沪教版小学三年级上册英语教案三篇_1.docx

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1、沪教版小学三年级上册英语教案三篇沪教版小学三年级上册英语教案三篇（Parksandplaygrounds）教学目的：1.知识目的a.能听、讲、拼读7个表示颜色的英语单词：red,yellow,orange,blue,green,black,whiteb.学会运用句型：Whatcolourisit?ItsIsit？Yes/No.2.情感目的对本课话题具有浓厚的学习兴趣，敢于开口，积极介入，乐于与别人沟通。3能力目的1培养学生的注意力。2培养学生积极主动介入学习和大胆开口讲英语的习惯。重点难点：学生熟练把握颜色单词，并能灵敏运用所学句型议论生活中的颜色。教具准备：1、多媒体课件2、自制单词卡片3、

2、一些实物教学经过：StepOne:Warmingup热身活动1.Playagame.2.LetssinganEnglishsong.StepTwo:Presentationandpractice呈现新语言知识和练习1.Presentapictureofthesunandaskpupils:Whatisit?Whatcolourisit?2.Helpstudentstopractisetheword:red.3.Presentapearandaskpupils:Whatisit?Isitred?4.Learntheword:yellow.5.Teachtherhyme:Thepearisyell

3、ow.6.Mixredwithyellowpaintsandhelppupilsrecognize“orange。7.Presentablueballandlearntheword“blue。8.Letsplayagame.T:Whatcolour?S:Yellow/orange/red/blueT:Howmany?S:Six.9.Presentabigtreeandlearntheword“green。10.Pointattheblackboardandaskpupils:Whatcolourisit?11.Askpupils:Whatistheoppositetoblack?Whichob

4、jectiswhite?12.Askpupilstolookatteacherssmouthandguessthewords.13.Letssaythechant.StepThree:Teachingsentencepattern教学句型1.Pointatsomeobjectsandaskpupils:Whatcolouristhepencil/wall/jacket?2.Watchthescreenandlearntosaythesentences.3.Askpupilstopractiseinpairs.4.Playaguessinggame:Isitred?T:Ihaveabook.Gu

5、ess,whatcolourisit?Ss:Isitred/yellow?T:Youareright.StepFour:Homework家庭作业Copythewordsandspellthemcorrectly.（insectsandplants）教学目的：1.在语境中，能识别单词词形，并正确发音：sketchbook,cap,camera,faraway2.能用特殊疑问句询问方位：WhereisCenturyPark?重点难点：能根据图片恰当的运用核心句型教学工具：教学课件教学经过：生：观看媒体，欣赏歌曲1.跟读2.回答问题生：回答问题师：播放生：观看师：出示图片，指图提问Whatisit?

6、生：Itsa假如学生不能回答，则由教师自问自答师：教sketchbok生：集体跟读生：个别读生：拼读单词：s-k-e-t-c-h-b-o-o-k,sketchbook师：用一样方法教授camera,cap师：指向其中一张图片生：快速回答Itsa.师：提问：Whatcanwedowith？生：小组讨论生：个别沟通师：介绍某一的物品生：猜一猜师：播放生：集体跟读师：根据课文内容提问Wheredotheywanttohaveapicnic？生：AtCenturyPark.师：提问WhereisCenturyPark?HowisCenturyPark?生：小组讨论回答师：根据图提问WhereisCen

7、turyPark？Isitfarawayfromourschool？Howcanwegothere？生：回答问题学生相互提问：Whatdoeshave?He/Shehas生：集体跟读模拟生：同桌表演对话课后小结生：分成四人一组生：合作完成plan生：对小组的计划作出汇报课后习题1.听磁带模拟朗读P52,53，背诵课文2、完成练习册p76（animals）教学目的：1.知识目的1能听讲认读“四会单词“cat,dog,duck,monkey,rabbit,cat,panda。2能听懂指令，并根据指令做相应的动作。2.能力目的1能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜欢的动物。2培养学生根据情景正确运用语

8、言的能力。3.情感态度目的1在活动中培养学生的协作精神。2培养学生认真、积极、大胆的学习态度。3培养学生爱护和保护动物的情感。重点难点：“四会单词的正确发音与在实际生活中的运用。课前准备：有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。教学步骤：Step1:Warm-upa.Singasong:TeddyBear设计意图：课前唱英文歌曲，老师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生沟通，使学生情绪兴奋，快速进入“角色，全身心地准备学习的开场。b.Freetalk.设计意图：师生间的日常会话沟通，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。c.Todaywearegoingto

