武松打虎教案_2.docx

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1、武松打虎教案（武松打虎）教学设计服先镇中学乔沐阳教学目的：知识与能力：了解并积累（水浒传）的相关知识，感受分析武松的形象特点，提高学生的文本理解与赏析能力。经过与方法：通过武松打虎一段的片段赏析以及关于武松情节的拓展阅读，引导学生多角度解读武松的形象，训练学生阅读名著的方法。情感、态度及价值观：培养学生名著阅读的兴趣，提高文学素养；同时借助文本引导学生树立积极正确的人生态度及价值观念。教学重点：赏析武松打虎一段，品味赏析动词运用及细节描写的妙处，进而把握武松的性格特点。教学难点：结合文章内容，认识饮酒与武松打虎之间的关系；结合整个作品，分析武松打虎情节的意义所在。课时安排：第二课时教学经过：一

2、、导入新课幻灯播放武松打虎视频片段武松打虎的故事可谓是家喻户晓，千百年来深深烙印在每个读者心中。明代学者金圣叹评点（水浒传）时讲，（武松打虎）这一篇“人是神人，虎是怒虎。这就是讲老虎是发怒的老虎，而打虎的人是个神勇之人。如今我们就来欣赏品味这节课，看看老虎是如何的怒虎，武松又是怎样的神勇。二、目的展示1.分析武松这一人物形象，把握武松的性格特点。2.学会怎样阅读名著，养成爱读书，会读书的好习惯。三、合作沟通一整体感悟：用一句话概括课文所述内容。你以为本文最精彩的是哪部分？(学生根据课文内容理清构造思路并概括主要内容。)二合作探究：1.阅读遇虎及打虎一段文字，考虑武松是怎样打死老虎的？明确：在描

3、写打虎经过中，武松和老虎各有如何的表现？使用了那些动词？有何好处？(学生分组分角色研讨，找出打虎经过中虎的表现和武松的表现。)2.阅读文章中遇虎之前的段落，讲一讲武松为何要上山打虎？明确：喝醉酒武松醉酒与武松打虎之间存在着什么联络？这对于展现武松的性格有何作用？学生分析讨论，联络“醉打蒋门神这一情节认识武松的“非凡、酒壮英雄胆。好面子文章中哪些细节描写能够让我们感遭到武松好面子？学生结合文中细节分析3.联络（水浒传）中其他关于武松的情节，你以为打虎一事对于武松有着如何的意义？明确：武松打虎前后人生命运有何不同？身份地位的转变，打虎前受人冷眼鄙视，打虎后成了英雄，受人敬重。学生比照武松打虎前后描

4、写，讨论分析。纵观武松整个人生命运，打虎一节与后面的情节存在着如何的联络？怎样理解作者的这种安排人生命运的预示，杀西门庆，杀张都监等人都与打虎类似，是一种被逼无奈的举动。学生联络怒杀西门庆、血溅鸳鸯楼等情节感受武松形象特点。“不受压迫，敢于对抗四、拓展迁移在（水浒传）中，武松打虎特别精彩，但作品中有关李逵杀虎的情节同样极富艺术魅力。阅读相关内容，比照武松和李逵，你以为两个人相比有何不同？学生比照两人杀虎情节，分析找出不同。明确：方式不同，武松赤手空拳，李逵有刀在手。处境不同，武松被动无准备，李逵有准备。状态不同，武松饮酒醉酒，李逵清醒。形象不同武松打虎展现了其机智神勇，李逵打虎展现了其鲁莽简单

5、。五、当堂训练感受了武松打虎经过之后，你想对武松讲些什么呢？请以“武松，我想对你讲为话题，讲一两句话。学生结合作品相关内容评价武松这一人物。六、总结反思这节课，我们跟随着作者，穿越时空，来到了景阳冈，目击了武松打虎的全经过，品味了作品语言的魅力，初步学习了评价一个人物。让我们在音乐声中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。（好汉歌）再次响起确实，（水浒传）是一部不朽的宏篇巨著，位好汉，一个个动人心弦的故事等待着你去阅读呢！七、布置作业。1.用本人的话把武松打虎经过讲给父母听。2.阅读（水浒传）中的其它故事。八、板书设计武松打虎施耐庵凡人神人怒虎害怕机智慎重守：闪躲闪扑掀剪好面子神勇有力攻：棒打脚踢拳打咆哮扒土毙命