学得好，记得牢。二、教学准备画好活动内容的圆形图，写上联想内容的纸条、录音机、轻音乐录音带。三、教学经过一导入二学文明理：老师讲述课文中有关猴子的寓言故事。请学生们产一讲：假如没有第一只走下树来的猴子，其他猴子能吃到美味的食物吗？学生分组进行讨论后选出本人小组的代表发言。老师：我们有今天的生活，都是由于人类的创造，我们的一切

2、都离不创始造。那么创造是不是非常困难，只要天才才能进行创造呢？我们来听听同学讲的故事。学生讲鲁班发明锯子的故事。老师：鲁班的故事一定对同学们有所启发。其实我们的生活周围就有创造。学习、活动、游戏中都会不创造。三活动明理1、做看谁画得最美的活动时间三分钟。老师：看到同学伞兵画，感到同学们都很聪明，每一张画都有不同，都有本人的创造。下面，小兔子碰到了危险，我们来帮助它渡过难关。2、谁来帮助小兔子。学生用书中的“动动脑游戏。此活动需要学生通过讨论得出结论。老师：小兔子脱离了危险，我们也来放松一下。播放轻音乐。3、做拆字游戏老师能够参照学生用书中的活动，可以以课前本人准备一些学生本学期所学过的汉字进行

3、拆字游戏，既训练学生创新思维，又能使学生感到学习中也有创造的乐趣。4、比一比，看谁最先填上数字老师将课前准备好的画有六等分的圆形图挂在黑板上，并将1、2、3、4、8几个数字按顺时针方向填在图上。老师：如今我们开展一个创造大比赛，看谁能想得多、想得好、想得妙。老师将课前准备好的写有联想词语的字条张贴在黑板上，请学生进行联想。四总结全课老师：今天我们做了一些游戏和活动，同学们知道了人的生活离不创始造，每一个人都有创造的能力，在学习中有创造，就能够使我们的学习充满了快乐。请同学们下课后将书上没有做过的游戏和活动做完，在做这些游戏和活动中，你会变得更聪明，也会员使本人的创造力更强。此课活动很多，老师在

4、讲课前能够做出本人的选择。要学会宽容一、教学目的：教育学生知道宽容是一种美德；遇事能宽容别人是一种高尚的行为；诚恳、友善、不计较小事、能谅解别人是宽容的表现；学会宽容有助于本人的身心健康。知道待人宽容是美德，是高尚的行为；遇事不斤斤计较，不做得理不让人的事，愿意成为一个宽容的人。二、教学准备：录音机、轻音乐录音带、配乐录音故事：“将相和。春意盎然的风景画两幅一幅上色，一幅不上色。三、教学经过一导入：播放轻音乐两分钟老师：同学们听到轻音乐时，心里一定感到很舒适。假如你刚刚碰到了不愉快的事情，听到这样的音乐，也会觉得不愉快减轻了一些。二学文明理老师：在集体生活中，有时会发生一些令人不愉快的事。有些

5、不愉快的事，经常是由于同学之间的误会或不理解而造成的。发生这样的情况时，我们应该怎么样做呢？请同学们听一听在我国流传了千百年的故事。播放：将相和的故事。老师：刚刚的故事为什么能流传千百年，就是由于蔺相如的宽容大度和廉颇的知错就改。在今天的生活中我们的仍然需要像他们这样做。请学生分析李明和张丽的行为，并讨论他们的做法对个人和集体有什么好处。三活动明理1、请同学们选择学生用书中的活动1三分钟2、出示风景画，请学生做比照后引出小强与意志是成功的保证一、教学目的使学生知道意志是什么，初步体验到意志对获取成功的意义和作用。能够向典范学习，做好一定的心理准备，迎接困难，在战胜困难的经过中锻炼意志。二、教学

