美术教案-面具(京剧脸谱).docx

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1、美术教案-面具(京剧脸谱)美术教案面具京剧脸谱面具京剧脸谱设计制作1、认知目的：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。2、实践目的：学习按步骤临摹京剧脸谱。根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。3、情感目的：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。二、教学内容及重难点：1、教学内容，学习京剧脸错知识、设计制作京剧脸谱。2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。通太多媒体、范画解决。3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要

2、流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。三、教具学具：1、学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板。第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。2、老师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、课件。四、教学建议：教学对象分析：本课教学对象是五年级学生，学生的感悟力、理解力较强，对“时、空观念也比拟明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。模拟能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。京剧脸谱艺术对于他们来讲是一种新的、不特别了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。约有十余种谱式，净角主要有：“整脸、“三块

3、瓦(窝)脸、“十字门脸、“六分脸、“碎花脸、“歪脸等。丑角谱式较少有：“豆腐块脸、“腰子脸、“枣核脸几种谱式。本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象，使学生能够很快的把握本课学习内容，能在理解老师意图的基础上完成学习任务。2、教法设计本课教学属于中学七年级工艺制作课，是学生在学习色彩知识的基础上，对色彩知识把握的延伸、稳固，并学习运用色彩知识进行创作。针对学生特点在教法设计上采用：、观察理解法：、分析比拟法：、指导制作法：、多媒体演示法：六、教学经过：第一课时主要内容：谱式步骤一：导入新课播放：京剧唱腔片断（铡美案）、（古城会）。1、提问，哪位同学回答下面的问题？你知道这是什么

4、艺术？为何包拯、关羽、曹操脸上都有很多的图案和颜色？引导学生小结：京剧，角色图案和颜色是用来舞台化装用的。2、老师总结，京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化装艺术。这种用来化装用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。板书：京剧脸谱课件演示：出示脸谱资料京剧舞台化装脸谱3、老师提问：如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来？学生回答。略步骤二：介绍京剧脸谱知识。点击：课件播放古代面具京剧脸谱资料。1、起源：老师讲解：京剧脸谱的起源与画具关系密切，人类早期的战争面具，傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类

5、角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。2、意义：讨论：京剧中为何要用脸谱化装？学生回答。老师总结：脸谱是京剧中特有的化装艺术。是用写实和象证相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸大，以突出、强化人物的生理特征相貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。3、京剧脸谱的艺术价值：请学生谈一谈京剧脸谱的美感教帅总结，脸谱既是一种舞台化装，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。4、脸谱在京剧中的运用：问：京剧中那些角色运用脸谱化装？学生回答略老师总结：京剧中的脸谱通常用于“冷角和“丑角两大类人物形象的化装上。生、旦角很少

6、用。步骤三：京剧脸谱的谱式：课件出示各种谱式学生谈各种谱式的特点。老师总结：京剧脸谱在应用和发展中，构成了一定的谱式，约十余种，这是其中的五种。介绍特点：整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸。在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的好像三块瓦，称之为“三块瓦脸或“三块瓦窝。从脑门顶至鼻了尖，用黑色或其它颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字形，额头涂白，有灰色小圈眉了，此种谱式称之为“十字门脸。与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸。色彩、构图小对称，表现人物形象反常、卫陋的脸

7、谱谱式，称之为“歪脸。步骤四：1、演示作业经过：播放演示课件在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。定出眉、眼、口、鼻的位置。用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称歪脸除外。2、完成一副京剧脸谱的设计制作。3、课件出示作业要求：a、能够独立设计制作完成，可以以与邻近几个同学合作设计完成一套京剧脸谱作业，详细分工本人两议解决。如：水辩传、三国等。b、本课时完成谱式的铅笔稿勾画。c、注意事项：1、自选谱式；2、左右对称歪脸除外步骤五：学生课堂练习，老师巡回进行辅导：定中轴线、五官位置：勾画谱式：课件同时播放勾画谱式经过步骤六：课堂总结选优秀作业让作者本人点品：其余同学提出优，缺点；老师表扬优点，不

8、用本人的观点影响学生。第二课时：主要内容色彩步骤一：组织教学、导入新课。课件播放京剧脸谱资料。步骤二：学习新知识脸谱色彩知识1、老师提问：那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的？学生回答略。2、老师讲解：在京剧脸谱上有很多的颜色，这些颜色都有一定的含义，不能够随意乱用。京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，以丰富的想象和夸大的手法，突出剧中复杂的人物形象。重在形、神、意三个方面，表现人物的忠、好、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。3、你能讲出各种颜色各代表什么意思吗？学生讨论略4、老

9、师引导学生总结：京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。红色表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。蓝色逐一表现坚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。黑色表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。白色代表阴险、疑诈、飞扬，肃煞的人物形象，如：曹操。绿色代表顽强、暴躁的人物形象。如：武大虬。黄色代表袅勇、凶猛的人物，如：字文成都。紫色表现刚正、稳练、沉着的人物。金、银色现各种神怪形象。老师讲解同时课件演示脸谱资料步骤三：着色方法课件演示涂色经过1、先从白色入手，将所有白色涂满，2、再涂颜色，要按由浅入深地顺序涂，3、最后着墨色步骤四：作业要求：出示课件1、完成铅笔稿着色2、注意事项：每个脸谱至少有三种颜色。着色时先勾边线再涂染步骤五：课堂练习学生分组完成作业涂色老师巡回辅导帮助学生完成。步骤六：点评作业方式：学生将制作完成的作业戴在脸上，学生相互展示、观看、评价，老师鼓励学生认真完成制作，表扬有创意的作业。