学校开展经典诵读活动施行方案.docx

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1、学校开展经典诵读活动施行方案学校开展经典诵读活动施行方案一、指导思想经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体,是我们民族生存的根基,也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典,民族精神才得以传播和不断发展,开展经典诵读活动意义深远,基于此种认识,我校把“中学生诵读中华文化经典活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文(唐诗、宋词、元曲等)、典范的当代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本,也是我校开展民族精神教育和德育活动的主要载体。诵读活动作为省庄二中文化节的一部分内容。二、活动目的通过诵读,了解优秀的中华文化和

2、民族精神,进而产生民族自豪感和爱国-情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用,潜移默化地陶冶其性情。1、弘扬中国优秀传统文化,教育学生热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,提升人文素养。2、让学生诵读经典、理解经典,以经典诗文,陶冶学生高雅情趣,开阔胸襟,帮助学生养成良好的学习、行为习惯,培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和蔼诚信的品质。3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,培养学生读书兴趣,把握诵读技巧,培养阅读习惯和能力,使学生在诵读中加强语感,感受文言精华,提高学生的语文水安然平静审美能力,提升学生语文素养。4、在学校营造浓厚的阅读气氛,通

3、过开展经典诵读活动,营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。三、诵读内容语文课本中的名篇;地方课程（传统文化）;（三百千千）;优秀的古典诗文(唐诗、宋词、元曲、（论语）、（诗经）等)、典范的当代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。以及旨在提高中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、现代美文。四、诵读活动基本时间安排阅读活动要在时间上给予确保,保证学生不少于20分钟的诵读时间:(1)天天早读安排十到十五分钟进行诵读;天天放学时再安排特别钟用于回首、检查。(2)中午安排一定的阅读课外书籍的时间,一般不少于20分钟。(3)每周利用一

4、节的时间进行赏析,并结合语文学科教学时间进行评点。(4)注重校内向校外延伸,鼓励学生利用节假目开展多种形式的读书活动。(5)利用语文课前3分钟诵读古诗。五、活动方法1、开设经典诵读课、活动课。通过开展晨读、早读、课外活动等时间让学生积极介入经典诵读活动。2、语文阅读课。各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间,各班每周以经典诵读课为载体,做好诵读工作。3、充分发挥师生能动性,组织学校的各种文艺社团积极介入诵读活动。利用黑板报、文化园地、宣传栏、校园广播,宣传中华优秀传统文化经典诵读活动。4、开展国学经典诵读实践活动。组织开展诵读比赛、知识竞赛,写经典、悟经典、演经典等活动和比赛,有针对性

5、地组织开展主题实践活动。5、充分发挥家长作用,催促学生诵读经典,甚至能够发动家长与孩子之间的诵读竞赛“我与爸爸赛一赛;6、注重校内向校外延伸,鼓励学生利用节假目开展多种形式的读书活动。要通过小型而灵敏多样的方法不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗读会、“诵读小小擂台赛、“知识大考场、“读书小能手的评选。在活动中,老师要大胆创新,不断探索,丰富读书与积累的形式。要在让学生读准读通读熟的经过中,组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式,调动学生阅读的积极性,采取学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合,学校也将与德育处、教诲处共同组织开展阅读与积累展示活动,让读书活动真正成为学生的最爱。

6、六、活动要求1、提高认识,明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体,其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精华。通过深化开展“中华经典诵读活动,能够使广大市民、十分是青少年了解、熟悉中华优秀传统文化,激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情,加强民族自自信心和自豪感,进一步深化爱国-教育,建设中华民族共有精神家园。这是在新形势下开展思想道德建设的一个有效途径,是对广大青少年施行素质教育的一项详细措施。各班级要结合工作实际,多层次、多形式的开展经典诵读,把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来,加强活动教育效果。2、精心组织,注重活动实际效果。开展“中华经典诵读

7、活动,要与元旦、春节等传统节日和其他节庆的重大演出相结合,挖掘与诠释传统节日的文化内涵,弘扬健康向上的节庆文化,彰显中华语言与文化魅力。要重视和加强语文老师诵读知识和能力的培训,在老师的正确指导下,组织好广大学生开展诵读活动,加强活动效果。3、创新形式,力求活动丰富多彩。通过诵读活动学习知识,陶冶情操,鼓励人生,演绎时代精神。4.学校将制定经典诵读的考核评价机制。将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价,对工作开展的情况进行评选,鼓励创造性地开展经典诵读活动。学校将对此项活动进行总结,对做得好的指导老师、班级和学生进行表彰。七、详细安排第一阶段:宣传发动、确定篇目阶段。每学期初,班主任对

8、学生进行宣传发动,由语文老师向学生推荐或由学生本人搜集整理部分经典中华古诗文,作为诵读重点篇目。第二阶段:诵读经典、训练强化阶段。以班级为单位,广泛开展诵读活动,开展竞赛活动,保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。1.天天利用语文课、预备铃后3分钟、课间、午间活动时间组织学生诵读,并做到全程介入,学生全员介入。回家后,鼓励学生和家长诵读5分钟,充分利用零碎时间,寻找时机让学生多接触优秀诗文,多读多背进而多用,不增加负担,使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。2.开展班级中组与组竞赛,激发热情。抽一节课时间举办擂台赛,以个人或小组为单位进行诵诗竞赛,来到达温习稳固的目的。擂台赛的内容特别丰富,能够是各种角度的归类对诗,能够是诗句接龙,能够是你问我答,能够是对歌竞赛,可以以是各种游戏。3.学生建立一本经典诵读集锦的小册子,抄写本人喜欢的古诗文;或建立扑克牌式的古诗诵读卡,随时进行诵读,便于记忆。4.形式能够多样,抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗、诗文串联、古诗新唱等等。第三阶段:活动展示、检验成效阶段。学期结束阶段,学校分年级组织举办校内“古诗文诵读竞赛活动,来检测诵读效果,激发诵诗热情。