幼儿科学领域活动设计方案大全.docx

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1、幼儿科学领域活动设计方案大全幼儿科学领域活动设计方案大全科学领域活动设计方案1活动目的1.引导幼儿本人尝试做小实验，使幼儿初步感悟“水蒸气蒸发以及“雨是如何构成的等一些科学现象。2.了解雨与人类的关系。3.激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。5.学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。活动准备1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。3.投影机、故事（小水滴旅行记）、有关幻灯片、磁带。活动经过一、老师木偶表演，提出尝试问题，老师以兔妈妈带小兔出去玩，突然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为何会下雨?的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，

2、你知道天上为何会下雨吗?二、小朋友做小实验(幼儿第一次尝试，分组活动)1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。2.老师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么?3.小结：水热了就会有水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发。4.讨论：你平常看到过“蒸发现象吗?(发散性思维)三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动)1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的?2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)3.把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么?为何玻璃片上会有小水珠?得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。四、放幻灯(通过直观教学，重点理解“为何会下雨的科学现象)1.太阳是一个大火球，又

3、像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?2.请小朋友听一个有趣的故事（小水滴旅行记）(结合幻灯)3.请小朋友把“天上为何会下雨的小机密告诉兔妈妈和小兔。五、了解雨与人类的关系1.请幼儿试着讲出雨的好处。2.请幼儿试着讲出雨的危害。3.总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。科学领域活动设计方案2一、设计意图：孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为何会浮在水上走?为何有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里?等等，为了使幼儿知足幼儿的的好奇心，在探索身边的的科学

4、，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判定和推理，因而设计了这个科学学习活动。二、活动目的：1、引导幼儿观察、比拟物体在水中的沉浮现象。2、引导幼儿积极考虑，大胆操作和用语言较完好连贯地表达自己的意思。3、引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。三、活动准备：1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间。2、记录表、笔、水盆。四、活动经过1、教学活动的导入幼儿进入课室室后，坐在座位上。教师：小朋友，我们来看看托盘中都放着哪些东西?2、猜想物体沉浮状态并记录教师：小朋友，请你们猜一猜，这些东西放入水中后，有哪些东西会沉到水底，有哪些东西会浮在水面上?

5、教师：请你把猜测的写到记录表上，记录表已将托盘中的材料画好，表示下沉，表示上浮。请你在相应的位置上画上勾，等会我们再来比比，你猜的和操作结果到底是不是一样的。3、实际操作物体，并记录沉浮状现象。老师给予指导。教师：小朋友刚刚都将本人的猜想记在了记录表上，那小朋友的猜得到底对不对呢?请小朋友对照记录将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。4、幼儿对本人的实验总结及与小朋友共享本人的实验经过、实验结果。老师给以鼓励。科学领域活动设计方案3活动目的：1、知道一些水生的名称及其生活习性。2、知道要保护水的清洁环境。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿

6、意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、充分体验“科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备：1、观看有关内容的动物世界录像或图片。2、纸、笔等。活动经过：1、谈话，引入活动。问：你知道有哪些动物生活在水中，它们的名字叫什么?2、观看有关内容的动物世界录像或图片，幼儿认识水里的动物。(河里的、池塘里的、海洋里的)3、布置三个环境(海洋、河、池塘)，幼儿绘画本人喜欢的水生动物，送它们回家。4、讨论：为何要这样放?它们有哪些共同的特点?5、老师小结。活动延伸：续继探索了解有关水生动物的知识。科学领域活动设计方案4活动目的1、学会积累、记录等不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种

7、。2、喜欢介入区分生蛋和熟蛋的探索活动，并能在集体面前大胆讲述本人的探索结果。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、充分体验“科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。活动准备实验用品：生熟鸡蛋每人一枚，盘子若干，水。活动经过1、谈话引出主题，激发幼儿学习兴趣。今天教师碰到了一个问题：不小心把一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋混在了一起，你们能不能给教师想一个办法，把熟鸡蛋和生鸡蛋找出来呢?2、请幼儿讨论如何区分生鸡蛋和熟鸡蛋。3、请幼儿尝试如何区分生鸡蛋和熟鸡蛋。并请幼儿讲一讲，是如何区分出来的生鸡蛋和熟鸡蛋。4、共同探索区分生、熟鸡蛋的不

8、同方法，并记录。刚刚有的小朋友成功的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋，那如今咱们一起来试一试好吗?记得在实验的经过中作好记录。 (1)摇一摇，仔细感觉两个蛋宝宝有什么不同。讲一讲你们感觉到了什么?验证幼儿发现：晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。咱们给熟鸡蛋贴一个小标记，贴一个蓝色的小方形。(2)转一转，两个蛋宝宝要进行转圈比赛，看一看，它们有什么不同?提问：你发现了什么?猜猜转得快的是生蛋还是熟蛋，进而激发幼儿探索科学的兴趣，验证幼儿的发现：转得慢的是生鸡蛋、转得快的是熟鸡蛋。5、老师小结，再次尝试。刚刚咱们成功的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋，教师这里也有一个办法，咱们一起来试试，放在水里，这两个鸡蛋会有什么

9、不同?熟鸡蛋会飘起来，生鸡蛋会沉下去。6、讲一讲：通过刚刚的实验咱们找出了生鸡蛋和熟鸡蛋，并在熟鸡蛋上做了标记，贴上了蓝色的小圆形，那么，咱们找的对不对呢?一起来验证一下。请小朋友敲一下带蓝色标记的鸡蛋，试试本人找的对不对。7、活动结束，一起来共享熟鸡蛋。活动反思（生蛋熟蛋）这个科学活动来源于生活，最后又服务于生活。活动中注重体现一种新型的师幼关系，即老师注重为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿自主探索、自主发现、本人寻找答案，体现幼儿是学习的主人、课堂的主人，将传输知识的经过变为师幼共同讨论知识的经过。科学领域活动设计方案5活动目的1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。2、通过撕纸,促进幼儿小肌肉群的协调发展。3、通过观察,让幼儿初步了解雪花的特征。活动准备1、音乐:小雪花2、趣味练习:贴雪花3、图片:雪景此页面能否是列表页或首页？未找到适宜正文内容。