6、经过一导入同学们，我们每一个人都等待成功，但不是所有的人都能成功。成功的保证是什么呢？请听配乐故事，“加林查终于成功了。二学文明理1、分析加林查成功的原因A、想一想：加林查为什么能成功？亿成功靠的是什么？请你再读一读故事，从选择题中能不能找到笑容。B、议一议，分小组议论，看看你们的想法是不是一致，为什么会这么以为，要讲出理由，每组派代表发言。引导学生认识加林查的成功，是意志努力的结果。小结：通过我们的共同分析，我们不能看出加林查之所以成为一名超级球星，是由于他从小就想当一名足球运发动，有了明确的目的，在实现目的的经过中，他努力克制本身的各种困难，天天坚持练习，最后终于成功了，成为一名超级球星。

7、从这个故事中，同学知道了意志是成功的保证。边分析边板书，最后板书课题。2、体验意志是成功的保证A、示范体验：请6名学生分别示范各种动作，闭幕式提示安全要求。B、学生自选体验：分组进行，单行组做动作时，双行组保护并计时；双行组做动作时，单行组保护并计时。三活动明理1、极限挑战竞赛。选一二种动作进行比赛，比赛优胜者老师给予鼓励，并请优胜者谈谈成功的体会和感受。小结：通过游戏活动，同学们体验到了要成功就要克制困难，克制了各种困难，才能磨炼我们的意志，使我们越来越坚强，意志是成功的保证。2、生活中的你是怎么样克制困难走向成功的？A、讲廉洁本人在学习方面克制困难获得进步的事例；提示：做难题、提高成绩、练

8、字、读书、。B、讲讲本人在生活方面克制困难获得成功的事例：提示：学骑车、学做饭、学做家务、做小制作、。有几个事例，就涂几颗五角星，鼓励本人继续努力。3、评评、议议：A、分小组讨论几个事例，想想假如是你该怎么办？B、小组代表汇报，老师适时引导，提高学生解决详细问题的能力。小结：意志力要自觉培养，从生活、学习中的小事磨炼，天长日久，意志更坚强，成功也越多。4、找找学学，从典范身上你能学到更多的东西，可课后做。四老师总结克制嫉妒心理一、教学目的：使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生彩积极的态度和调节方式，克制嫉妒心，优质心理平衡。懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表

9、现，有意识地克制嫉妒心理。二、教学经过一导入心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对本人产生不良的影响，请听下面的小故事。二讲授新课1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理？2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子？3、心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。读咨询台，我们应怎么样保持好情绪？三活动区1、请同学做个小测试，了解本人的心理状态。A、组织学生自读自评。B、从小测试中你知道了什么？2、嫉

10、妒是不健康的心理状态，请你选一选，把不良的情绪放入回收箱中。可在词语上画*。3、实践园A、怎么样做才是最好呢？*请你动笔写一写，碰到下列情况你会怎么样做？*请同学反应，引导学生认识只要靠本身努力争取才能成功，嫉妒之心对我们的发展是不利的。B、读一读下面两句话，谈谈你的体会。C、碰到同学中有嫉妒行为的，你打算怎么样帮助他呢？看小练习D、同桌讨论E、反应四总结全课通过学习，我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害，希望同学们在日常生活中时刻提醒本人，保持乐观的情绪，通过本人的努力来争取成绩。学习有方法一、教学目的：训练学生认识基本的学习方法，懂得学习方法的意义和作用，养成良好的学习习惯。结合学习内容和

11、要求，发现影响本人学习的主要问题，不断选择合适本人的学习方法。二、教学经过教学经过一引入同学们，你们的学习成绩怎样，在学习上讲究方法吗？下面教师给你们讲个小故事。二学文明理1、听了这个故事，你有什么想法？戈强的学习成绩开场为什么总也上不去？后来为什么提高了？学生谈谈本人的看法，请几个人回答。小结：看来只靠死记硬背是不行的，必须在理解的基础上记忆，把握一定的方法才行。2、什么是学习方法？怎么样才能把握一定的学习方法呢？A、学习分五个环节，它们是：预习、听课、作业、温习、考试。每个环节各有特点，各有不同的方法，只要把握了各个环节的学习方法，灵敏运用，才能提高学习成绩。B、下面咱们搞一个小测试，符合

