情绪幼儿园教案.docx

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1、情绪幼儿园教案情绪幼儿园教案【篇一：大班教案认识情绪】大班社会活动认识情绪宝宝活动目的1.认识基本的开心、难过、恐惧、愤怒四种情绪，能辨别本身和别人的情绪。2.能知道应对难过、愤怒、恐惧的方法。3.体会合作的乐趣，学习本人解决问题。活动重难点重点：认识开心、愤怒、难过、恐惧四种情绪。难点：找出应对悲戚、恐惧等消极情绪的方法。活动准备表情歌、情绪照片、视频、情绪宝宝指套、ppt活动经过一、游戏导入老师：今天教师给小朋友们带来一首表情歌，小朋友能够听着歌曲做出不同的表情哦。播放歌曲（表情歌），引导幼儿跟着歌词的变化做出不同的表情。二、认识情绪宝宝老师：刚刚教师看到小朋友们的脸上都出现了很丰富的表情

2、，教师这儿也有很多丰富的表情照片，我们一起来认识一下它们吧。老师播放视频以及照片，让幼儿从中发现不同的表情，并猜想这些表情代表着人物如何的情绪。老师引导幼儿积极发言，完好表述，从幼儿的回答中总结答案。老师：小朋友都从图片里猜到了好多情绪宝宝，有愤怒、悲戚、难过、开心。今天这些可爱的情绪宝宝也来到我们教室做客啦。你们看老师出示四个情绪宝宝的指套，模拟不同的语气进行情绪宝宝的自己介绍：我是.很高兴能见到小朋友们。如今我们想请小朋友帮个忙，帮我们和刚刚的情绪照片配对，成为一对对好朋友。请幼儿积极回答，逐一对应。三、击鼓传花老师：小朋友已经认识了这么多情绪宝宝，接下来我们和它们一起来玩一个游戏。教师先

3、敲小鼓，小朋友随着鼓声把小花传下去，等鼓声停下的时候，拿到小花的小朋友站起来，根据教师展示的情绪图片共享一件跟情绪宝宝有关的事情，能够是小朋友本人看到的，听到的，可以以是发生在本人身上的事情哦。当小朋友共享了一件与消极情绪有关的事情之后，教师组织小朋友进行小组讨论，该怎么帮助这个小朋友呢。四、总结应对消极情绪的方法根据幼儿的回答，总结：例如当我们感到难过、悲戚、愤怒的时候，能够和教师、爸爸妈妈、小朋友诉讲，可以以做游戏、听音乐，不再去想让本人不开心的事情。活动拓展老师：今天小朋友们和情绪宝宝玩的开心吗？那我们能够回家之后和爸爸妈妈一起设计一个情绪表，把本人天天的情绪画下来哦。【篇二：幼儿园小班

4、健康教案：情绪变变变】一、理论根据情绪调节是一个内涵丰富的概念，情绪心理学家对情绪调节的涵义的界定方式，主要能够归纳为三类：第一类可称之为适应性界定方式，即强调情绪调节是一种适应社会现实的原情绪和行为反响。第二类可称之为成效性界定方式，即突出情绪调节旨在服务个人目的。第三类可称之为特征性界定方式，即从情绪调节的某一特征或特性着手，对之加以界定。当然，这三种界定方式之间其实是互相关联的,它们有助于我们从不同角度、不同侧面认识情绪调节的本质。如今关于情绪调节及其发展的研究大都集中在消极情绪领域，由于很多研究者发现，人们以为最好的情绪调节方法，大都是在特定消极情绪的基础上提出来的，情绪调节主要与消极

5、情绪体验相联络，或是以积极情绪取取代消极情绪。二、年龄特点幼儿的情绪，内容已相当丰富，一般成人体验到的情绪大部分已为幼儿所体验，只是在引起情绪的动因、情绪表现方式上还有很多的不同。幼儿的情绪表现完全是外显的，缺少控制的，情绪经常极度强烈而高涨，小班幼儿更是如此，有时哈哈大笑、手舞足蹈，有时大发脾气、哇哇大叫，情绪调节能力较弱。另一方面，第二学期的小班幼儿已能简单的辨别积极情绪和不良情绪对本人带来的不同感受，因而，在小班让幼儿体验不同的情绪并进行情绪自己调节的教学是必要的也是可行的。三、设计思路重点：感受笑、生气、哭三种情绪，学习调节不良情绪的方法。难点：情绪调节方法。构成原因：幼儿年龄小，自己

6、调节能力弱。解决方法：情境创设策略、图示策略。目的：1、感受笑、生气、哭三种情绪并产生相应的体验。2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。3、体验帮助别人，与别人沟通的快乐。准备：材料准备：音乐，汇总图，材料(皮球、书、油画棒等)，三个大班幼儿。心理准备：幼儿坐成圆形。线索：教学线：引题(拍手歌)体验情绪情绪调节欢庆舞。心理线：心理适应期心理体验期心理调节期心理释放期。经过：一、引题向教师问好。拍手歌圆圈上入坐。(帮助幼儿适应陌生的人和环境，拉近与老师的心理距离。)二、体验情绪1、介绍三个小客人。(开门见山，马上吸引幼儿的注意力。)2、体验。学学开心、生气、难过时的表情，谈谈本人的情

7、绪经历。(让幼儿对这三种情绪产生共鸣。)三、情绪调节。帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝。(幼儿相互沟通及与表演者的沟通，老师及时记录方法，让幼儿产生自自信心，体验帮助别人后的快乐。汇总图使幼儿的经历汇总、归类，并能够时刻提醒幼儿，具有长期性。)四、欢庆舞(活动在气氛高潮中结束。【篇三：幼儿园中班健康教案：心情的颜色】活动目的学习抒发负面情绪的方法。感受用创作表达情绪。活动准备主题爆米花、儿歌读本、儿歌掛图、互动式教育光碟、宝贝学习单。米罗画作、图画纸、色笔。活动经过1.展示心情的颜色儿歌掛图，请幼儿讲讲掛图中用了哪些颜色，这些顏色给你什麼样的感觉?播放儿歌心情的颜色，带领幼儿一起念唱。2.询问幼儿

8、，当本人生气、悲伤或开心的时候会做什麼事?是会像儿歌歌词一样还是其他方式，播放儿歌，请幼儿一边念唱，一边表演给大家看3.向幼儿介绍画家会用画图来抒发情绪，翻开主题爆米花p.1617，与幼儿一起欣赏梵谷的星夜、播种者，及事先采集来的米罗的画作，请幼儿讲讲梵谷和米罗用了哪几种顏色、画作给人的感觉怎样?4.将纸张发给幼儿，请幼儿在纸上简单画出最讨厌的东西或动物，画好后用蜡笔用力的涂掉，就好似要把图画裡讨厌的东西消灭，接著用力揉成纸球，最后把图画撕成碎纸。6.最后，请愿意共享画作内容，或是用画画紓解情绪的幼儿上前，与大家进行共享。评量1.能尝试利用画画来抒发负面情绪。2.会利用颜色传达本人的情绪。活动结束引导幼儿完成宝贝学习我最喜欢的颜色。