最新三年级心理健康教育下册教案.docx

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1、最新三年级心理健康教育下册教案第一课、伸出你的手三年级心里健康教案教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生把握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。课前准备：1、课件设计2、游戏编排教学经过：一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，碰到问题一起商量，一起解决，讲讲笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索如何才能交上更多的朋友！二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，倒计时从“五数到“一。第一次：3个同学一组迅速抱成团。第二次：4个同学一组迅速抱成团。第三次：5个同学一组迅速抱成团

2、学生分组做“找朋友游戏。游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。)2、谈一谈1我找到朋友时心里感到。2我没找到朋友时心里感到。学生谈心里感受3、交朋友的秘诀1仔细观察你身边的好伙伴是如何交上好朋友的？学生归纳交朋友的秘诀看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。性格好课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。合群课件3：碰到开心的事,受了委屈、碰到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。擅长开放、表露本人。2你的交友秘诀呢？快记下大家的绝招，让大家一起沟通共享吧！学生归纳：交朋友的秘诀。3请看小品：问题1：请你

3、帮帮小陈，让他也能交到朋友。问题2：不知你在交朋友中有没有碰到什么困难呢？问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们相互关心、相互帮助，讲讲笑笑玩得多开心啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人非常孤单。三、总结：有朋友真好！高兴时，友朋友来共享；悲伤时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来自信心。教师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！第二课、不当“小霸王教学目的：1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏缺点。重点：认清任性的坏处。难点：改掉任性的坏缺点。一、

4、课前准备小品任性的“小霸王老师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计。1、老师课堂点题：同学们，任性是我们生活中经常会见到的，今人我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。2、出示考虑题：1谁是任性的“小霸王。2“小霸王有那些坏缺点。3任性又有那些坏处。3、提出观看要求：认真观看、积极考虑，告诉学生这就是对同学的尊重。二、讨论1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间互相沟通的重要手段，在讨论的经过中，要各持己见，求同存异，要心平气和地发表本人的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。2、就以土问题分四

5、人一组互相讨论。3、根据小品内容，结合本身情况，讨论任性有那些坏缺点和坏处。三、展开1、自己测试，完成调查卷要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德2、找出克制任性的方法3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论沟通。四、小结1、自己评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题？你认清了任性的坏处了吗？在你身上能否存在任性的问题，找到改正的办法了吗？你学会讨论的方法了吗？你有收获吗？2、老师小结：今天我们讨论了“任性，大家都很认真，也在克制任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？六、摘抄：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。第三课、来客人时的表现教学要求：使学生认识到家里

6、、学校、来客人时应怎么做，帮助学生纠正不良的行为习惯，成为一名有规矩，有礼貌的好学生。教学经过：这是我们心理健康教育的第一课。同学们，大家经常碰到远方来的客人，如家里来的客人，学校来客人等作为我们该如何做才是对的，今天教师请大家一起来讨论之方面的做法。一、看课堂剧：（客人到我家）要求：找出剧中人物正确的做法和不正确的做法老师小结：刚刚同学们看了课堂剧，对剧中的人物做出了正确的评价，要求同学们能正确地招待客人。二、看录相（学校来客人时同学们的做法）要求：看完后讨论一下谁的做法是正确的，为什么？不正确该如何做。找出错误的原因。老师小结。三、老师对以上事例做总结四、课堂练习1行为训练。1家里来客人了

7、小区不认识就不让进屋。2家里业客人，小刚不好意思回答客人的问话。3家里来客人带来了小孩，小明不让不客人玩本人的玩具。4学校来客人，一辆小轿车很漂亮，同学们围着看，还用手去摸。5学校来外宾，王红主动让路并问客人好。2事例分析下面同学的做法对吗？不对的错在什么地方？他该如何做？1李明家来了乡下的亲戚，看他们穿着不讲究，土气，就不理他们，亲戚跟他讲话，他用鼻子哼。2哥哥的同学来了，妈妈让小刚把水果拿来，小刚哼了一声把水果拿来后，砰的放在茶几上。3同学谈一谈本人是如何对待家里、学校来客人的。五、总结：通过这节课的学习，你懂得了什么？板书设计：来客人的表现1家里表示欢迎、热情招待2学校主动问好、礼貌迎接

8、第四课、正确认识本人教学目的：通过教学使学生知道如何认识本人，进而使本人心理得到合谐发展，永葆身心健康。教学重点：如何正确认识本人。教学经过：一、导言我们每个同学自从上学那天起，我们的父母就希望我们都能做一个全面发展，身心健康的好学生，因而，我们就要从小就会正确认识本人，如何才能正确认识本人呢？我们这课就学习正确的认识本人。二、新授1要做一个全面发展，身心健康的好学生，就要学会正确的对待本人。2我们固然生活在同一社会里，但每个人都有本人的思想、能力、性格、习惯和喜好，也有本人的长处、短处。假如在这些方面不能对本人有一个正确的认识，就易产生狂妄自大，消极自插或嫉妒狭隘等不健康的心理，使本人变得孤

