智慧校园建设方案_1.docx

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1、智慧校园建设方案智慧校园建设方案一建设基础信息化建设是学校教育改革与发展的一个重要组成部分，在学校管理与发展经过中越来越重要。我校以建设金华市数字校园示范建设学校为契机，建成主干千兆，百兆到桌面的校园网络，校园网已覆盖整个校园的教学、办公区域。学校拥有校园电视台、校园广播系统、一卡通系统、直播系统、安防监控系统，每个教室电脑、投影机、广播等设备齐全。学校建设了1个微格教室，1个电子阅览室，6个网络计算机房，师生在校内消费均通过一卡通系统，建成了校园门户网站、工作布置发布系统、学生管理系统、招生报名系统等，建设任务基本完成，其中十分是学生管理系统的使用，极大的方便了学校的日常管理。学校在2021

2、年8月启动移动校园平台建设工作，目前基于微信平台的微网站、后勤报修平台已投入使用；基于微信的选课平台功能在调试完善中，校园一卡通微信充值服务已投入使用；基于微信平台的学生管理系统，目前基础功能已完成，系统处于测试阶段。移动平台各项功能完善后，基本能实现移动办公、移动教学和移动管理，有效的服务于学校教育教学和管理工作。二建设目的1.总目的根据教育部颁发的（教育信息化十年发展规划2020-2020年）、（教育信息化“十三五规划）和（职业院校数字校园建设规范）的要求，坚持应用驱动、机制创新的基本方针，坚持促进信息技术与教育教学深度融合的理念，以金华市智慧教育建设为契机，以支撑和引领教与学方式的变革为

3、核心，以教育信息资源建设和开发应用作为重点，开展“互联网+环境下的教与学，提高教育信息化应用水平，提高师生信息素养，努力做到信息化应用常态化，“课堂用，经常用，普遍用，构建具有学校特色的“易用、好用、乐用的信息化应用生态环境。通过信息化建设，为专业建设服务，为师生发展服务，为学校管理服务，促进学校内涵建设，提升学校办学品质，助力学校教育当代化建设进程。2详细目的1提升设备基石。完善信息化基础设施建设，为信息化应用提供保障。在原有建设基础上，继续改造和建设信息化基础设施，知足资源分享、仿真实训和多媒体教学的需要，提高学校教育技术装备水平，创设适应智慧教育和教育当代化发展需求、“人人皆学、处处能学

4、、时时可学的智慧校园环境，服务教育教学，最终实现每位师生有丰富的教学资源空间。2延展使用范围。完善学校教学平台，充实校本教学资源库，切实提高教与学的信息化使用率。推进分享共建机制，提升资源质量和利用率。加强“老师空间建设，积极推进“网络学习空间人人通，构成“一生一空间和“一师一空间。3挖掘建设深度。根据学校的专业特点和学情，更好地把握信息技术与教育教学的深度融合。信息化建设必须以教学为应用核心才有生命力，结合学校专业需求，以专业建设为载体，构建多维教学环境，开展信息化教育教学环境下的专业课程改革实践，开发应用于实践教学的应用软件，加强学生学习乐趣，创新教学形式，推动课程改革，浸透到教学、实训、

5、实习各环节，最终实现信息技术与教学的深度融合。4深化使用能力。提升老师队伍信息素养，既有先锋示范，又有常态应用。信息化建设的核心是应用，信息技术应用的关键是老师。施行老师信息化素养提升工程，提升老师信息化教学能力，激发建设和应用热情，培养一支信息化教学骨干，营造信息化教学气氛。三建设任务1.智慧+学习环境：完善校园基础设施设备建设随着社会信息化教学理念和实践的深化与普及，为了更好地将信息化手段应用到校园管理和教学经过中，提升信息技术对校园管理和教学的帮助，学校致力于完善各类基础设施设备以及平台空间建设。1更新网络设备，为各系统提供安全、稳定的校园网络环境，校园主要场所实现无线网络覆盖，为移动办