9、learnsomenewwords.Look,herecomesatrain老师手拿一列小火车介绍Therearesomenumbersonit手势指向各小组。Number1isforgroup1;Number2isforgroup2;Number3isforgroup3;Number4isforgroup4.老师拿出一面小红旗Ifyoudoverywell,youcangetaredflagforyourgroup.Letsseewhichgroupisthebest.OK?老师以手势煽动学生回答：OK设计意图：小学生好胜心强，从开场就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习

10、兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。Step2:Presentation课件展示动物园情景图T:Boysandgirls,todaywehavesomeanimalfriends.TheyarefromEngland.Doyouwanttoknowthem?Ss:Yes.T:Remember.YoushouldsayEnglishtothembecausetheyarefromEngland.Look,theyarecoming.老师手指向门口，事先安排好的学生戴着兔子的头饰，一蹦一跳进教室S:Hello,ImRabbit.T:Oh,thisisMissRabbit注意吐词明晰，重读强调。

11、Letswelcomeher.鼓掌Ss:鼓掌Welcome,Rabbit.T:LetsmakeafriendwithRabbit.S1:Hello,Rabbit.S2:Nicetomeetyou,Rabbit.S3:Hi,Rabbit.T:Look,Mr.dogiscoming.Teacherusesthesamewaytoteachotherwords.设计意图：首先以动物园情景图的展示使学生对此课的学习内容有个整体了解。以“外国动物小朋友来访的特殊情景来导入新课，呈现生词，形式新颖，调动了学生的好奇心，同时让学生通过与他们交朋友，既温习了问候语，又让学生在与学生的问候中，自然地讲出这些动物

12、名称。Step3:Practise1课件展示动物在开party的场面T:Boysandgirls,ournewfriendsareveryhappy,sotheyarehavingapartyinourclassroom.Letsseewhowillcometoourparty?Whowillbethefirstone?设计意图：以“外国动物小朋友这一线索贯穿于整个课堂，使课堂设计显得很完好同时又把学生的思路从遥远的英国动物园拉到现实的课堂中来，并和教材的部分相照应，有利于学生的理解与记忆。2.听音辩物：课件播发各种动物的声音，学生通过声音来判定，并讲出动物的名称。设计意图：此部分通过各种动物

13、的声音，给学生听觉感受，使学生全方位的感悟与理解，并对所学新词进行了操练。3Agame:Whatsmissing?火眼金睛出示单词卡片，安排学生讲出哪种动物消失了。通过趣味操练加强学生对单词的识记。设计意图：运用游戏来温习单词能够避免单调，枯燥的朗读，能够大大地调动学生的积极性，激发他们的介入热情，进而提高学习效果。4.Aplay:小白兔，拔萝卜老师戴着rabbit的头饰示范T:“Itsaniceday.Therabbitgoesout.看到萝卜模型Wow,whatabigturnip！Oh,itssobig！Ilikeit.并做拔萝卜状“one,two,three.Oh,no！Whocanh

14、elpme?老师引导学生讲：“Dog,dog,helpme！戴小狗头饰的同学“汪汪地上台，搭着兔子的肩讲“One,two,three.Oh,no！。.所学动物全部上场，合力终于成功拔萝卜。设计意图：学生在真实的情景中，通过亲身体验介入，在操练稳固新知的同时又培养了学生团结合作的精神，将“众人拾柴火焰高的思想从小植根于孩子们的心田。Step4:Extension/Consolidation1.Letsdo.a.Playthetape.Ssjustlisten,andpointthesentenceinthebook.b.PlaythetapeagainandSsrepeatanddotheact

15、ion.c.TeachergivessomecommandsandSsdotheactions.T:Actlikeamonkey,actlike.设计意图：小学生的学习兴趣短暂。TPR全身运动反响法能调动学生的感官，让学生在听听做做中稳固了新知。2.Playagame:幸运伙伴两人一组，一人做动作，一人猜动物名称。设计意图：将幸运52栏目的形式搬到英语课堂上来，新颖而有趣。小组合作，小组竞赛将课堂气氛推向*。Step5:AssessmentT:Todaywehavelearnedsomenewwords.Weknownamesofmanycuteanimals.Wecanmakegoodfri

16、endswiththem.Nowletsseewhichgroupisthebest.Letscounttheredflagstogether.T,Ss:Onetwothree.老师带领学生一起数小组的小红旗，并评出小组T:Ithinkinthisclassyoudidaverygoodjob.Letsgivehimabighand.鼓掌课件展示动物图片T:Letssaygoodbyetoournewfriends.Ss:Goodbye,monkey.Goodbye,duck.设计意图：小红旗的数量让学生体验成功带来的喜悦最后让学生对动物朋友告别起到了化龙点睛的作用，同时使“外国动物小朋友这一线索完美收场