9、单、离群、悲观、伤感。这样既不利于本人成长，也影响别人。三、总结通过学习，我们要学会正确的认识本人，避免对本人作出过高或过低的评价，要擅长开展批评和自己批评，虚心听取父母、师长和同学的劝告，发挥优点和长处，只要这样，我们才能适应社会，永葆身心健康。第五课、谁的想法好又多教学目的：培养学生积极考虑的习惯，使学生懂得在学习和生活中积极动脑，用本人的智慧去发现，去创造，做个有心人。教学经过：一、比一比。1、今天，教师要看看谁最聪明，能够帮教师解决一个大难题。2、你知道夸有哪些用处吗？3、指名回答，适时引导，给予肯定。4、大家都很聪明，讲得也不错，我们去看看书上是怎么讲的。二、讲一讲。1、讲出下列各物

10、的用途，看谁讲得最多。报纸、钢笔、小刀、扇子、球2、四人小组讨论，教师适时引导。3、全班沟通，将本人的想法讲清楚。4、评一评，谁想得最多，讲得最好。三、想一想，写一写。1、讲观察书中的5个图形，讲一讲这些图形象什么？与同学讨论，想好后，将本人的想法写下来。2、四人小组沟通本人所写的。3、全班沟通，比一比谁想得最好。4、只要肯动脑筋，没有什么难题能够难倒我们的。四、总结学生总结，老师补充第六课、我来露一手教学目的：1、培养学生积极考虑的习惯，使学生懂得在学习和生活中积极动脑。2、用本人的智慧去发现，去创造，做个有心人。3、认识到每个人都有优点，擅长发现本人的优点。教学经过：一、比一比。1、今天，

11、教师要看看谁最聪明，能够利用现实生活中的解决一个大难题。2、你知道你发明的东西有哪些用处吗？3、指名回答，适时引导，给予肯定。4、大家都很聪明，讲得也不错，我们去看看书上是怎么讲的。二、讲一讲。1、讲出下列各物的用途，看谁讲得最多。报纸、钢笔、小刀、扇子、球、易拉罐、等等2、四人小组讨论，教师适时引导。3、全班沟通，将本人的想法讲清楚。4、评一评，谁想得最多，讲得最好。三、想一想，写一写。1、讲观察书中的5个图形，讲一讲这些图形象什么？与同学讨论，想好后，将本人的想法写下来。2、四人小组沟通本人所写的。3、全班沟通，比一比谁想得最好。4、只要肯动脑筋，没有什么难题能够难倒我们的。四、班级吉尼斯

12、五、总结师生共同总结第七课、本人的事情本人做教学目的：培养学生的自理能力，懂得本人的事情本人做是爱劳动的表现，培养学生做个爱劳动的好孩子。教学经过：一、议一议。两个小朋友做值日，一个讲“我不会扫地，我叫爷爷来。另一个讲：“我叫奶奶来帮我。两个小朋友站在旁边玩，爷爷奶奶代他们做卫生。1、讲讲这两个小朋友做得对吗？应该如何做？2、平常在家时，你都做了哪些事？你本人的事情有没有本人做？3、假如没有，今后要如何做？二、读一读。1、读儿歌（我要本人走）。先读一读，再讲一讲，你平常是怎么上学的。2、同学相互沟通，评一评谁做得最好。三、讲一讲。1、儿歌中的“我是个如何的小朋友？讲讲你在学校，在家中能做些什么

13、？2、这些事情你有没有本人做，为什么？四、评一评。1、根据资料讲讲你喜欢谁？为什么？你应该怎么做？2、讲讲学习这课后，你有什么收获？五、唱一唱。听歌曲（歌声与微笑）。第八课、“小鬼当家教学目的:1、使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；2、从小培养爱劳动的好习惯；3、减轻父母的负担，加强劳动观念。教学重点：养成爱劳动的习惯；把握劳动的技巧。教学难点：经常做家务教学经过：一、导言同学们这节心理健康教育课，我们共同讨论你最擅于的一项技能是什么？。1你们在家里做家务吗？经常做吗？2能够做哪些力所能及的家务劳动？3你有什么突出的表现？二、讨论1、讨论：1你是怎样做的？2不对的地方应怎么做？3能本人选菜谱做一道可口的菜吗？2以小组为单位，选学生参加做菜比赛；一组：做糖拌柿子；二组：黄瓜凉菜；三组：炒鸡蛋。八、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的