美术《漂亮的花边》教案.docx

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1、美术漂亮的花边教案（漂亮的花边）教案教学目的：1.引导学生回忆起生活中常见的一些花边，体会花边的秩序美。2.能描绘出或剪出有装饰效果、色彩美丽的花边纹样。3.在花边图案的组合、变化中培养学生的发散性思维和创造美的能力，树立即苦、认真、细心的好学风。教学重点：设计好单元形，能用至少一种方法表现出较美观大方的花边纹样，培养学生创造美的能力。教学难点：在花边纹样描绘中培养学生认真、细致的学风。课前准备：老师：多媒体课件，各种图案的图片，螃蟹图片6个。学生：彩纸、剪刀、水彩笔、各种瓶子、杯子等。教学经过：活动一：一欣赏实物，接触花边。1.出示一块印有各种花边的围巾和一个有花边装饰的小包，让学生观察；2

2、.讲出共同特点：都有美丽的花边装饰。二课件欣赏图片，寻找花边。1.（古代帝王画像），让学生寻找花边。领口、袖口、长袍、鞋子、坐垫、地毯等地方2.（古代建筑）。屋檐、墙壁、门框等地方3.小结：古时候的人们就已经知道利用各种各样的花边来装饰身边的事物，使它们变得非常地华美、精巧。三寻找生活中的花边，了解花边的作用。1.师：其实，在我们平常的生活当中就有许很多多用花边装饰的东西。2.学生讨论，回答。3.小结：通过同学们的仔细观察，我们发现有这么多美丽的花边装饰在我们生活中的各个地方，那么漂亮，那么精致，那我们今天就一起来研究这（美丽的花边）。屏幕出示课题活动二：寻找花边的规律一单独纹样1.电脑演示蝴

3、蝶带着蝴蝶花边出现。2.问：这条花边是有什么组成的？蝴蝶3.电脑演示将单独纹样用框表示出来。4.定义：花边中重复出现的那个图案叫“单独纹样。二一定的规律1.电脑演示出现另一条蝴蝶花边。2.问：有什么不同？排列的方法不同3.师用箭头表示出排列的规律。4.问：还有没有别的排列规律？学生回答，师利用教具直观演示，并用箭头板画规律5.小结：方法还有很多，只要同学们擅长用心，就能设计出多姿多彩的花边。6.问：是不是单独纹样只能是蝴蝶之类的图案？有没有别的图案能够当做单独纹样？7.学生讨论、回答，师出示教具。8.小结：任何一个你感兴趣的能给人带来美感的图案都能够当作单独纹样。9.快速欣赏多条花边，提高学生

4、的审美能力。活动三：讨论花边的绘制方法。1.学生回答，师补充。2.播放录像1橡皮泥制作花边。2毛芋雕刻成一个单独纹样后排列印成花边。3毛线编织花边。4复写纸画花边。5剪花边。活动四：学生作业，师巡视指导。让学生选择一种简单可行的方法制作一条花边。贴到瓶子或杯子上。学生作业。活动五：作业展评。1.学生自评。2.学生互评。3.师评。（漂亮的花边）教案教学目的：知道花边的制作方法，花边在生活中的运用。教学难点：花边的制作。教学经过：一、引入二、花边方法讲解询问学生对于花边制作的了解。师：恩，同学们知道的方法可真多，这节课教师主要给大家介绍一种又快又好的手工制做方法剪贴连续图案剪法演示：1折纸条：取一

5、张长宽适宜的长条纸从中间连续折几次成一小方形。2画纹样：用铅笔在折好的纸上画上要剪的纹样。3剪纹样：沿所画纹样的轮廓剪，注意纸两边的点不要剪断一定要有物与物有连接的地方。在剪的时候一定要认真、细心要注意安全，剪刀不要伤手，更不要碰到别人。4展开粘贴：将剪下的纹样展开，就是花边，然后平展地粘贴在纸上。数张纸重叠剪出的单个图形不连接进行排列结合也能作出漂亮的花边。师：教师边演示边给学生提出要求在剪的时候一定要认真、要细要注意安全，剪刀不要伤手。将剪好的花边粘贴在黑板上三、布置作业。师：好，我们学习了这么多种花边的方法，下面的时间你就能够本人设计花边了，一会我们比一比，看看哪个同学能获得最佳设计大奖

