2022年全国职业院校技能大赛高职组“移动互联网应用软件开发 〞赛项申报方案.docx

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1、2022年全国职业院校技能大赛高职组“移动互联网应用软件开发赛项申报方案当前位置：文档视界2022年全国职业院校技能大赛高职组“移动互联网应用软件开发赛项申报方案2022年全国职业院校技能大赛高职组“移动互联网应用软件开发赛项申报方案二、赛项申报专家组注：申报中职组赛项专家组中来自中职院校的专家不少于2名；高职组赛项专家组中来自高职院校的专家不少于2名。赛项申报专家组成员须经本人同意。三、赛项目的本赛项旨在考察参赛选手在企业真实项目环境下移动应用开发的工程实践能力、设计能力和创新能力，以及团队协作、沟通力、抗压力、职业规范等职场素质，展现职业院校移动应用开发专业学生技能与风采，激发学生的求知欲

2、和介入教学活动的热情，以到达“以赛促学的目的；搭建校企合作平台，引导更多行业企业介入校企合作，深化产教融合，推进产教融合人才培养形式，使参赛院校愈加清楚的了解到产业的发展趋势以及产业界对人才的需求标准，进而知足国家互联网+战略发展对软件人才的紧迫需求，引领移动应用开发等相关专业改革与发展，适应互联网+、移动互联、大数据、智慧城市等新技术、新形式、新业态、新应用的发展，以到达“以赛促改的目的；培养一批“实践能力强、教学水平高、敬业精神佳的双师型“种子老师师资队伍，建设一批高质量、立体化、一体化的专业、课程、项目教学资源，以到达“以赛促教的目的。四、赛项设计原则一遵守大赛制度，确保赛项公开、公平、

3、公正。公开、公平、公正是赛项设计的第一准则。本赛项严格遵循（全国职业院校技能大赛制度汇编）要求，规范赛项设计、组织、施行各环节流程，确保赛项公开、公平、公正。二对接岗位需求、生产经过和行业标准，设计竞赛内容、形式和规范本赛项关联就业岗位主要包括移动应用开发工程师、软件开发工程师、UI工程师、测试工程师等核心岗位。赛项内容涵盖上述岗位的核心知识、技能，包括MVP设计形式、UI设计标准MaterialDesign、四大组件、Handler/多线程/定时器、网络请求框架、数据封装和解析、多媒体、数据库管理、依靠注入、事件传递、手势识别、内存泄漏管理、业务逻辑、数据分析和开源图表库MPAndroidC

4、hartAPI等。根据软件工程瀑布式开发模型“需求分析设计编码测试发布的软件开发流程，竞赛经过涵盖软件生命周期的各个模块，引导学生熟悉软件开发流程，符合软件人才培养规律。邀请东软、联想、华为、华信等软件公司以及滴滴、美团等互联网公司和院校，系统梳理软件开发经过中的文档规范、代码规范等，同时参照（GB8566-88计算机软件开发规范），设计赛项竞赛规范。这些规范以资源包的形式，分享给参赛院校，更好地引领移动应用开发、软件技术专业教学。三竞赛技术平台成熟稳定结合赛项竞赛内容、竞赛形式需求，推荐能体现移动互联网应用软件开发领域主流应用、在院校中具有较好的覆盖面、成熟可靠、市场价格合理的技术平台。优先

5、推荐已经在国赛中使用并经过验证的成熟技术平台。赛后将竞赛设备等资源进行资源转换，以便更好地应用于各参赛院校理论和实践教学中，实现教学和竞赛的双复用，切实提高竞赛设备的利用率。四对接教学需求，做好资源转化，引领专业建设通过连续多年举办移动互联网应用软件开发赛项，开发和积累了大量教学资源，核心课程的微课、教案、试题库和课件资源。将来资源转化工作，将根据技术发展和教学需求继续优化、迭代、升级上述资源。着重建设“移动应用开发生产实际教学案例库，基本覆盖移动应用开发、软件技术等相关专业课程级、课程群级、专业级实训教学所需的项目资源，为专业实践教学提供丰富、高质量的项目教学资源。五引进来、走出去，提升大赛

6、和中国职业教育国际影响力在大赛举办经过中，根据“引进来、走出去的原则，同期举办国际邀请赛等国际活动，吸引更多国家和地区介入到全国职业院校技能大赛中来；同时，积极发挥赛项支持企业的国际业务优势，将全国职业院校技能大赛的形式、中国职业教育的先进经历和方法输送到更多的国家，全方位提升全国职业院校技能大赛以及中国职业教育的影响力。五、赛项方案的特色与创新点本赛项经太多年的比赛实践，严密结合产业技术发展，主要有下面特点：一比赛内容面向移动应用开发核心岗位，紧跟产业发展新技术新趋势，覆盖岗位主要知识和技能通过对企业的广泛调研，企业对高职院校学生主要需求核心岗位为移动应用开发工程师、软件开发工程师、UI工程

