（鲜花和星星）教案.docx

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1、（鲜花和星星）教案3.检查自读情况，及时正音。4.选择本人的几个好伙伴，讨论记住这7个生字的好办法。5.教师要考考小朋友记得如何？出示去拼音的生字，指名读，开火车，谁能把识记这些生字的好方法介绍给大家？师小结：适当归纳一下小朋友讲的几种识字方法。三、朗读感悟，体会情感。1.引导学生联络本人的生活实际，讲讲要用如何的心情或语气去读课文？学生自由练读2.选择你喜欢的一小节读一读。指名几位学生读3.范读。请小朋友闭上眼睛，看小电影。讲讲你看到了什么？4.请小朋友一边读课文，一边配上本人喜欢的动作。四、拓展延伸，运用语言。1.课件出示：（草原的早晨）插图。引导学生仔细观察画面，完成下面填空：我最喜欢草

2、原上遍地的_：这里_，那里_，真比_还多。2.课件出示一组图片。1请小朋友选择本人喜欢的一幅图，与小伙伴合作，口头讲一首诗。小组合作2展示口头作品。五、课堂总结。1.小朋友，这节课你们学得快乐吗？请你们回去后，把本人编的小诗念给爸爸妈妈听，让他们也快乐快乐，好吗？2.星期一的微机课上，你们能够请徐教师帮助，找一些写我们儿童生活的诗歌，有条件的同学可以以在本人家中的电脑上找，下星期的班会课我们要举行诗歌朗读会。第二课时一、温习导入1.温习生字词出示：满真数颗朵小朋友们，这节课人们继续学习第十三课-鲜花和星星。1上节课学过的生字还记得吗？让我们两列火车一起开。生开火车读生字词2这些字写得时候要注意

3、些什么呢？3看到这个“颗，我们想到了另外一个“棵，这两个“ke有什么不同呢？生比拟做个小填空：一大树一星星2.温习课文看来小朋友们的生字把握得不错，那课文你能不能读得既准确又流利呢？指名读二、细读课文第一段1.大自然真美啊！一年四季都开满了美丽的鲜花，漂亮极了！你知道夏天有哪些鲜花吗？茉莉.葵花.荷花.虞美人.夜来香2.教师请小朋友们拿起手中的画笔把本人喜欢的花儿用最美的颜色把它们画下来，然后放到草地上来。生画，把画好的鲜花贴在黑板的草地上3.小朋友们画得花儿真美啊，看到这么美的花儿，教师想到了一个词，就是“五彩缤纷，你也想赞赞这些美丽的花儿吗？生讨论4.在小朋友们的赞美声中，花儿们开得更鲜艳

4、了，这么美的花儿你喜欢吗？出示：我最喜欢夏天满地的鲜花5.谁来读读这一句？她读得如何？你觉得应该怎么读？你读试试看！6.“满地是什么意思呢？从哪儿我们能够看出鲜花是“满地盛开的？7.夏天啊，四处开满了鲜花，可多了，多得引读“真比天上的星星还多8.夏天的鲜花不仅多，而且更美，谁来美美地读读这一段？自由读.指名读/评.齐读三、细读第二段1.到了晚上，花儿睡了，一颗颗小星星们眨着眼睛从天边跑了出来，小星星们都出来吧！课间操：一闪一闪亮晶晶2.哇！这么多可爱的小星星啊！小星星，你叫什么名字啊？北斗星.牵牛星.织女星3.天空中还有很多的星星是没有名字的，等小朋友们长大以后，就能够去探索宇宙的机密，到时给

5、这些无名的星星都取上好听的名字，好吗？4.好了，小星星们，都回到天空中去吧！生把手中的星星贴到黑板上的天空中5.夏天的夜晚，我们最喜欢搬把小竹椅在院子里乘凉了，乘凉的时候你都做些什么呢？讲故事.捉莹火虫.做游戏6.教师小的时候最喜欢做得事就是数星星了，你数过天上的星星吗？天上有多少颗星星呢？其实啊，天上的星星数也数不清。出示“这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多7.满天的星星闪啊闪，就像是小朋友们的大眼睛，你们喜欢这满天的星星吗？那就把你心中的欢喜读给你的同桌听听吧！同桌互读8.看着如此美丽的星空，你都想了些什么呢？生想象9.花儿多，星星也多，都是数不胜数，闪烁的星星，美丽的鲜花，美极了！我

6、们一起美美地读读这首诗吧！10.这么美的小诗，想把它永远记住吗？背三、迁移练习学过了（鲜花和星星），教师想请小朋友们也当一回小小诗人。出示：我喜欢我喜欢秋天满地菊花：这里那里真比草原上，遍地都是牛羊，这里那里真比1.自由讨论；2.指名；3.齐读。四、总结这节课，我们欣赏了美丽的鲜花，闪烁的星星，并且还当了一回小诗人呢！课后，请小朋友们搜集一些儿童诗，并且把诗中的内容用画笔画下来。主备人：倪薇15.放小鸟教学目的1.正确.流利.有感情地朗读.背诵课文。2.学会本课8个生字，两条绿线里的字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。3.懂得鸟是人类的朋友，要保护鸟。教学重点：正确理解课文内容，懂

7、得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。教学难点：在朗读中体会文章的思想感情。教学时间：2课时教学准备：课件.实物投影.头饰教学经过：第一课时一、导入揭题1导入：今天，我们学习一篇新课文（放小鸟）。2板书课题：放小鸟3指名读题，齐读题。4质疑：读了课题，你们想知道些什么？过渡：读了课文，相信你们本人就能明白了。二、初读课文1自读课文，出示要求。你们一定能做到：读准字音2检查自读情况出示生字词羽毛一闪一闪非常叫唤决定找孩子一定着急拍拍翅膀朝着嘴巴喝水窗外焦急想翅膀自由读。同桌互读，互相纠正。指名同桌读。“开火车读提示多音字“着zhao，注意正音。指名领读一类字。过渡：读准了这些字音，相信你们一定能读通课文

8、。3再读课文，出示要求。你们一定能做到：读通课文4指名分自然段读课文根据实际情况作出相应的指导，让学生练读。5解疑：谁要放小鸟？为何要放小鸟？三、指导学习第一自然段。1.小鸟是什么样的？你能把描写小鸟样子的句子用横线划出来吗？2.学生在书上划出描写小鸟样子的句子。3.小鸟长得真可爱，谁来把小鸟的可爱读出来？指名有感情地朗读。你能给“非常可爱换个讲法吗？4.看到这么可爱的小鸟，你们喜欢吗？那就把喜欢的语气读出来吧！5.齐读第一句话。6.“我也很爱小鸟，引读“我把它放进给它给它板书：小鸟不吃不喝7.我对小鸟这么好，小鸟高兴吗？一动不动板书：不动8.看到它不肯吃，不肯喝，我的心里如何了？你能把着急的语气读出来吗？指导有感情地朗读课文。9.指导读第一自然段，读出小鸟的可爱，“我对它的爱和着急。