6、！好不好？生：好。师：出示作业要求：用纸剪出1-2条花边，要新颖、独特。四、学生操作，老师辅导1提醒：在剪的时候一定要认真、要细心要注意安全，剪刀不要伤手，更不要碰到别人。将剪下的纸屑放在桌子上，要注意卫生。2老师观察学生的制作经过,假如发现突出问题及时纠正。如有出彩的地方加以发扬,让全班学生学习五、作业展评，归纳总结1.师：如今小设计师们都完成了本人的作品，咱们一起来评出“最佳设计奖。2.师生共同评价，表扬设计新颖的作品，指出存在的问题。并颁发奖牌。3.课堂小结，课后扩展。这节课我们学习制作了美丽的花边，花边做起来既简单，装饰效果又非常好，在你的日常生活中，你还能够把一些废旧的瓶子之类的物品

7、用花边装饰一下，就能变成漂亮的装饰品，来美化我们的生活！4.拾掇与整理：将剪下的纸屑等杂物放进垃圾筒，将本人的文具拾掇整洁。（漂亮的花边）教案教学目的了解花边的排列规律和花边的美丽。尝试制作本人的花边。小小花边的美丽。教学准备课件、视频、纸张、剪刀、花边实物等。教学经过一、激发兴趣展示花边。请同学讨论花边的美丽，最喜欢的花边。二、理解概念教师：刚刚同学们看到了那么多的花边,那么，谁能用本人的话讲讲花边有什么特点？生：一模一样的图形重复排列。师：他讲的真好，鼓励一下。鼓掌对，一模一样的图形重复排列，就构成了花边。出示动画：一个图形向两边重复延伸，花边。师：而花边中重复出现的那个图案就叫“单独纹样

8、。“单独纹样包括很多，如人物，动物，植物及简单的几何图形等等，你能够选择本人喜欢的图形。师：出示：上下延伸的花边大家看这个与刚刚的花边在排列上有什么不同？生：刚刚是左右延伸，如今是上下延伸。师：用课件演示花边的一个单独纹样和按两个不同方向重复排列的经过出示花边，像这样的将一个单独纹样向左右或上下两个方面重复排列而成的纹样叫做二方连续纹样。学生齐读二方连续纹样三、认识规律1.师设问：二方连续纹样中的“一个单独纹样又是根据如何的规律重复排列呢？下面教师给大家介绍一下：师：二方连续纹样的“一个单独纹样主要有这些规律：师进行讲明并板书1散点式：像这种单独纹样完好、独立，不连接地排列，具有散点特征。2直

9、立式：单独纹样直立，直立式具有稳定、庄重、和谐的艺术效果。3水平式：单独纹样呈水平排列，能够是同向，可以以是反向排列。水平式具有平稳、宁静的艺术效果。4斜线式：/单位纹样可各种角度倾斜，向左右均可倾斜，斜线式向于活泼，变化富于动感。5波浪线式：是以波状曲线为骨式，既能够在波线内配单独纹样，可以以利用波线作波状纹样，它具有优美、柔和、流畅、愉快的运动美感。2.小结花边的这些规律：师：以一个单独纹样作上下或左右重复排列，就能组成千变万化的花边。3.检测：师出示活动花边的一个单位纹样散放在黑板上可在投影仪上操作，分别让学生摆出不同骨式规律的花边，并讲明采用了哪些骨式规律。四、讲授方法并演示制作花边的经过1.师：从刚刚学习当中我们知道花边是一种向上下或左右重复延伸的图形。首先，我们要设计一个单独纹样，你想设计一个什么样的单独纹样呢？生1：小鱼。生2：蜻蜓。生3：花朵。师：好，我们就用这个单独纹样。师：有了单独纹样下一步就是确定用什么方法来制作。哪位同学来讲一讲你想用什么方法来制作花边呢？生：画、剪、印、电脑粘贴五、学生实践