7、师、测试工程师。面向上述核心岗位技能要求，将企业真实项目“智能交通系统进行产教转换，设计Android应用软件，知足竞赛、教学和实践需要。赛项技能覆盖移动应用开发专业所需的核心知识和技能，重点考察参赛选手的工程实践能力、工程规范和职业素养。同时通过赛题设计有选择性、针对性的考察参赛选手的工程设计能力和工程创新能力。赛项资源能够知足35年的国赛及专业教学需求。二赛题设计引入IT项目施行规范，选手能参赛即能做项目联合优势的合作企业，将企业内部多年以来的真实工程项目经历沉淀下来，融入大赛考题中，锻炼考生的工程项目思维。根据软件工程瀑布式开发模型“需求分析设计编码测试发布的软件开发流程，竞赛经过涵盖软

8、件生命周期的各个模块，引导学生熟悉软件开发流程，符合软件人才培养规律。赛题设计中将工程项目中各个模块都独立分割开，对考生把握软件工程项目的实际业务场景有帮助，便于学生在尚未走出校园就能通过大赛的考题内隐含设计逻辑和出题分工来体验企业日常的项目开展思路。每一块即互相独立又有关联，最大限度的考察学员的整体对项目的理解和把握能力。三竞赛全方位开放本赛项对竞赛方式、考察范围、赛项规程、赛题库等按规定进行公开、公示，让各个参赛队对竞赛组织经过有充分的了解。赛前，安排参赛队参观竞赛赛场，熟悉赛场环境；赛中，全经过安排现场视频直播以及网络直播，进一步提升比赛的透明度；赛后，集中研讨和点评竞赛中高频率出现的问

9、题，让参赛队伍明确各自的差距，实现了竞赛全方位开放。并在竞赛赛场外部署开放式展区，对公众进行移动互联网发展进行科普宣传，促进专业建设融合产业发展。四赛项分组独立评判，公平公正，客观评价整个赛项评判经过严格根据大赛组委会的成绩管理办法执行，由专家组比照赛命题和评判规则进行制定和评审。1.加密裁判：竞赛一次加密、二次加密和三次加密，每个环节设置一名独立裁判，每个环节结束后，数据立即封存于裁判长，加密裁判直接隔离。2.裁判独立隔离。比赛开场前1小时，收缴所有裁判通讯设备，统一保管。所有评分裁判比赛期间不进入赛场，隔离在远离比赛场地的独立办公区域，所有裁判不得随意出入该区域。3.评分裁判：评分环节采用

10、结果评分方式。1裁判进行随机抽签分组，杜绝主观意愿组队，各自完全独立评分，裁判员间互不干预。2裁判统一安排在一间工作室内唱分，比赛监督人员全程监督。五依托大赛打造产业服务与人才培养生态圈，创新校企合作机制，深化产教融合、协同育人依托参加大赛的院校和企业合作伙伴，联合联想、京东、腾讯、百度、东软、文思海辉、海尔、万国数据等企业，与院校共同打造一个校企合作的产教融合生态圈，充分发挥行业企业和职教集团资源优势，积极开展校企之间、校际之间的沟通与合作，构成资源分享、课程融通，优势互补、良性互动的产学研共同体，围绕IT产业人才培养需求，创新人才培养形式、提高技术技能型人才培养质量等目的，提升职业教育服务

11、中国经济社会发展的能力，为我国IT行业发展、“中国制造2025、“一带一路和京津冀协同发展等重大战略的施行提供有力支撑。六开展国际赛，提升技能大赛国际影响力往年移动互联网应用软件开发赛项，吸引了英国、德国、泰国三个国家三支代表队，得到了广泛好评。在此基础上，移动互联网应用软件开发赛项将继续加大力度宣传，计划吸引“一带一路沿线等国家来中参加竞赛，进一步提升全国职业院校技能大赛的国际化水安然平静国际影响力。七夯实资源转化工作，引领专业建设和教学改革通过过去6届移动互联网应用软件开发赛项的举办，赛项已经开展了成果丰富的资源转化工作。开发了移动应用开发专业基础课、专业核心课、专业拓展课等近15门课程配

12、套的教材和数字资源。并开发了涉及JavaWeb、Android、前端开发等与移动应用开发相关岗位的综合实训项目15个，转换成果已在100余所院校中使用。将来，赛项将对接行业五新新理念、新标准、新技术、新应用、新产品，结合岗位能力需求，持续优化完善教学资源，构成覆盖移动应用开发、软件技术等相关专业课程级、课程群级、专业级实训教学所需的课程与项目资源。六、竞赛内容简介须附英文对照简介移动互联网应用软件开发赛项应用智能交通领域企业真实案例，通过“系统文档“程序排错“功能编码及“创意设计四种赛题形式，考察参赛选手实际工程项目的编码能力、文档编写能力、综合分析能力、技术架构设计能力、创意创新能力、大数据

13、分析能力。考核技术点包括：MVP设计形式、UI设计标准MaterialDesign、四大组件、资源使用、Handler/多线程/定时器、网络请求框架、数据封装和解析、多媒体、手势识别、依靠注入、事件传递、内存泄漏管理、数据存储、业务逻辑、数据挖掘和开源图表库MPAndroidChartAPI等。竞赛项目比赛内容及分值比例如下：1.系统文档5%系统文档模块重点考核参赛选手的系统设计能力，比赛时由赛项执委会给每队参赛选手提供完好的系统需求讲明书及需要进行系统具体设计的功能模块清单。参赛选手完成清单中所述模块的概要及具体功能设计并根据所给模板要求输出设计文档。2.程序排错10%程序排错重点考核参赛选手的代码阅读能力及缺陷修改能