12、你的情况的画勾：谁来讲讲你画的情况？指名找几个人讲。谁还知道一些没有正确学习方法的现象？计划性训练应加强监督和检查。C、小组讨论：都能够用什么方法学习？如：计划性训练应加强监督和检查。预习：教给学生预习步骤：读、划、批、写、思、做。听课要专心。温习要系统。做作业要仔细审题、认真解题、耐心检查、及时改错、提高创新。三活动明理1、下面咱们做一个小测试，请你根据本人的情况，实事求是做出选择。小组讨论并派代表发言。我们一起做个小游戏：小猫钓鱼。2、下面几种情况，请你想一想议一议。请你读读下面几句话，并把它记下来。四总结全课今天我们了解了几种学习方法，希望大家能灵敏运用，使本人在学习上获得更大进步。团结

13、气力大一、教学目的：使学生认识个人与别人、个人与集体的关系，懂得与人友好往来相处对幸团结的作用，理解团结起来的气力。认识到个人在集体中的作用，主动介入交往活动，和集体共同进步。一、引入二、学文明理三、活动明理四、总结全课第二十五课崇尚科学，反对迷信一、教学目的：认清迷信体质，树立科学必定战胜迷信的思想。克制迷信思想的影响，要相信科学，不受骗受骗。二、教学经过一导入新世纪的到来，国际竞争越来越剧烈。“科教兴国是我国治国战略之一，培养和造就良好的科学素养，才能担起中华腾飞的历史重任。社会上浒一些迷信观点，很多已被科学所揭穿，读读下面的小故事，会对你有所启发。二学文明理1、读故事（草船借箭）。A、诸

14、葛亮是真的“神机妙算吗？B、从这个故事中，你对诸葛亮有了哪些了解？引导学生认识诸葛亮的博学多才使他在三国时期节节胜利，而不是像当时人们讲的他能掐会算。2、生活中出现的这些现象是怎么回事？A、天狗吃月亮-月全食。B、鬼火-坟墓中中叫“磷的化学物质自燃。C、如今我们能够人工降雨，向天空释放二氧化碳。D、电影中的妖魔鬼怪是人们想像出来的。3、连一连：你了解情况这些科学家吗？请你把他们的名字与他们所写的著作用线连起来。4、你还了解哪些最新的科技成果，给大家讲一讲。三活动明理1、有几个同学碰到了难题，你能帮帮他吗？2、你还知道哪些科学知识？小结：同学们知道的真不少，只要我们都崇尚科学，反对迷信，就能有一

15、个高兴愉快的心理。3、请你记住下面的几句话。4、请你课下搜集一些如今还没解开的世界之谜产小资料。四总结全课崇尚科学，反对迷信爱科学学科学良好的科学素质用科学为祖国做奉献学会用大脑一、教学目的：引导学生科学用脑，维护大脑健康，开发大脑潜能。二、教学经过一导入在“可上九天揽月，可下五洋捉鳖的信息时代的今天，大脑仍然是科学认识中最神秘的部分。它有着无穷的奥秘，蕴藏着有待开发的丰富的智力资源。但是，人一生中仅仅有大脑能量的20%被使用，其余的能量都处于沉睡状态。我们该怎么样使用大脑呢？板书：学会用大脑二学文明理1、讲故事“聪明的亮亮。组织讨论：你喜欢亮亮吗？为什么？老师小结：亮这聪明，会用大脑，天天都

16、能让大脑休息好。我们每个人都有一个和亮亮一样的天然电脑，对于同学们来讲，学习是一项复杂的脑力劳动，我们应怎么样做才能使大脑得到最有效地发展。2、四人小组讨论。A、讲讲你在学习生活中，由于动脑而获得成功的事情。B、想-会用大脑对你的学习和做事有何帮助？C、怎么样做才算科学地使用大脑？3、老师小结。A、吃各种各样的食物，不挑食、不偏食。B、让大脑休息好、工作好。C、经常参加体育锻炼，给大脑输送更多的氧气。D、“用进废退，要勤于动脑。三活动明理1、数一数：田中田，田外田。小兔和小猫一起来到一块水田，小猫惊异地问：“公署里为什么还有水田呢？小兔讲：“这块水田与众不同，田中有田，田外还有田，多巧妙呀！能

