鉴赏诗歌抒情方式教案.docx

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1、鉴赏诗歌抒情方式教案此中有真意，欲辨已忘言谈诗歌的抒情方式【教学目的】1、了解古典诗歌常见的抒情方式。2、通过“自主、合作、探究的学习方式，初步把握鉴赏诗歌抒情方式的方法。3、培养涵咏诗歌的性情，欣赏抒情诗歌的艺术美。【教学重难点】1、鉴赏古典诗歌的抒情方式及其作用。2、准确表达古典诗歌抒情方式及其作用。【教学课时】1课时【教学类型】温习课【教学用具】多媒体【教学方法】讲练结合【教学经过】一、温习导入同学们能否发现：课前布置的三道诗歌鉴赏题考察的内容有什么共同点？考察了诗歌的表达技巧，详细来讲是考察诗歌怎样抒发情感的，也就是诗歌的抒情方式。“文以载道，诗以言志。“诗言志即“诗是抒发人的思想感情

2、的，是人的心灵世界的呈现。正如（毛诗序）讲：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。千百年来，那些感人肺腑而流传不衰的诗篇，无一不是诗人的情怀和心志的形象显现。抒情性是诗歌的根本特征，“情是联络作者和读者的重要纽带。因而，把握诗歌的抒情方式是欣赏诗歌的一个重要途径。二、学习目的1、了解古典诗歌常见的抒情方式。2、通过“自主、合作、探究的学习方式，初步把握鉴赏诗歌抒情方式的方法。3、培养涵咏诗歌的性情，欣赏抒情诗歌的艺术美。三、预习反应小组讨论：对小组展板答案进行纠错，考虑三首诗歌在抒情方式上有什么不同？可能存在的错误答案：1、缺少文化积淀，没有一定的诗歌鉴赏术语储备，答题“踩

3、不到点上。2、脑中有一定诗歌鉴赏术语，但不能准确、规范的运用诗歌鉴赏术语，答题思路很混乱，不易得分。如：借物言志四、考点阐释一古典诗歌常见的抒情方式：1、直接抒情直抒胸臆2、间接抒情借景抒情借景抒情，寓情于景，情景交融借物抒情托物言志，咏物抒怀，托物起兴借事抒情古事：借古讽今，咏史抒怀；今事：寄情于事，因事缘情二结合诗歌详细讲析1、直接抒情直接对有关人、物和事件表明爱憎态度的抒情方式，也叫直抒胸臆。上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！（乐府诗集?鼓吹曲辞）这首诗运用了直抒胸臆的手法，写一位女子对“君剖白心迹,直接表达了少女至真、至善、至烈的爱情，显得坦荡、真率而震撼人心。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。陈子昂（登幽州台歌）全诗采用直接抒情的方式，以慷慨悲凉的基调，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。2、间接抒情诗人在处理情感时一般不是直接地抒情，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，情景交融；咏物则托物言志，咏物抒怀；叙事则因事缘情，咏史抒怀。借景抒情诗人把本身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过