最新部编版三年级语文老师资源 (小学生课外阅读兴趣的培养)课题研究方案(统编版教材).docx
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1、最新部编版三年级语文老师资源(小学生课外阅读兴趣的培养)课题研究方案(统编版教材)小学生课外阅读兴趣的培养课题研究阶段性小结为拓宽语文学习空间,提高语文学习效率,本学期我以(小学生课外阅读兴趣的培养)为课题进行研究。现将第一阶段的研究成果小结如下:一、读书方面一课内指导学生读好课文潜移默化中逐步教会读书方法在学习教材中的课文时,我们要求学生按三个层次来读:1读得正确;2读得流利;3读得有感情。教学中,我们为了避免学生唱读、拖读、抢读、用嚷来代替朗读等现象,关键时候实验老师一句一句地为孩子做示范,理解一句朗读一句,让孩子学会听,学会读,引导孩子根据文章的内容,恰如其分地把握好语调的高低,语气的轻
2、重,速度的快慢,把文章所要表达的思想感情读出来。从目前学生反响出来的情况看,大部分学生已初步把握了读好文章的技巧和方法。二借助课外书拓展知识面,提高了学生阅读能力。根据(语文课程标准)的要求,小学高年级的课外阅读量不少于100万字。为增大孩子的阅读量,拓宽知识面,我们对学生严格要求,从孩子所表现出来的情况看,大部分孩子能利用好课余时间大量阅读。近一年中主要采取的措施有:1、要求学生利用早晨和中午早到时间和课间在教室内阅读教师推荐的或本人喜欢的好书。2、天天都布置适量的读书作业。为培养学生养成良好的读书习惯,天天我们都布置适量的读书作业,并要求“吃不饱的同学可继续增加“营养,阅读更多的好书。习惯
3、成自然,如今大部分学生都从书中找到了乐趣,并爱上了书这位好朋友。3、充分利用每周的阅读课。学生非常喜欢每周的阅读课,由于学生能够互相沟通读的好文章,并且能把好书互相推荐,极大地提高了学生的阅读兴趣。4、为提高学生的讲话能力,我们要求学生在读完书后把本人感兴趣的故事讲给家长听,让家长评价,让学生从中体会读书的乐趣。刚开场,家长反映孩子讲起来很费力。但是没过一个月,家长就高兴地告诉我们孩子的进步很快。通过这样的训练,一学年快结束了,在我们班学生的读书笔记中经常会读到一些有血有肉饱满的语句,他们还能恰到好处地运用一些词语来表达本人的意思。其次,我们班学生的白话表达能力也上了一个台阶。5、开展多种活动
4、,培养阅读兴趣。班级有计划地举行读书故事会、佳作鉴赏会、人物评论会、读书看报心得沟通会、优秀诗文朗读赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动,让学生在阅读中感遭到快乐与幸福。举办“读书月,征文比赛、朗读比赛等读书沟通活动。三读书方面采取的必要的鼓励措施。为了有效地监督学生读书活动的落实,我们要求家长将学生天天读的课外书中的文章名称及所读页数填到每月的“读书记录表中,这既是对孩子的催促,更重要是对家长配合积极性的调动。为了鼓励孩子开心地投入到读书活动中来,每月我们会根据孩子“读书记录表中的记录情况,评选出“阅读大王、“红花少年“,并颁发奖品学惯用品:如铅笔、橡皮、练习本等。这样,得奖的孩子很冲
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