17、把它数清楚吗？小猫数来数去总也数不清，你能帮帮它吗？2、比一比，看谁算得快。3、玩一玩：“拍24：扑克牌110的数字，任意拿出4张，运用+、-、*、/的运算法则，使得数永远等于24。4、想一想：一枝铅笔，除了写字、画画外，还能用它干什么？5、实践园1订一个“作息时间表。2问卷调查：A、你什么时候用脑最多？B、你知道对大脑有益的食品吗？C、你学习效果最好的用脑时间是什么时候？D、你知道用脑时间太长会有什么不好吗？四总结全课学会与人交往一、教学目的：使学生树立与人交往的意识，学习人际交往的方法。二、教学经过一导入：在同学们的生活中，天天离不开与别人的交往。有的同学有很多的朋友，而有的同学总是没有好

18、朋友，这是什么原因呢？其实，与人交往是有技巧的。二学文明理1、请听小故事：A、小芬和小红为什么相互不讲话了？B、两人又是怎么样和好的？2、从她俩的故事中，你懂得了什么？引导学生明白与人交往要待人真诚、守信，并要考虑别人的想法和意见，还要努力提高本人的修养。3、活动区。A、同学们回忆一下本人在交往中是怎么样做的，做个小测试。你对本人的测试结果满意吗？想一想应该怎么样做。B、与人交往的表现有哪些呢？请你从下面这些词中选一项填在下面的横线上。C、通过以上的学习，想一想你本人与人交往时的做法应是怎么样的？提示：与父母：尊敬、不任性、有礼貌、讲道理、帮助做家务、。D、互助箱：生活中的你能否碰到过这样一些

19、情况，请你帮他们解决一下。他们这样做会有什么不良后果？会失去很多朋友。4、实践园。A、谈一个你与人交往的小事例，并讲出你的想法。B、他们这样做对吗？提高学生分辨是非的能力，懂得要有正确的交往。C、你会怎么样做？学生亲身体会，并在班里沟通，相互学习。5、读一读。6、读读这些提示语，会对你以后的交往有帮助。三总结全课通过这节课，同学们了解了交往的必要性及方法，懂得了政党的交往会使人愉快，拥有更多的朋友。同时同学们一定要注意在交往中不要交到坏朋友。记住课文最后的几句话，齐读。学习有策略一、教学目的：使学生初步认识学习策略对改良学习的作用，主动积累学习策略知识，加强运用学习策略的意识，努力改良本人的学

20、习。尝试体验如何运用学习策略更有效，在学习活动中不断积累学习的策略知识与经历。二、教学经过一引入：同学们，我们每个人的大脑都很独特，每个人考虑问题的角度和方法也不尽一样。那么，在学习上也是如此，不同的学习策略，所收到的学习效果是不同的。我们先来了解一下冬冬的学习策略。二学文明理1、请听小故事，“冬冬有个小账本。A、冬冬的账本上都有什么？B、冬冬的学习策略有哪些值得你借鉴？通过分析讨论，引导学生装认识到好的学习策略对学习的有效帮助，即能够使学习愈加轻松、高效。2、活动区。1文字游戏。A、第一组：请你根据一定的规律来记忆这些字，看谁记得快、记得牢。引导学生通过分类来记忆，提高记忆的效率。B、第二组

21、：借鉴刚刚的方法，看谁能记住方块里的词，你的记忆雇窍是什么？引导学生通过联想情景记忆法来记住它们。例：提着“旅行包“，拿着“火车票乘“火车到“天安门，这样一下就记住了4个词。2学习解决问题的策略。通过一个个小事例，使学生了解、理解学习的策略。3填一填：见教学分析。请小组讨论完成，看你们能总结出多少种学习的策略？3、实践园。1讲了那么多学习策略，请你回忆一下班里谁的学习策略好，请把他的名字填在横线上，然后结合本人谈谈你的想法。2了解一下别人的策略，会对有启发。3看看你的策略：A、请你实践一下，能够在纸上画草图。提示：切成井字。B、算一算，你会发现有趣的现象。三总结全课：通过下面的学习，同学们对学