6、公、移动学习搭建平台。同时添置智慧管理、智慧教学等各类软硬件设备系统，并且提供各类软硬件接口，预留充足的升级空间。2建设24小时学习空间站：创设开放、轻松的学习环境，让学生在任何时间、任何空间都可通过学习终端设备等移动端进行多元化的学习，提升学生学习兴趣。3建设24小时图书馆：在学校公共区域设立开放式的图书站，实现自助借阅，并通过后台管理系统的配套，能够对学生借阅情况进行数据的统计和分析。4建设可互动文化长廊：在不同专业所在的班级楼层，建立互动性的资源设备、移动交互式的文化应用平台。2.智慧+教学平台：充分借助信息化手段，变革教学手段1运用云计算、大数据、人工智能等先进技术，依托智慧云平台的教

7、育资源体系和教与学经过大数据评估的分析系统，为学校、老师、学生打造高效课堂、精准教学，为学生提供自适应学习系统和随时随地的泛在学习系统，实现了教育技术与教学应用的深度融合。2提供校本资源管理功能，实现学校内的教学资源的共建分享，促进老师之间的沟通学习，提升学校的整体教学水平。在本系统中学校能够统一采购资源接入到校本资源库中供老师使用，老师可以以将本人的优质资源通过校本公共资源库共享给其他老师，并且能够进行资源评价。3课前导学主要是提供老师发布导学内容给学生学习，老师在选择教材对应章节后，能够创立本人的导学并将导学内容推送到本人班级学生空间供学生学习。4同步备课主要是提供老师方便快速的备出高质量

8、的课件，同时还提供其他老师共享的课件以及精品课件供老师参考和使用，老师可以以将本人备的课共享到学校、区域或其他老师使用。5老师在使用电子白板和授课工具经过中的截屏、录屏内容保存和记录到互动课堂里面，记录的课堂实录同步发送到学生空间，学生能够在课后重新观看课堂视频进行学习；老师在白板上的板书或者作业能够直接截屏以作业的形式发送到学生空间和手机端。6在线检测主要是教师通过检测题发送给学生，根据检测学生完成的情况了解学生对该章节内容的把握情况；教师能够在课堂上通过电子书包布置检测题，学生通过电子书包完成后教师可立即查看学生完成和把握的情况。7课后作业主要是教师布置附件类型的作业给学生，作业类型主要有

9、图片作业、音频作业和视频作业。老师布置作业后，作业会以通知的形式通知到家长手机APP上，同时学生手机APP和学生空间也同步收到，学生能够通过手机拍下完成的作业并提交。8实训课程管理：实训老师进行实训课程申请信息的维护，查询与审核。实训设备管理：主要包括实训设备的采购、使用记录日常巡检、器材维修上报处理。3.智慧+管理平台：从“线下转向“线上，提高校园管理效率1德育管理。围绕学生考核进行素质教育应用，通过系统进行标准、公开的德育管理，通过智慧平台记录学生的成长情况，并实现实时反应到班主任、德育老师及家长，实现家校共管，提升德育管理效率。2教务管理。能够灵敏设置学籍管理、学科模块信息、课程开发情况

10、等教育基础信息，同时可设置老师排课、教学计划等信息。同时依托统一的学生信息实现学生在校期间学习、赏罚、评价等信息可视化。3日常管理：建设团委管理、实习管理、竞赛管理、科研管理等日常管理平台。4移动办公：建立移动办公平台，实现公文流转、请假管理、后勤报修管理等办公的信息化，简化办公流程提升办公效率。4.智慧+信息化导师：加强老师培训，提升信息化素养1继续有针对性地分层开展形式多样的校本培训，采用“走出去、请进来、网络培训和集中培训等多种方法，以（中小学老师教育技术能力标准）为根据，通过三年建设期，全校80%以上的老师能进行网络备课，把握微课制作技术。逐步实现老师无纸化办公。以熟练运用校园网管理平台、学校资源网进行教学工作与开展科研。2以教学资源建设为抓手，以“共建、分享、优质为目的，制定学校老师信息化建设绩效方案。3加强对骨干老师及青年老师的培养，通过介入信息化课程开发、参加各类信息化教学设计比赛等，使他们成为信息化教学环境