赶海公开课教案_1.docx

《赶海公开课教案_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《赶海公开课教案_1.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、赶海公开课教案赶海公开课教案教材分析：（赶海）苏教版第六册第3单元这篇课文叙述了“我在童年时代跟舅舅赶海的一件事。文章语言活泼、趣味横生,字里行间充满了童趣,流露出作者热爱大海、热爱生活的真诚情怀。本课内容比拟粗浅，应着重通过有感情地朗读课文来帮助学生领会思想感情，训练学生的语感。;并在理解课文的基础上积累内化用得精当的词语,然后迁移运用。另外,课文插图生动地再现了课文情境,能够帮助学生更好地理解课文。其中捉蟹、捏虾是课文的重点，内容详细而生动。为完成本课时教学目的，突破难点，采用重点词语突破，图文结合，反复诵读等教学方法。教学目的：1、以读为主，感悟赶海的乐趣，激发学生对大海的热爱之情。2、

2、采取各种方法对学生进行朗读的指导，激发学生的朗读兴趣。3、充分利用插图，激发学生想像，练习讲话。4、阅读教学中适当浸透一些写作教学的指导。教学重难点：1、读中感受赶海的乐趣。2、品词析句，感受作者是如何将事情写得有趣。教学准备：多媒体课件设计理念：本文是一篇比拟粗浅的文章，充满了童真，童趣。设计这课时，我有这样几个理念：1、捉住读，读中悟，读中思，读中练，读中笑，突出读在小学中年级学习中的重要作用。2、深化解读文本，文本中蕴涵的趣，我以为有两个层面，一个是赶海时热闹的场面是，另外一个是隐藏在文中的关于平静的海滩的描写也是特别有趣的。3、注重情景化和生活化的创设。一、激趣导入1、今天，教师给大家

3、带来了一首非常好听的歌。让我们来一起来欣赏一下。播放flash动画（赶海的小姑娘）2、刚刚我们听的歌曲是（赶海的小姑娘），好听吗？那你们知道什么是赶海吗？你是怎么知道的？查字典及时表扬：你养成了课前预习的好习惯，这是一种好的学习方法。师介绍：大海退潮后，人们常去海边捡贝壳、捞海带、玩耍、踩WnH文蛤等，我们把这些活动称为赶海。今天这节课，我们继续学习第11课（赶海）板书：赶海3、谁来读一下课文的第一小节。指名读第一自然段，请学生讲讲赶海在“我的印象中是如何的。过渡：赶海是有趣的，也给作者留下了深入的印象。因而，每当文中的“我唱起这支歌，便会想起童年赶海的生答：趣事。板书：趣过渡：那么“我童年赶

4、海时，是一个如何的情景呢？在赶海的经过中，“我的心情如何呢？我们来细细地阅读课文。二、赏“趣1、看课文的第二段，谁来向大家表现一下本人，读一读第一句：那是暑假里的一天，我闹着要舅舅带我去赶海，舅舅答应了。2、师：你读得很投入，有回忆的味道。谁再来读得“有趣一些？(另一生朗读。)3、教师觉得这句中有个字用得十分好，你注意了吗？哪个字？把这个字圈起来。4、我为何“闹？“闹，既讲明是再三的要求，表现了作者非常想去赶海的迫切心情，同时小孩子的天性，淘气、可爱，5、你觉得“我当时会如何“闹？你能表演一下吗？学生表演。6、请学生再读这句话，突出一个闹字。7、来到海边，刚巧开场退潮，海水哗哗往下退，只要浪花

5、还不时回过头来，好似不忍离开似的。你觉得这里哪句话写得好不好，为何？把浪花当作人来写，浪花还不时回过头来，好似不忍离开似的，要读出作者的依依不舍。学生朗读。渐渐远去的浪花在作者眼里是那么有趣，看到了浪花作者心情怎样？因而作者忍不住要去?(追赶浪花)板书：追浪花。(二)学习第三段1、过渡：当“我和舅舅一起来到海边时，沙滩上已经有好多人了！他们有的生读，有的生读，有的生读还有吗？看看后面，你发现了什么？省略号，讲明还有很多趣事没写完2、我也立即参加了他们的队伍。我做了些什么？碰到了哪些趣事？3、请同学们自由读课文，注意下面要求：多媒体出示要求：1、找一找：用你喜欢的标志画出有趣的地方。2、读一读：

6、想想如何才能读出“趣，能够加上动作、表情。3、写一写：想一想这里为何有趣，能够把体会写在句子旁边。我做了些什么？碰到了哪些趣事？摸海星、捉螃蟹、捏大虾。你觉得什么最有意思。我们先来看摸海星。谁有自信心来读一读？沟通一：我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我捉住了！板书：摸海星海星容易被摸到吗？你怎么知道不容易被摸到？你读读看？怎么摸的，请你读一读。教师感觉你摸了很长时间。、谁再来：师：你为何摸得这么慢，这么小心呢？我一边在寻找，一边在摸，所以读得很慢。千万不要惊扰了它。谁再想试一试？最好加上动作有进步，教师感觉到了，你们是那么地仔细、那么地小心，不放过一个地方。此页面能否是列表页或首页？未找到适宜正文内容。