22、习的策略有了一定的了解，并进行了实践。希望同学们能把学到的知识应用到学习实践中，更好地提高学习效率。培养你的意志力一、教学目的：使学生了解意志的心理构造和作用，初步树立战胜困难的自自信心，培养扑抑制力和坚韧性。想念本人有一定能力，经常鼓励本人是能够努力战胜困难的。二、教学经过一导入。常有同学问我：“教师，我怎么一点毅力也没有，做什么事都不能坚持到底。今天这节课，我们就研究怎么样培养你的意志力。板书：培养你的意志力二学文明理1、讲故事怀素学书法2、讨论：你从怀素学习书法的经历中得到了什么启示？按下面的提示进行讨论。A、他立志要当一个有知识的人，就想办法非要把本领学到手不可。-讲明他对做成这件事有

23、。B、他不以为写不好字就是比别人笨，想念本人有能力学得更好，也愿意付出努力。-讲明他对做成这件事有。C、他学书法不怕困难，总是一鼓作气地练习，碰到很多困难都没有放弃。-讲明他对做成这件事有。3、老师引导学生对问题进行反应。4、老师小结：三活动明理。请你来帮助。1、学生自读资料。2、老师引导学生帮助出主意，把本人的意见写在资料近空白处。3、小结：相互沟通：1、自己诊断题目另附。在意志力方面，你哪一点做得好，画一个小红花；哪一点需要改良，画一个小三角。2、采集反应意见。3、学生相互沟通，谈本人的缺乏之处及今后的打算。四总结全课。同学们，学习是你们的责任，你们应该像怀素那样把一点一滴的困难都看成是磨

24、炼意志的好时机，记住：“世上无难事，只怕有心人。最后教师送给你们一些自助建议：坚强的意志力是走向成功的基石。想念本人“有能力克制困难。坚强的意志从小培养，从点滴小事中磨炬。1、把本人的学习“小计划告诉爸爸和妈妈，把“小计划挂在经常能看到的地方。2、天天照计划内容讲讲本人的表现。3、坚持一个星期，给本人一个小小的奖励。4、下一个目的是什么？要比这次更好！做英勇的孩子*教学目的：使学生明确以积极的态度去面对困难与挫折，是提高本人社会生活适应力的重要条件。能主动选择适当的方法，用积极的态度主动迎接困难和挫折的挑战。*教学经过一、导入：同学们，你们中间谁是最英勇的，从哪些方面表现出英勇呢？下面听教师介

25、绍一位英勇的小姐姐，看看你的英勇与好有什么不同。二、学文明理1、讲故事：“英勇的孩子-杜瑶瑶：讲一讲她的英勇与你有什么不同？引导学生认识故事中的英勇与平常同学的胆大、敢做危险动作是有区别的。2、理解英勇的真正含义。A、读一读咨询台的内容，想想什么叫英勇。引导学生理解像杜瑶瑶那样面对困难、挫折，不害怕，有自信心去战胜它就叫英勇。B、辞海中同学们经常碰到哪些困难，你是怎么样对待的？提示：知识的理解困难，坚持写作业困难，管不住本人，不会做的事躲着不做、C、碰到困难，你就为能够怎么样解决呢？三、活动明理战胜困难就是英勇，教师希望你也昌个英勇的孩子。1、看看书中的小双同学英勇在哪儿？再结合本人谈一谈。让学生充分发言，并练习解决一些实际问题，注意学生真实思想的表现及适当的引导。B、认识英勇的表现：见教参通过连线练习，加深学生对英勇的理解。C、帮一帮：从反面事例引导学生认识英勇的含义。D、照一照：引导学生在与同学的交往中培养本人的英勇。四、总结全课：通过学习，同学们对英勇有了清楚的认识，也懂得了怎么样做才是英勇。希望同学倦生活中注意培养本人的英勇精神，做个英勇的孩子。