（海底世界）公开课教案.docx

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1、（海底世界）公开课教案（海底世界）教学设计福鼎市巽城学校魏乃渺一、教材分析：（海底世界）是苏教版国标本三年级下册一篇粗浅的知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富的海底世界，文章以流畅自然语言为基调，没有华美的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过作者对海底世界的描绘，能够感遭到作者对整个自然、对生命的热爱。二、教学目的：1、引导学生凭借生动形象的语言文字，感悟海底是个景色奇异、物产丰富的世界。有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜欢之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。2、继续稳固理解本课词语，重点理解“巴、“富含等词语。学会用“有的像有的

2、像有的像的句式讲话写话。3、在品读文字中，继续稳固总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。学习打比方、作比拟、列数字等写作手法的使用，初步感悟讲明文的表达方法。三、教学重点：通过对文本的品读感悟海底世界是个景色奇异、物产丰富的世界。激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。四、教学难点：结合本人的想象，从详细语言文字中感悟海底世界奇异的景色和丰富的物产。五、教学准备：多媒体课件六、教学经过：一、关注词语、温习导入导语：同学们，上节课你们在海底第一站的旅行愉快吗？这节课我们继续跟随作者去参观巧妙的海底世界吧！1、读词、联想：海底的小动物们游上来了，瞧，它们身后还跟着词语呢。同学们，你

3、们愿意和它们交朋友吗？谁能把它们身后的词语读出来，它们就和谁成为好朋友。波涛汹涌宁静蜜蜂窃窃私语伸缩爬行肌肉攻击长途旅行景色奇异海藻碰到物产丰富小朋友们，让我们一起和这些小动物们成为好朋友吧！齐读词语2、小动物们还要考一考大家，课文哪句话概括地写了海底世界的特点？过渡：真聪明，你们通过了海底动物们的考验，它们讲要带大家到它们的家海底世界去看一看，你们想去吗？默读课文第二小节，看看在这次海底旅行中，你们会有什么新奇的发现？二、闻声探索、品读课文1、海底真的一点儿声音也没有吗？不是有什么声音呢？动物发出的声音既然有声音，为何课文中却讲：“海底仍然是宁静的？那是由于动物们“窃窃私语的声音太小了2、引

4、读：所以，固然海面上波涛汹涌，但是，海底仍然是宁静的！3、那如何才能听到海底动物发出的声音呢？必须用上特制的水中听音器如今让我们带上特制的水中听音器潜入海底，去听听海底的动物都发出哪些声音？自读课文第二自然段4、你们都听到了哪些声音?生讲，课件出示真有趣呀，我们赶紧把水中听音器戴上，来听一听这些声音吧。我们看看书上用的省略号，那除了这些声音，还有可能发出哪些声音呢？引导学生讲：比方有的像公鸡一样喔窝；有的像小羊一样咩咩；有的像青蛙一样呱呱；有的像鸽子一样咕咕。哦，你还能想像到我们非常熟悉的动物的声音。你真了不起！其他同学还想到了哪些声音？5、你们讲得真好。假如能用上这样的句式连起来讲一讲，就更

5、棒了！出示：假如你用上特制的水中听音器，就能听见这些声音：有的像，有的像，有的像指名讲6、小结：你们想像真丰富。我好似已经听到了动物们那窃窃私语的声音！是呀，这么多有趣的声音交织在一起真像是一场别开生面的音乐会，原来看似宁静的海底还真热闹。7、孩子们，你们喜欢这些描写声音的句子吗？那我们应该如何读，才能把它们读好呢？声音小，轻一点哦，由于动物们在窃窃私语。8、你们真聪明！不过，要把它读好还真不容易，你们在下边也再准备准备，呆会儿我们来比赛，看谁把这种窃窃私语的语气给读出来了！本人读一读吧。生自由练读9、谁来读？指名读他读得如何，谁来讲一讲？指名讲谁能再读一读？生读哦，你让我感遭到了动物们在窃窃私语。听了你们的朗读，我也想读，能让我试试吗？师读10、谢谢鼓励，该你们了，让我为你们喝彩！准备好，把书拿起来，齐读。生齐读真棒，你们让我听到了动物们那窃窃私语的声音。过渡：海底动物发出的声音可真巧妙，它们的活动更精彩，让我们继续跟随作者去海底探秘吧！三、动物活动，各不一样1、请同学们仔细读读课文第三自然段，看看你们发现了哪些有趣的动物。快看，这些动物你们认识吗？点击多媒体，显示动物图片2、海底有这么多有趣的动物，而且引读第一句。那么它们各有什么活动特点呢？讲一讲你知道谁的活动特点。预设1：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。